5本家庭教育书籍_家庭教育书籍推选必读

5本家庭教育书籍_家庭教育书籍推选必读家庭教育一般是指家庭中的父母和成年人教育未成年子女的过程。以下网友为您带来五本关于家庭教育的书籍，希望对您的工作和学习有所帮助。5本家庭教育书籍第一本书名：《童年的秘密》作者：蒙台梭利推荐语：美国教育界这样评价蒙台梭利的教育：“当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算完全”。作为意大利第一位女医学博士，她创办了第一所“儿童之家”，被英国誉为“20世纪最伟大的科学家之一”。在全世界一百多个国家，设立有以她的名字命名的学校。如果家长想要给孩子更好的素质教育，那么蒙台梭利的教育思想就不得不了解。在《童年的秘密》这本书中，蒙台梭利用生动的笔墨，把儿童的生理和心理特征描写得极为详尽。这本书可以帮助家长朋友们揭开孩子成长的秘密，深入到孩子的内心世界，与孩子进行心灵碰撞。第二本书名：《爱弥儿》作者：卢梭推荐语：与一般教育书籍不同，《爱弥儿》是一本小说，它塑造了一个教育对象—爱弥儿，通过对爱弥儿的教育，来传递“自然教育”的思想。在当时，这种教育理论违背了旧教育制度，因此引起了一场教育革命，这种理论也被誉为“教育的自然福音”。书中所说的自然教育，就是尊重自然法则，遵循人的身心发展规律，具体做法就是让孩子亲身体验生活，鼓励孩子多实践。同时，家长朋友们还可以从书中学习到平等、自由的教育思想，学习到如何让孩子拥有谋生的能力，可以当作家庭教育指导说明书。第三本书名：《教育漫话》作者：约翰·洛克推荐语：《教育漫话》与《童年的秘密》、《爱弥儿》是西方公认的三大家庭教育经典书籍，它的语言很有哲理，又避免了晦涩难懂的缺点，可以说是生动、易懂。这本书的主要教育理论就是：对儿童进行身体训练、品德训练和智力训练，尤其重视儿童的身体素质训练，建议严格“磨练身体”。《教育漫话》对后世的教育影响非常深刻，是西方国家乃至全世界父母必读的家庭教育书。第四本书名：《早期教育与天才》作者：木村久一推荐语：木村久一对儿童智力开发深有研究，他相信即使是资质平平的孩子，只要用对办法去教育，也能取得不凡的成就。他对日本的教育贡献巨大，日本皇室为此给他授勋，并赞誉他“提升了一代日本国民的素质”。《早期教育与天才》被奉为家庭教育“圣经”，具有很强的实操性。如果家长朋友们仍对儿童早期教育有所迷茫的话，这本书一定要读读。第五本书名：《孩子，把你的手给我》作者：海姆·G·吉诺特推荐语：海姆·G·吉诺特是著名的心理学博士、儿童心理学家、临床心理学家和儿科医生。他一生致力于儿童心理研究，在“如何与孩子沟通”这一课题上获得全世界巨大的反响。《孩子，把你的手给我》讲的就是不一样的父母与孩子沟通的技巧。如果家长朋友们还在为不知如何与孩子沟通而烦恼，那这本书一定可以解你燃眉之急。这本书被翻译成31种语言，畅销全世界，其受欢迎程度可见一斑。家庭教育书籍推荐必读1《孩子，把你的手给我》([美]海姆•G•吉诺特著张雪兰译京华出版社)如果说在父母与孩子的教育方面有什么经典著作的话，那么，首屈一指的就是吉诺特博士的这本著作——它彻底改变了父母与孩子的沟通方式，在这个领域，这是一本革命性的著作。本书初版于1965年，在出版初期，长达一年多的时间里高居美国各大图书排行榜榜首，畅销美国500多万册，并陆续被翻译成31种语言畅销很多国家。自2004年9月引进我国以来，几乎月月加印，读者好评如潮，在出版商没有做任何宣传和推介活动的情况下，父母们自发地在网上开展讨论，相互推荐，口口相传。父母与孩子之间充满了无休无止的小麻烦、阶段性的冲突，以及突如其来的危机。父母如何同孩子沟通，这时语言显得尤其重要。大多数父母没有意识到语言的破坏力量，发现他们正用一种自己也不喜欢的语言在跟孩子说话。在沟通中发生这种不幸，常常不是因为缺乏爱心，而是缺乏对孩子的理解;不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。父母可以帮助孩子可为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心、有责任感的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的，优秀的家长需要好的沟通技巧。