“校园联动”教研活动心得体会范文

“校园联动”教研活动心得体会范文金风送爽，桂花飘香。为了加强不同乡镇教师之间的相互学习，教研室举办了校园联动教研活动。10月10日，我抱着学习的态度来到了xx小学。有幸听了两位老师的课和教研室张老师的点评。这次活动让我收获了很多。倪婉小学毕业。这次讲座的老师是四年级的侯xx老师和三年级的张xx老师。这两位老师是刚分配的新老师。他们虽然年轻，但教学能力很强。听他们的课真的是一种美好的享受。首先侯慧娇先生。她的讲座是《蒲公英的梦》，四年级语文16班。这是一本童话选集。文章用拟人化的手法描述了一朵蒲公英从开花前到开花后再到睡觉的不同心情，表现了环保的主题。侯xx老师能够准确把握主题，采用灵活多样的教学方法，达到预期的教学效果。在这一课中，我认为有以下几点是成功的：1。介绍的很自然。开始上课时，侯老师问学生：“同学们，昨天睡得好吗？你梦见了什么？有一朵蒲公英。它也做了一个梦。它在梦里梦见了什么？今天我们将学习课文《蒲公英的梦》。这样，学生的积极性被调动起来，他们自然地进入了文本的学习。2.老师语言生动，表情丰富，课堂气氛非常融洽。3.为了体现这节课的主题，增强学生的环保意识，侯老师让学生在课堂上看一段人类污染环境的录像。通过这个环节，让学生切实感受到环保形势的严峻，教育学生从小事做起，从自身做起，行动起来保护我们赖以生存的环境。4.课后，一个口语练习“我是梦想的大使”旨在让学生谈论他们可以为蒲公英做些什么。这种设计训练了学生的口语能力，体现了课程标准的精神。第二节是《斜伞》，三年级语文19课，张xx老师讲。这是许多精读课文的选读。正文以一把倾斜的伞为线索，写出了两个感人的场景：小时候爷爷给孙女打伞，长大后孙女给爷爷打伞。它表现了两代人之间感人的感情。我认为张老师在这堂课上做得很好，表现在以下几个方面：1.抓住关键短语并加以解释。让学生在课文中找出两次撑伞的场景，通过朗读，体会差异，感受亲情。2.注重学生语言的训练。张老师让学生模仿课文的写法，用“still.仍然...................总之这两节课有很多可以借鉴的地方，我会在以后的教学中提高自己的能力。也希望教研室多举办这样的活动，让年轻教师有更多的学习机会。金风送爽，丹桂飘香。为了加强不同乡镇学校教师之间的互相学习，教研室举办了校园联动教研活动。10月10日，我抱着学习的态度，来到xx完小，有幸听了两位老师的课，并聆听了教研室张老师的点评，这次活动使我收获颇多。倪湾完小这次讲课的老师是四年级的侯xx老师和三年级的张xx老师。这两位老师都是刚刚分配的新教师，虽然年轻，但她们的教学能力很强，听她们的课真的是一种美的享受。首先说侯慧姣老师。她讲的课是四年级语文第16课《蒲公英的梦》。这是1童话故事，课文用拟人的手法写了一株蒲公英从开花前到开花后再到睡梦中的不同心情，表现了环保这一主题。侯xx老师能准确把握主题，采用灵活多样的教学手段，达到了预期的教学效果。本节课，我认为比较成功的地方有以下几点：1.导入语非常自然。上课伊始，侯老师问同学们：“同学们，昨天你们睡的好么？做了什么梦？有一株蒲公英，它也做了一个梦，在梦中它梦见了什么？今天我们就来学习课文《蒲公英的梦》。”这样一来，学生的积极性被调动起来，很自然地进入课文的学习。2.教师语言生动，表情丰富，课堂气氛十分融洽。3.为了体现本课主题，增强学生的环保观念，侯老师在课堂上让学生观看一段人类污染环境的视频，通过这一环节，让学生切实感受到环保形势的严峻，教育学生从小事做起，从自己身边做起，行动起来，保护我们赖以生存的环境。4.课后设计了一个说话练习“我是圆梦大使.......”让学生说说可以为蒲公英做些什么。这一设计训练了学生的说话能力，体现了课标精神。第二节是张xx老师讲的三年级语文第19课《倾斜的伞》。这是1精读课文，课文以一把倾斜的伞为线索，写了小时候，外公为自己的外孙女撑伞以及长大后外孙女为外公撑伞两个感人的场景，表现了祖孙两代人之间感人的亲情。我觉得张老师这节课有几点做得非常好：1.抓住重点语段进行讲解。让学生找出文中两次撑伞的情景，通过朗读，体会不同之处，感悟亲情。2.注重对学生语言的训练。张老师让学生模仿课文写法，用“仍然......仍然......仍然......”的句式进行说话，体会排比句的作用。总之，这两节课有很多值得我学习的地方，我会在以后的教学中不断提高自身能力，还希望教研室多举办一些这样的活动，让青年教师有更多的学习机会。