小学音乐四年级下册第三课时《 可爱的羊群》优秀教案范例

小学音乐四年级下册第三课时《可爱的羊群》优秀教案范例小学音乐四年级下册第三课时《可爱的羊群》优秀教案范文教学目标：通过音乐创作，学习运用力度记号、速度记号、表情记号来表现不同的音乐情景。2.通过音乐创作，培养学生创造能力，促进学生协作能力。3.运用辅助创作手段，提高学生的音乐表现力。教学重难点：通过各种旋律的创编来表现不同的音乐情景。通过节奏、速度、力度等要素来表现音乐。教具准备：多媒体课件、卡片教学过程：一、组织教学：听音乐《可爱的羊群》进教室，师生问好。二、导入：师：同学们，听了刚才这首《可爱的羊群》，你仿佛看到了什么?那么请你找一找在这首歌曲旋律中，哪些音出现得较多?学生边说，师板书：33665363613266学生随琴视唱。2.师：你可别小看这1、2、3、5、6几个音，我们可以通过不同的节奏，像魔术师一样变化出无穷奇妙的音乐，给我们带来不同的感受，不信，我们来听《金孔雀》。出示旋律：1=C31355——36122——313516621611——（1）弹旋律，完后问：你觉得金孔雀它会在干什么呢?（跳舞）（2）下面我们变化一下，出示旋律：1=C33113355555555336611222222223311335511666622116611111111师弹旋律，完后问：这时速度有什么变化?节奏比刚才紧密呢还是宽松呢?那么这时金孔雀又在干什么呢?（3）我们再变化一下（出示旋律）：1=C3-13-55--5--3-61-22--2--3-13-51-66--2-16-11--1--师弹旋律，完后问：现在速度怎样?节奏是紧密还是宽松的?又表现了金孔雀在干什么?3.师：啊，音乐真是神奇，我们只改变了原曲的节奏、速度，就能变化出这么多不同情绪的曲子，同学们，我们也可以把黑板上的这些音符加上不同的节奏、速度，也变化出小羊不同情景的曲子，你想尝试吗?三、音乐创作：师：就让我们随着羊群一起向青青的草地出发吧！小羊来到草地上，吃饱了青草，玩起了跨栏的游戏，可是没有音乐，它们越跨越没劲，怎么办呢?同学们，我们一起来为它们编个《小羊运动曲》，好吗?编旋律必须先排列出节奏框架，咱们一起来看这四种节奏：XXXXXXXXX、XXX·;XXXXXX、XXX·;XXXXXXXXX、XXXXXXXXXXXX你会读吗?（集体、抽生）生边读，师将这四张卡片贴在黑板上，然后生齐读这条节奏。师：你有没有更好的组合方法，抽生。你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。2.同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，小羊们听了肯定会跨得更起劲，你能把这些音符按照它的顺序填写到我们组合好的节奏中去吗?下面我们进行小组讨论，前后二排同学为一小组，每小组的其中一个抽屉中有三张卡片，待会请你拿出一张的空的节奏卡片，（师示范）把编好的旋律直接写到卡片中去，这是，一小节几拍?编完后，一起唱一唱。（挑两小组作品贴上）3.师：让我们一起来欣赏这两小组的作品，师弹一遍，生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到，你看，小羊们听着同学们创作的旋律越跨越高兴，可是其中一只小羊因为贪玩，离开了羊群，找不到伙伴，它多着急呀。XXX——XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX你觉得这四种节奏中哪几种适合表现小羊这时着急的心情。（XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX、XXXXXXXXXXXXXXXXXX），你会读吗?有了节奏，下面我们就来编一段能表现小羊着急心情的旋律，请你待会拿出的另一张卡片，把黑板上这些音符编到这两种节奏中去，老师已经把前二小节旋律编好了，请小组进行讨论，完成后二小节的编写，并一起唱一唱。4.展示作品。5.正当小羊着急的时候，羊妈妈找来了，你看它们在一起多开心呀！太阳渐渐下山了，月亮爬上来了，羊儿们也休息，就让我们为羊儿编一段《摇篮曲》吧，你觉得哪条节奏最适合编摇篮曲?（XXX——XXX）6.请拿出最后一张卡片，一小节几拍?咱们也用刚才的方法，把黑板上的音符编到这种节奏中去，完后后二小节旋律的编写。唱一唱。7.展示作品四、创作加工同学们刚才创作的几个小曲子，把它们连起来就是《可爱的羊群》组曲，小羊们听了可真高兴，它们想和我们一起开个联欢会好吗?（课件出示）：可爱的羊群（1）小羊运动曲（2）受惊的小羊（3）羊儿摇篮曲下面，我们进行小组彩排节目，请你选择其中一片断进行表演，请导演，就是我们的小组长负责安排，比如说，哪些同学唱旋律，哪些同学用人体乐器伴奏，可以捏指，弹舌等。（按片断顺序指挥）五、小结。小羊们听着同学们创编的摇篮曲躺在他*的怀里睡得更香味了，老师希望你们以后能创编出更优美更动听的旋律，好，那就让我们在音乐声中跟羊儿说再见吧！(转载请注明)