3-1气候及其在地理环境中的作用（第二课时）

3-1气候及其在地理环境中的作用（第二课时气候的影响因素）胡亚琪渭南高级中学1、教学目标：（1）知识与技能：理解太阳辐射、大气环流等各气候因素对气候的影响；（2）过程与方法：在学习过程中培养学生读图分析问题的能力和从地理现象入手寻求原因的探究能力。（3）情感态度与价值观：通过对气候因素关联性的分析，特别是人类活动对气候影响的分析，树立地理环境各要素互相联系的辨证唯物主义观点和正确的环境观。2、教学重点：气候影响因素3、教学难点：气候影响因素4、教学方法：采用读图分析、案例分析及学生讨论、探究的方法5、教学过程：（导课）（出示）《撒哈拉沙漠和我国长江中下游地区的景观图》引导学生思考二者差异为什么如此之大？这主要是受哪一个自然地理要素影响造成的？（引入课题）为什么各地的气候存在差异？为什么同一地区的气候也经常发生变化？影响气候的因素有哪些呢？这就是我们这节课要探究的问题（板书）二、气候的影响因素出示《世界气候类型分布图》，呈现赤道的热带雨林气候和两极的极地气候的降水和气温变化图。（学生思考）为什么赤道与两极的气候差异如此之大？主要受哪个因素的影响？出示《非洲大陆气候类型分布图》，启发学生思考：非洲大陆的气候为什么以赤道为中心南北对称分布？太阳辐射是地球能量的主要来源，太阳辐射在地球表面不同纬度上分布不均，使地球上的热量随着纬度的增高而减少，这是造成各地气候出现差异的基本因素。（结论）1、太阳辐射——造成气候差异的基本因素出示《世界气候类型分布图》，呈现撒哈拉沙漠的热带荒漠气候和我国长江中下游地区的亚热带季风气候的降水和气温变化图。（学生思考）为什么撒哈拉沙漠地区和我国长江中下游地区的气候差异如此之大？主要受哪个因素的影响？（教师点拨）出示表格：30ºN附近大陆西部大陆东部环流形势终年受副高和信风控制季风环流气候特征终年炎热干旱冬季寒冷干燥，夏季高温多雨气候类型热带沙漠气候季风气候（归纳）大气环流促进了高低纬度之间、海陆之间热量和水分的交换，调整了全球热量和水分的分布。大气环流的状态直接决定着各地的天气过程，也就决定着各地气候的形成。（结论）2、大气环流——造成气候差异的直接因素出示《世界气候类型分布图》，以莫斯科和伦敦为例呈现温带海洋性气候和温带大陆性气候的降水和气温变化图。（学生思考）伦敦与莫斯科的气候有何差异？主要受哪个因素的影响？（教师从地理位置、气候类型、气温日较差、气温年较差和全年降水情况等方面启发学生思考）（教师点拨）出示表格：气候类型气温日较差气温年较差全年降水情况大陆性气候大大较少海洋性气候小小教多（归纳）对流层大气中的热量和水分主要来自地面，地面性质的不同直接影响到大气的水热状况乃至运动特征。由于海陆热力性质的差异，海陆水热特征不同，因此形成大陆性和海洋性两种气候类型。（结论）3、下垫面因素（1）海陆差异的影响（教师启发）出示《世界气候类型分布图》，让学生观察澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸、伦敦和马达加斯加岛东侧分别是什么气候类型，思考这些气候类型与所经洋流有何关系。（教师点拨）洋流对所经地区的气温和降水有着显著影响。暖流有增温增湿的作用，寒流有降温减湿的作用，一般地，暖流经过的地区气候温暖湿润，寒流经过的地区气候寒冷干燥。如：澳大利亚西海岸和秘鲁太平洋沿岸的荒漠环境与沿岸的寒流影响密不可分；伦敦温暖湿润的气候主要受沿岸的西风和暖流的影响而形成。（结论）（2）洋流的影响出示《泰山和济南各月气温比较表》，启发学生思考：泰山与济南的气温相差较大的原因是什么？（归纳）我们知道，陆地上分布着山地、高原、平原和盆地等地形，由于对流层大气的温度随高度升高而降低，因此海拔高的地区气温低于海拔地的地区气温，造成山地不同高度的气候不同，这就是俗话所说的“一山有四季，十里不同天”“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的道理。（结论）（3）地形的海拔高度影响（承转过渡）地形不仅有高度之分，而且有坡向之分，在山的阳坡与阴坡，迎风坡与背风坡，气候也存在着显著的差异。（播放地形雨的形成动画，引导学生观看动画思考：迎风坡与北风坡的气候有何差异？）（归纳）坡向对气候的影响表现为：迎风坡上升的湿润气流带来降水，而背风坡下沉气流带来干燥的空气。（结论）（4）地形的坡向影响（教师点拨）地形的其他因素，如：地表的物质组成不同，对太阳的反射率不同，从而直接影响到对太阳辐射能的吸收情况，导致地区间热量状况出现差异。（引导学生思考：世界极端最低气温为什么出现在南极大陆？）（承转过渡）除了以上自然因素对一地的气候产生影响外，随着工业的发展和人类社会的进步，人类活动也对气候产生深远的影响。（板书）4、人类活动（学生自主探究）学生阅读课本后，教师引导学生思考并讨论以下问题：（1）人类主要通过哪些途径向大气释放废热？（2）人类是怎样改变大气成分的？这样会导致气候如何变化？（3）人类通过哪些途径改变下垫面性质？这样导致气候如何变化？【小结】气候是大气在长时间内物理状况的综合变化，是各种因素综合作用的结果，某地气候类型、特征，与该地太阳辐射、大气环流，下垫面状况、人类活动等方面是密不可分的。因此，我们要深刻理解太阳辐射、洋流寒流暖流降温减湿增温增湿气候温暖湿润气候寒冷干燥大气环流、下垫面因素和人类活动对气候的影响，保护地球的大气环境，从而创造一个适宜生物生存的地理环境。（承转过渡）下面让我们用我们所学的知识来分析一个案例学生阅读《上海的“热岛“效应”》，教师引导学生思考并回答以下问题：1、哪些因素导致城市“热岛”效应？2、城市热岛效应会产生哪些影响？3、利用热力环流的知识画出城市与郊区的环流图。4、结合城郊间的热力环流图，说说上海市今后的造林重点区应在哪里？【课堂练习】1．造成地球上各地气候差异的根本原因是（）A太阳辐射能随纬度的增高而增加B太阳辐射能随纬度的增高而减少C大气环流促进了高低纬度之间热量和水分的交换D人类活动的影响2.我国长江流域为典型的亚热带季风气候,而同纬度的西亚地中海沿岸地区则为地中海气候,造成这种差异的主要原因是（）A．大气环流不同B．太阳辐射不同C．下垫面状况不同D．人类活动不同3.形成大陆性气候与海洋性气候最主要的因素是（）A．太阳辐射B．下垫面C．大气环流D．人类活动4．下列现象中属于人类活动对气候影响的是（）A长江流域的伏旱B寒潮C城市风D台风【作业】填充图册3-1一、二题【课后活动】课后查找有关资料，了解在人类历史中，气候经过了哪些变化？气候的每一次变化对地球上的地理环境有何影响？