小学音乐五年级下册第一单元 《编花篮》优秀试讲课稿范例

小学音乐五年级下册第一单元《编花篮》优秀试讲课稿范例小学音乐五年级下册第一单元《编花篮》优秀试讲稿范文开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学音乐的2号考生，我今天试讲的题目是《编花篮》，下面开始我的试讲：一、激趣导入师：上课！同学们好，欢迎大家来到欢乐的音乐课堂。师：今天老师给大家带来了一段戏曲音乐，你们听一听，老师唱的是什么?是哪个地方的地方戏曲呢（演唱《谁说女子不如男》）。师：老师唱完了，我看到很多同学都随着老师一起跟唱一起律动起来啦，那你们说说吧！师：嗯，大家说的没错，是河南豫剧《谁说女子不如男》，看来同学们的知识很丰富。师：今天老师还为大家带来了河南民歌，让我们走进今天的新课《编花篮》。2、初步感知师：我们先通过多媒体来听一听，你们都说说歌曲中的人们都在干什么?（播放）师：歌曲播放完了，老师看到有人举手了，后排的那位男生举手最高，你来说吧！师：哦，你听到说歌曲中的小姑娘编了花篮去采花。师：嗯，这位同学聆听的很仔细。师：接下来老师也想为大家演唱这首歌曲，同学们可以跟着音乐进行律动，同时思考，歌曲给你带来怎样的感觉?师：老师唱完了，哪位同学能够回答刚刚的问题?师：哦，靠窗的这位女同学，你来说吧！师：嗯，你说歌曲给你带来了欢快的感觉。（板书：欢快的）（要求4）师：嗯，非常不错，回答富有见地，请坐！二、学唱歌曲师：现在我们学习歌曲吧，那在正式学唱之前，还记得我们要干什么吗?师：非常好，发声练习。那让我们用“la”来做一组音阶式的发声练习吧。师：同学们注意背部挺直，面带微笑，声音要自然和放松，1-2-3走。师：好的，同学们很快就有了歌唱的状态。现在，跟着老师的琴声一起用“la”模唱旋律，看看大家表现的如何?师：嗯，同学们的情绪也很到位，但你们在唱的时候有没有遇到什么困难呢?师：哦，我看到有同学说，歌曲的开头我们没有演唱出欢快活泼的感觉，那大家想想：这是为什么呢?师：嗯，大家都观察到了，我们的倚音没有演唱出来。所以缺少了那种欢快、活泼的感觉。师：那现在我们回顾一下，倚音要如何演唱呢?师：白色衣服的同学你来说。师：你说倚音就像小尾巴，是倚靠在主音上的音，要唱的快速，时值短。就好像要把小尾巴藏起来一样。师：是的，倚音的加入能使得歌曲多一份欢快、俏皮的感觉。那同学们我们唱一唱感受一下吧。（板书：倚音：快速、轻巧）（要求4）师：同学们掌握的还是非常牢固的，经过刚刚反复的演唱，相信大家对倚音的处理没有问题了。师：除了倚音的处理，同学们看看谱面上还有什么音乐记号是我们不常见的呢?师：对，歌曲的最后一小节有个波浪线一样的记号。我们来看看。师：老师分别演唱有无下滑音的旋律，同学们听听看下滑音给你带来怎样的感觉?师：唱完了，离老师最近的同学你来说说吧！师：你说下滑音就像音再坐滑滑梯，音准往下滑着唱。又像一根抛物线。师：是的，这种唱法在民歌中又叫甩腔。那我们带着这种感觉一起感受一下吧。（板书：下滑音）（要求4）师：同学们掌握的不错，有部分同学都开始自行填词了，看来已经迫不及待了，接下来让我们跟着伴奏，再填词演唱吧！（唱）师：整体演唱的不错，但情绪表达还有所欠缺。我们要把人们编花篮去采花的欢快的情绪表现出来，特别是倚音和下滑音的处理，能使得歌曲更加欢快，所以同学们也要注意这种细节的处理，我们再来一遍吧！师：同学们，我们都学会歌曲了，现在我们来根据《编花篮》分析一下河南民歌的特点。你们有发现《编花篮》与我国传统民歌相比有什么特点么?师：有同学说到了，《编花篮》里面有很多7，是六声音阶。师：你们观察的很仔细。河南民歌使用的音阶是很丰富的，大量的的民歌使用的五声音阶，同时也有出现4或“#4”或7的六声音阶。即:1234（或#4）56或123567和4和7全出现的七声音阶使中原民歌的风格特色，显得更加浓郁突出。（要求2）三、音乐活动师：那持续的演唱后，我们让嗓子休息一下，现在男生可以用奥尔夫乐器为歌曲伴奏，女生可以根据歌曲情绪做动作创编，开始吧！师：时间到了，你们来表演一下吧！师：看完你们的表演，老师觉得男生组应用铃鼓将歌曲呈现的非常的欢快活泼，女生组的遇到也十分具有特色，特别是穿小白裙的女生创编舞蹈很优美，模仿了编花篮的动作及采花的动作，舞姿十分优美，做到了眼随手动，动作也十分舒展。表情也十分到位。师：那女生们，我们一起模仿这优美的舞姿，感受一下吧。（教师进行表演唱）四、课堂小结师：美好的时光如此短暂，马上就下课了，你们都有什么收获呢?师：你说你学会了倚音和下滑音的处理。师：戴眼镜的同学，你说。师：你说这节课你还了解到了河南民歌的特点。师：同学们上课都很认真，让我们再次唱起这首歌，结束本节课吧！结束语：尊敬的各位考官，我的试讲到此结束，请问我可以擦掉我的板书了吗?(转载请注明)