如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。2《开明父母大学堂》([中国台湾]钟思嘉著商务印书馆)有人说：“当你有了孩子，你就有了问题。”这句话并非指刚刚出生的孩子会造成什么问题，或是新上任的父母们自己会有什么问题，而是意味着——伴随着孩子的成长，父母必定会面临着形形色色的问题。初为父母的人们处于一个尴尬的地位，一方面他们大都没有任何育儿的经验，一方面他们又接受着来自亲友、专家及各种媒体的众说纷纭的建议与忠告。这给父母们带来更大的困扰与迷惑，其实，这种困惑是自然的，因为教育孩子的方法并非一成不变，也没有标准的处方，而是需要父母去学习，并在运用中再加以领会。《开明父母大学堂》就是这样一本让父母系统学习与训练解决孩子种种问题的书。确立正确的教育观念，了解孩子们的心理需求，并学习应对之道，最终建立符合自己家庭情况的方式。这就是目前世界上运用非常广泛且有效的一种方法——父母效能系统训练。本书的作者钟思嘉博士常年从事亲职教育与心理咨询工作，有丰富的培训父母和亲职教育专业人员的经验。扎实的理论基础和多年的实践所得，使得本书的读者可以于轻松阅读中寻得孩子问题的根源，并找到每一位家长解决问题的金钥匙。3《不再有成长的烦恼：纠正孩子38种不良行为》([美]米歇尔•波芭著冯羽、俞海弘译上海科学技术出版社)所有的父母在养儿育女的过程中都面临着孩子的许多问题：哭泣、愤怒、尖叫、打人、咆哮、欺骗、骂人等;每一个父母都渴望帮助孩子改掉这些坏习惯。作者米歇尔•波芭博士根据成千上万心烦意乱的父母提出的成百上千的问题，统计出38种最让父母头痛和束手无策的不良行为，创造性地为父母们制定了行之有效的理性改变战略，一步一步、点点滴滴，告诉父母如何一劳永逸地解决这些问题，最终培养出一个品行端正的孩子。作者认为，“在一个充满关爱和安全感的家里抚养孩子，教育她如何正确言行，这是父母能够给予孩子的最大财产。”书中所传授的育儿理念和方法深入浅出、简单易行，这些教育孩子的见解能帮助读者取得立竿见影的效果。《心灵鸡汤》的作者杰克•坎菲尔德在本书的序言中指出：这将是家长们唯一需要的养育孩子的纪律书籍。米歇尔•波芭是全球闻名的儿童问题教育专家和咨询顾问，还是一系列教育媒体的专家嘉宾和专栏作家和18本育儿图书的作者。本书被亚马逊网站评为2003年度十佳育儿图书之一。4《不是孩子的错：为中国少年成长辩护》(叶小平、萧芸著国家行政学院出版社)这是一本发人深省的家教图书，作者对当今的社会和家长大声疾呼：这不是孩子的错!他们要为中国少年成长辩护，真是直指人心。作者基于大量的调查，尖锐地指出了中国家庭教育的误区与扭曲、中国少年成长的艰难与恐慌，启发家长走出误区、正确认识孩子的成长特性，回归教育的自然本性。作者提出“挫折是成长的代价，也是少年的权利。”这一观点，无疑给现代父母上了严峻的一课。作为一本成长导航的实用书，《不是孩子的错——为中国少年成长辩护》洋溢着浓烈的思辨特色，充满着真诚执著的思想交锋。在书中，作者选择了15岁～18岁这个敏感的年龄段进行调查与反思，因为这个时期正是孩子心理断乳的高峰期，“成长紊乱”就在这个年龄段不可遏制地爆发。作者是成长热线的主持人，本书以新闻热线为切入点，用真实感人的故事为说理载体，以透彻的剖析证其要害，将一个个活生生甚至是惊心的个案摆在读者面前。但作者并未停留在摆事实的层面，而是记录了怎么成功解决成长的疑难杂症，让家庭回归和谐的全过程。让读者掌握被实践检验了的可行方法。在书中作者独到而鲜明地区分了“成长”与“成才”两个概念，成长是自然属性的需求，成才是社会属性的需要。“成长是父母的责任和义务，成才是孩子自己的理想和追求”。孩子的成才苦难与恐慌，可能都与父母的越权期望与过度设计有关。5《人生设计在童年：哈佛爸爸有话说》([美]高燕定著广西师范大学出版社)高燕定讲述的教育故事是迷人的。但是，这本书并不是一本猎奇、记趣的书。这是一个来自中国的教育工作者，通过自己在美国教育女儿的过程，对比中西方教育进行第一手的深入体验和分析后，写成的书。这样的书，虽然过去有过一些，但很少有像高燕定先生描写、记述得如此扎实深厚、真实细腻。女儿高倩的成长与成功是令人惊羡的。不过，这也不是一本讲天才的书。