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1普陀二中2010学年第二学期工作计划一、指导思想以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，充分贯彻落实“普陀二中三年发展规划”，创新工作机制，以“迎挑战——练内功——铸精品”为思路，把深入开展“创先争优”活动与学校快速发展有机结合起来，紧抓质量、教研、特色、管理不放松，提高办学水平，努力创建鲜明特色的省级精品名校。二、工作目标与重点工作（一）工作目标学校稳定和谐，教学秩序规范、充满活力，学生行为习惯良好，教育质量稳步提高，体育、艺术、科技、文化等推进素质教育的办学特色建设初步形成板块品牌；校园环境优美，富有人文气息，师生饮食、交通、关爱等保障性基础工程得到进一步改善。（二）重点工作1、2011年中考，各项指标力争稳中有升。2、招生工作，七年级新生招收，九年级毕业生升学，确保有序圆满。3、“学风、教风、校风”三风优化提升，持续深入推进“轻负优质”教育。三、主要工作与具体措施（一）学校管理1、深入推进民主管理，深化廉政文化建设。学校民主管理是贯彻落实科学发展观，确保稳定发展的有效措施，是加强学校党风廉政建设和行风建设的客观需要。学校党总支、行政及各层面管理干部将进一步确立“服务教学，服务发展，服务成长”意识，深化省“廉政文化进校园示范点”创建工作，大力构建校务公开工作的长效机制，把师生视为学校发展的真正主人，让民主管理成为学校和谐发展的内驱力；真正形成党总支统一领导，学校行政主持，工会协调、监督，职能部门各负其责，教职工群众积极参与的工作机制。2、加强师德师风教育，规范教师从教行为。2深入贯彻《中小学教师职业道德规范》，以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为重点，持续开展形式多样的师德师风教育活动，积极引导广大教师树立崇高的职业理想，全面提高师德素养。坚持依法治教、从严治教，认真执行省、市、区教育部门下发的“关于进一步规范中小学办学行为”、“关于进一步深化轻负优质教育的若干意见”与“家教规定”的一系列文件精神；建立学生、家长和社会参与的监督体系，通过公开举报电话、设立举报信箱、聘请社会监督员、向家长发放评议卡、定期召开见面会、座谈会等举措，及时掌握师德师风动态，不断完善学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督网络。特别要针对教师有偿家教、违规补课、违规推荐教辅资料等问题，开展专项治理，接受群众监督。实行师德师风“一票否决制”，将师德师风表现作为教师考核评价的必要条件，考核结果作为教师职务评聘、评奖、评优、任用的重要依据。积极开展“鼓干劲、争先进、优环境”主题教育活动，并把这项活动作为深化创先争优活动的一项载体。3、创新学校管理机制，落实目标责任体系。坚持推行以人为本，倡导“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”的管理理念；构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任”为核心，以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征的、具有我校特色的、科学高效的“扁平式”、“课题化”、“项目化”岗位目标管理办法；形成科学的考核、评价和激励等方面的管理规范；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量；真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。4、提高组织管理品位，打造优秀领导集体。