以提高素质为目标开展班主任工作

参考资料，少熬夜！以提高素质为目标开展班主任工作为了探索一条既适应社会变革，又适应当代高中生身心发展规律的素质教育新路子，笔者在开展班主任工作方面做了一些尝试，取得了良好的效果。SO100一、在竞争中培养能力在教育实践中，我们从培养学生干部入手，打破凭主观印象任命班主任的做法，实行选举制。即不论成绩高低，只要你有领导能力和组织能力，赢得了选举发言和民主选举，就可以担任该职务。从而在一定程度上弥补了校园内理论与实践的严重脱节，满足了高中生新时期的心理需求，进而调动了全班同学的竞争意识。实践证明，竞选产生的学生干部在班级工作中得到了锻炼和提高。在班主任的指导下，班干部逐渐熟悉班级管理，学习成绩也越来越好。随着学生干部真正成为同学的模范领导，班级的凝聚力和向心力增强，学生的努力方向更加明确，班主任也能摆脱“生产队长”的局面，全身心投入到教学研究中去。二、利用激励提高质量在班级建设中，我们提倡在知识上超越别人，在质量上超越自己。前者意在培养竞争精神，提高学习成绩；后者意在强化心理素质，使其在激烈的竞争中，时刻保持健康的心态和良好的心理素质，进而形成整体优秀的性格和学习。在此基础上，在家长的积极协助下，我们筹集了一定的资金，设立了我们班的第一笔家长奖励基金，用于奖励校级以上考试、竞赛的优胜者和优异成绩。有了家长的参与，竞争变得更加激烈。学生知道他们代表的不仅仅是自己，还有整个家庭；他们比拼的不仅仅是在成就上超越别人，更是在品质上超越自己。第三，在辩论中净化心灵。高中生的身心发展正处于不成熟和成熟的临界点。他们的自我意识、意志力和坚定性逐渐增强。但由于知识和经验的局限，他们明辨是非的能力明显不足。此外，生理的日益成熟有时会导致心理恐慌和情绪激动，从而出现早恋和“偶像化”。针对这些情况，我们对10多个问题进行了问卷调查。在调查的基础上，组织全班同学通过争论明辨是非，净化心灵。以上做法都是围绕素质教育展开的。笔者认为，做好德育工作的首要前提在于把握学生身心发展的规律。学生应该是主体，这样他们才能得到积极的发展。从而形成一种自发的而非人为的自律、自强、进取的班风，让学生在积累知识的同时发掘自己的潜力，进而全面提高自身素质。为了探索一条既适应社会变革，又适应当代高中生身心发展规律的素质教育新路子，笔者在开展班主任工作方面做了一些尝试，取得了良好的效果。SO100一、在竞争中培养能力在教育实践中，我们从培养学生干部入手，打破凭主观印象任命班主任的做法，实行选举制。即不论成绩高低，只要你有领导能力和组织能力，赢得了选举发言和民主选举，就可以担任该职务。从而在一定程度上弥补了校园内理论与实践的严重脱节，满足了高中生新时期的心理需求，进而调动了全班同学的竞争意识。实践证明，竞选产生的学生干部在班级工作中得到了锻炼和提高。在班主任的指导下，班干部逐渐熟悉班级管理，学习成绩参考资料，少熬夜！也越来越好。随着学生干部真正成为同学的模范领导，班级的凝聚力和向心力增强，学生的努力方向更加明确，班主任也能摆脱“生产队长”的局面，全身心投入到教学研究中去。二、利用激励提高质量在班级建设中，我们提倡在知识上超越别人，在质量上超越自己。前者意在培养竞争精神，提高学习成绩；后者意在强化心理素质，使其在激烈的竞争中，时刻保持健康的心态和良好的心理素质，进而形成整体优秀的性格和学习。在此基础上，在家长的积极协助下，我们筹集了一定的资金，设立了我们班的第一笔家长奖励基金，用于奖励校级以上考试、竞赛的优胜者和优异成绩。有了家长的参与，竞争变得更加激烈。学生知道他们代表的不仅仅是自己，还有整个家庭；他们比拼的不仅仅是在成就上超越别人，更是在品质上超越自己。第三，在辩论中净化心灵。高中生的身心发展正处于不成熟和成熟的临界点。他们的自我意识、意志力和坚定性逐渐增强。但由于知识和经验的局限，他们明辨是非的能力明显不足。此外，生理的日益成熟有时会导致心理恐慌和情绪激动，从而出现早恋和“偶像化”。针对这些情况，我们对10多个问题进行了问卷调查。在调查的基础上，组织全班同学通过争论明辨是非，净化心灵。以上做法都是围绕素质教育展开的。笔者认为，做好德育工作的首要前提在于把握学生身心发展的规律。学生应该是主体，这样他们才能得到积极的发展。从而形成一种自发的而非人为的自律、自强、进取的班风，让学生在积累知识的同时发掘自己的潜力，进而全面提高自身素质。