小学语文课文《雷雨》试讲课稿范例【导语】网友为您精心整理收集的“小学语文课文《雷雨》试讲课稿范例”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。教学过程各位考官:大家好,我是小学语文组的***号考生,我试讲的题目是《雷雨》,下面开始我的试讲。(一)谜语激趣,导入新课师:同学们,在今天上课之前老师想给大家出一则谜语,请同学们认真听:“有位老兄脾气大,爱发怒的就数他;发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下。”打一自然现象,同学们猜出来了吗?生:雷雨。师:同学们真聪明!那这节课就让我们一起走进课文《雷雨》。(二)初读课文,整体感知(一)字词讲解师:请同学们大声朗读课文,边读边借助字典、课下注释解决文中的生字词。(生读课文,教师巡视)师:同学们都读完了,老师在巡视的过程中发现同学们对这些字词都已经很熟悉了,尽管如此,老师还是要强调一下其中容易出错的地方。“挂”字是左右结构,偏旁是我们熟悉的提手旁。“雷”字是上下结构,写的时候雨字头应稍宽一些,覆盖下边的“田”字。(二)梳理内容师:生字词解决了,请同学们再次自由朗读课文,这一次读的过程中要思考这篇文章主要讲了什么?师:朗读声渐渐小了,看到大家已经读完了。谁来告诉大家,这篇课文主要讲了什么内容呢?生:这篇文章描写了夏季时节的雷雨景象。师:这位同学概括得很好,看来你对文章已经有了初步的体会。师:谁想来补充一下,这篇课文可以分为哪几个部分呢?生:这篇文章分为雷雨前、雷雨中、雷雨后三个部分。师:非常棒(板书“雷雨前、雷雨中、雷雨后”),那就让我们一起走进课文,来看看作者是怎么描写雷雨的吧。(三)研读课文、深入分析(一)分析雷雨前师:请同学们默读一到三自然段,你看到了雷雨前什么样的景象呢?生:我看到乌云压下来,风很大,蝉不叫了,蜘蛛也逃跑了……师:你描述得很形象(板书“乌云压顶、狂风大作、动物惊慌”),还有什么要补充的吗?生:还有电闪雷鸣的景象。师:很好,看来你读得很认真。(板书“电闪雷鸣”)师:请同学们思考,面对这样的情景,你有什么样的感受?生:沉闷不安、害怕……(板书“不安、害怕”)(二)分析雷雨中师:是啊,这样的场景是有些令人害怕的。带着这样的情绪,我们迎来了雷雨。有谁自告奋勇来朗读一下4-6自然段?(生朗读)师:这位同学吐字清晰,朗读得很流畅。但是有一点小小的问题,第四段出现了三个“哗”,同学们请思考一下,这三个“哗”应该怎么读?生:语调应该越来越高。师:为什么要这样读呢?生:因为雨越下越大。师:是的,这三个“哗”是拟声词,读的时候应该稍微拖长,力度渐大,语调渐高,这样读才能更生动地表现雨声的大和雨势的急。所以说“哗,哗,哗”表现的是雨越下越大的过程(板书“越下越大”)。那谁能在文中找出表现雨由大变小的句子呢?生:渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。师:是呀,不同于刚才的电闪雷鸣,现在雷雨声都渐渐小了下来(板书“渐渐变小”)。在这里我们应该怎么读呢?生:应该语气渐弱,语速渐缓。师:很好,这样读才能表现出雷雨声渐弱的变化。请同学们带着新的体会,一起朗读4-6自然段。(生朗读)师:同学们朗读得感情饱满,节奏也非常恰当。在刚才的朗读中,你发现雨中的景物有什么样的变化?生:树和房子都看不清了。师:是呀,雨下大了,雨中的景物都变得模模糊糊的,真是令人沉醉(板书“沉醉”)。师:我们之前都遇到过下雨天,请同学们和同桌一起讨论一下,你在下雨的时候还注意到景物有什么样的变化呢?(生讨论)师:同学们讨论得很热烈,看来大家对生活的观察都很细致。(三)分析雷雨后师:请同学们默读7、8自然段,圈一圈课文描写的景物。生:圈出“太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙、池塘”。师:在这些景物中你印象最深的是什么景物呢?生:我最喜欢彩虹。师:请你读一读描写彩虹的句子。生:一条彩虹挂在天空。师:如果老师把“挂”字换成“出现”,变成“一条彩虹出现在天空”,这样可以吗?生:不可以。删掉“挂”字就表现不出彩虹生动立体的美了。师:回答得真好。你能从这句话中体会到作者什么样的心情呢?生:愉悦、喜爱……(板书“愉悦”)师:谢谢你的分享。你分享了你喜欢的彩虹,老师也想分享让老师印象最深的景物。“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”从这句话中你可以看出蜘蛛在雷雨前是什么心情?生:恐慌。师:是的,这时候的蜘蛛是害怕的,所以从网上逃了下来。但是等雷雨过后,蜘蛛又重新“坐在网上”,大家能不能在自己的座位上模仿一下蜘蛛的“坐”?(生模仿)师:同学们表现得真是惟妙惟肖。大家可以感受到蜘蛛什么样的心情?生:悠闲自得。(板书“悠闲”)师:我们刚才学习了“彩虹”和“蜘蛛”在雨后的样子,接下来老师来读这两段,请同学们闭上眼睛用心听并思考:你看到了一幅什么样的画面?生:我闻到了清新的空气,看到了美丽的彩虹和快乐的小动物……(四)巩固拓展,全文师:请同学们拿出你们的画笔,把心中的雨景画下来吧!(生画画,教师点评)师:同学们的表现都很好,有没有人想来分享一下你这堂课的收获呢?生:我学到了“挂”“雷”等字的写法。生:我体会到了雨后世界的美丽,让我更加喜爱大自然。(五)课后作业师:同学们,这节课到这里就要结束了,有一个小任务需要同学们课下去完成:请同学们搜集有关天气的谚语,下节课老师会找同学来分享。师:下课!同学们,再见!