通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃；班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识、超前意识、到位意识和科学创新意识；实际工作中有想法、有思路；要想事、干事、干成事；要务业、精业、敬业，有自己的工作特色，把每一项工作做到极致，追求完美，实现突破，有所创新；过程中要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，不断提升管理水平，提高办事效率，提升“网格化管理、组团式服务”的层次与水平，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体。5、发挥工会纽带作用，实施教师关爱工程。3工会要努力提高工作水平，强化服务意识，增强服务本领，切实发挥好工会的作用，真正达到“教育人、温暖人、凝聚人”的作用。学校将多方筹措资金，改善教师工作和校园生活环境，建造教师健身活动室，大力开展健身强体活动，努力解决好教师最关心、最直接、最现实的问题，努力为教师办实事、办好事。大力支持女工委工作，深入推进“巾帼文明岗”创建；积极做好“退协”工作，关心退休教师生活，及时进行信息交流。（二）德育工作6、强化校风学风建设，形成新校区新风尚校风是一所学校区别于其它学校的独特风气，同时也反映了一所学校的办学管理水平。学风即学生的治学精神、治学态度和治学方法，直接影响到学生的文化素质和思想道德素质，影响到学校培养的人才质量。学校搬迁半年以来，整体情况良好，现在除了要把原来优质的校风、学风继承、发扬光大，在新校区还要有新风尚。对不良现象进行常规教育与运动式专项整治相结合，对优秀个例进行点面结合、集中与分散相结合的宣传推广；在专家引领下对新形势下德育工作的地位、内容、方式、方法、途径、层次等问题进行探讨，不断完善一套重视流程管理、讲究实效的学生管理制度；努力在最短的时间内实现新二中、新风尚、新跨越。7、细抓规范注重实效，深化“三全”育人模式。“三全”育人模式就是“全员育人、全程育人、全方位育人”，具体以行为规范达标竞赛活动为载体，为切实解决学生在日常行为等方面存在的问题，班主任结合学校规范养成的教育目标，要做适当的分解；坚持行为规范的主题实践活动，保证行为规范养成教育正常化；活动要面向全体学生，促进学生的全面发展，制定好计划，设计好活动，按年级分层次、有重点地开展“自我管理，自塑形象，自主发展”系列教育活动；并扎扎实实地组织实施，取得主题教育的最大效应，使学生潜移默化地受到教育和熏陶，有效实现学生自我管理、自我教育、自我发展。8、关注学生心灵世界，保障学生健康成长。全体教师要持之以恒的重视心理健康教育，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自尊、自强、自律、勤奋的健康心理；学校设立心理健康辅导室，开展心理健康咨询活动，对学生成长过程中的心理问题或心理障碍进行解答和帮助，4培养学生参与竞争的勇气和面对挫折的心理承受能力，为学生营造健康的活动内容和空间。针对初中生身心发展特点，认真组织做好青春期教育、法制教育等。9、创新班主任大讲堂，提升班级管理层次。班主任是学校教师的中坚力量，是学校文化的倡导者，是学生精神进步的引领者。在利用班主任大讲堂做好班主任培训工作常态化的基础上，努力形成丰富而独特的培训课程，更新观念，拓展视野，借鉴经验，提升班主任整体工作水平，促进对班级文化的重新思考和建构；本学期推行一月一次的班队课公开交流研讨，是很好的催化剂。10、大力办好家长学校，积极加强社区联系。家长学校是联系学校教育与家庭教育的桥梁，沟通学校和家长之间的良好平台。尤其是在学校搬迁后，交通尚不够便利的情况下，更要不断创新办学方式，培养典型，榜样带动，挖掘潜力，创建特色，让家长在心目之中形成共识，形成良好的教育合力。社区是提升学校优质教育不可或缺的资源，在大力推行“网格化管理”的大环境下，本学期学校确立一名中层领导为社区联系负责人，一学期内至少进行两次以上交流，家访工作与社区联系紧密挂钩；特别是学校办学成绩、学生优异表现，及时传递到社区，营造良好的社会舆论与办学氛围。11、因地制宜标本兼治，优化就餐乘车管理。学生的食堂就餐与上学、放学的乘车问题，始终是困扰学校搬迁后快速发展的一大制约因素。本学期学校实施学生食堂就餐网格化管理，即学生就餐定桌定位定网格，每张餐桌上方用塑料小板展示就餐网格小组具体名单，包括桌号、班级、姓名、次序，确保检查一目了然；值周教师、值周学生、班主任、桌长为就餐网格组分层负责人，要求班主任下班与学生共同就午餐，每班桌长餐后交换检查监督。