如果是讲天才的书，我们也是肯定不看的，我们普通人何必没事通过天才来证明自己的失败呢?而高燕定先生的著作，恰恰从一个普通父亲讲述自己普通女儿成长故事的角度，告诉我们：人生是可以设计的;哈佛是可以算计的;而天才呢，是可以父女俩一起合计的。通过父母与孩子的共同“设计”，在可预见的将来让孩子不靠机遇、不靠伯乐地走向必然地成功。作者所思考的教育理想的精华在于人生早期的职业预备，这完全不同于将孩子早早送进贵族学校的那种冠冕堂皇，而是尽早发现孩子的个性，为其将来的职业发展立下可行的目标。从童年设计，而不是成年之后再强扭人生苦瓜，重新整合奋斗目标，无疑将会更切合社会的需要，也更能让孩子尽快地实现他们的人生理想。在这个意义上，高燕定所提出的教育思想显然具有着突破性的理论贡献。一个有早期目标的人生必然会将孩子培养得更接近成功是一个无可争辩的事实!而本书正是这样一个成功的案例。6《影响孩子一生的36种好习惯》(唐伟红、崔华芳编著北京工业大学出版社)著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育?简单一句话，就是养成良好的习惯。”父母的职责是教育孩子，而教育孩子的关键就是培养孩子的好习惯。日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的，父母怎样教育，孩子就养成什么样的习惯。儿童期是形成习惯的关键时期，尤其是3至12岁的孩子，孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为;播种一种行为，就会收获一种习惯;播种一种习惯，就会收获一种性格;播种一种性格，就会收获一种命运。如果父母在孩子的关键期没有注重良好习惯的培养，等孩子养成坏习惯的时候，父母后悔就来不及了。本书是一本专门指导父母如何培养孩子做人、做事、学习、交流的36种好习惯的书，对父母、对孩子都有很大的帮助。在书中，作者把孩子的习惯分为做人的习惯、做事的习惯、学习的习惯和交流的习惯，指导父母抓住教育关键期，培养孩子好习惯。让孩子学会做人，学会做事，学会学习，学会交流，成为生活的强者。在本书中，作者精选了影响孩子一生的36种习惯，运用大量的案例，分章详述。更为可贵的是作者还在每章的后半部分，向我们提供养成这些好习惯的建议，使本书具有极强的操作性。笔者曾同本书作者崔华芳有过交流，就家庭教育问题进行过探讨，本人为其对教育的热忱和执着所感动，为其对家庭教育的见解所折服。本书自上市以来，一直受到父母们的追捧。7《4年级决定孩子的一生》(张伟、徐宏江著京华出版社)孩子的生长和发育是个连续而非匀速的过程，存在若干关键时期：四年级是孩子大脑发育的关键期，四年级是培养孩子学习能力的关键期，四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期，四年级是良好学习习惯定型和培养的最后关键期，四年级是培养优良品德和社会评价能力的重要期，四年级是小学教育的重要转折期。四年级孩子正处在向青少年期过渡的儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期，孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期;四年级还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最后关键时机，在四年级以后，孩子的学习习惯将很难改变。四年级孩子的意志发展开始从他律向自律过渡，是培养孩子学习恒心的关键时期。四年级孩子交往范围扩大、认识能力增强，但他们辨别是非的能力还极其有限，经常会遇到很多自己难以明白的问题，开始产生很多不安和忧虑。如果经过正确的引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，从此踏上成功的人生之路。四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体向主动学习主体转变，学校教育的内容和方式发生的一些明显变化、孩子自身心理和能力的发展都会表现为比较明显的学习分化现象。总之，四年级就是一个重要的时期。本书在指出四年级的是关键期的同时，还教会父母如何树立正