乘车方面加强对学生车队长的培养与管理力度，学生乘车证不定期检查，学生乘车不带乘车证的，班级扣分，杜绝学生浑水摸鱼乘车现象。12、挖掘团队工作潜力，引导学生自主管理。团队工作是学校教育的一个重要组成部分，学校各部门要积极为团队开展工作创造条件，提供必要的活动场所、设备和经费。团委要加强和改进对学生会组织的指导，加大对学生会干部的培训、指导和教育力度，增强学生会为同学服务的能力，建设一支坚强的学生干部队伍；发挥他们自我教育、自我管理、自我服务的积极作用。利用节假日，适当开展社会性的义工活动，为学校树立良好的社会形象作出一定的贡献。5（三）教学、科研、师训工作13、严格执行减负政策，全面加强教风建设。坚决贯彻落实各级教育行政部门减负的要求，开足、开齐、开好课，严格遵守六个严格，六项制度，规范教育教学行为；采用专项整治办法，分阶段解决学生课业负担过重现象，本学期重点解决：（1）拖课现象：增加检查频率，对拖课的教师第一次通报批评，第二次取消当月考核奖，第三次作为教师年度考核的重要依据；（2）作业量问题：设立学生课外作业上限时间，七、八年级晚上9：00，九年级晚上10：00，学生不能完成作业，经家长签字后，可以不做作业，教师不得批评或惩罚；（3）严格课程管理：未经学校同意，教师不得私自占用非统考科目教学时间。14、完善校本作业编写，奠定课业减负基础。为了提高学生训练的科学性和有效性，切实减轻学生过重课业负担，我校从2008年开始试点“校本作业”工程，以菜单式自编作业为切入点，从作业理念、作业内容、作业形式、作业评价等方面加大作业管理改革力度；历经几年艰辛，数学、科学、英语已初步成型。全体教师要认识到这项工作是全面提高教师专业素养，提高我校教学质量的一项保障性措施，要作为“减负”重点工作来抓。本学期将进一步做好完善工作，并在条件成熟的情况下适当进行实施。15、创新课堂教学模式，打造校本特色品牌。教学成败的关键在于课堂教学，不同的教师上课，课堂会出现不同的场面。同样的教材，同样的四十分钟，课堂教学效果却截然不同，这所有的一切，都取决于课堂教学是否优化；要最大限度的提高教学效率，关键在于优化课堂教学结构。我校在创新教育引领下，语文学科体验性学习、数学MIM学习、英语学科任务驱动教学、科学学科探究学习、社会学科课题化系列学习等，均取得明显成效，产生一定影响。在新形势下，我们要与时俱进，继承发展，大胆创新，打造校本特色品牌的课堂教学模式，并一以贯之，试点实验。本学期每学科组开设一节实验性的研讨课。16、差别化针对性指导，促年级段有序发展七年级加强培养良好的学习行为习惯，开展以培养学习兴趣为主要内容的课堂教学改革活动；八年级确立信心，同心同德，全面提高教育、教学质量，采取有效措施，防止两极分化，开展学会学习活动；九年级加强毕业班学生学习、活动、休息的管理，合理安排好毕业班学生的适应性考试，加强复习进程、技巧与中考命题趋势性研究。617、加强午间活动管理，推进“四位一体”工程。针对新校区作息时间的新特点，午间时间的利用成为一个重要环节。在保证健康、安全、有序的前提下，学校领导和老师要群策群力，努力创新工作方法，拓展工作思路，强化工作措施，不断丰富午间活动内容，全面实施融合科技、文化、艺术、体育的四位一体的学生素质提升工程。18、积聚智慧群策群力，完成“农远工程”项目。去年底，我校的“重建学生学习生活，追寻幸福主义教育”为宗旨的教育改革，以富有开拓性的做法与显著的成绩，入选浙江省“农远工程”项目。本学期将完成为时90分钟的专题片拍摄工作，专题片在浙江教育资源网上呈现。本次拍摄工作要求高、牵涉面大、影响广、意义非凡，除了积极主动寻求专家帮助外，还需全校群策群力，高度重视，圆满完成此项工作。19、大胆推进课程建设，夯实科研孵化基地。作为省“创新型学校”、“科研孵化基地学校”，不少工作尚需进一步提升，学校将致力于国家必修课程的多样化结构设计，加强综合实践活动课程资源的开发与利用，完善西闪岛、普陀山72大队研究性学习等基地的建设，开发新的学生综合实践活动基地；推进“快乐驿站”校本课程规范化、优质化，切实提升科研孵化基地工作。20、推进课题网络管理，做好科研成果统计。为最大程度上避免课题研究过程