高中语文《廉颇蔺相如列传》优秀试讲课稿范例

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高中语文《廉颇蔺相如列传》优秀试讲课稿范例【导语】网友为您精心整理收集的“高中语文《廉颇蔺相如列传》优秀试讲课稿范例”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。教学过程各位考官:大家好,我是高中语文组的***号考生,我试讲的题目是《廉颇蔺相如列传》,下面开始我的试讲。(一)典故导入,激发兴趣师:同学们有没有了解过“负荆请罪”?谁能来讲一讲?生:蔺相如因为完璧归赵与渑池会盟有功而被封为上卿,位在廉颇之上。廉颇很不服气,扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后,尽量回避、容让,不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇,然而蔺相如说:“秦国不敢侵略我们赵国,是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让,是把国家的危难放在前面,把个人的私仇放在后面啊!”这话被廉颇听到,就有了廉颇“负荆请罪”的故事。师:说得很好,本节课我们就来了解一下这两位主人公,请大家翻到课文《廉颇蔺相如列传》。(教师板书课题)(二)整体感知,理清内容师:同学们,谁能回答这部分写了一个什么故事?请大家大声朗读课文,归纳。生:这部分是蔺相如完璧归赵。(三)研读句子、剖析人物师:从节选的这一部分看,文章以记述蔺相如为主,为什么开篇介绍人物履历将廉颇置于蔺相如之前?请大家阅读课文第1至2段后回答。生:廉颇拜为上卿时,而蔺相如为“舍人”,突显两人地位的悬殊,影响的大小,为以后矛盾的引线。师:第3、4段在情节的发展上有何作用?生:这两段交代了事情的起因,也揭示了秦、赵之间的矛盾。同时,也为蔺相如的出场作铺垫。秦国愿“以城求璧”;赵君臣紧急商议,一、“计未定”,二、“求人可使报秦者,未得”,气氛极为紧张。在赵犹豫不定、进退维谷的情势下,引出缪贤引荐蔺相如。从缪贤的引荐,见相如之机智。这是相如出场之前的侧面描写。缪贤的“臣窃以为其人勇士,有智谋,宜可用”一句话,引出下文。师:蔺相如哪几句是讲出使秦国的计策?请齐读第5段,圈画批注。生:“城入赵而璧留秦;城不入,臣请完璧归赵。”师:蔺相如的这一番话体现了什么?生:相如计策,解决了赵君臣不能解决的问题,见其智;愿当重任,奉璧入城,见其勇。这是一见其智。见事深刻、决断明确——真乃快人快语;对奉使一事,早已成竹在胸。师:作者是怎样描写秦王的?哪些属于正面描写?哪些属于侧面描写?请同学们阅读课文6-10自然段,小组讨论,小组代表回答。生1:“传以示美人及左右”——正面描写;“左右皆呼万岁”——侧面描写,极写秦王之贪及傲慢。生2:“恐其破璧……指从此以往十五都予赵”——正面写心理及动作,表现其狡诈。生3:“秦王因曰……毕礼而归之”——正面描写,写人物语言,表现秦王在关键时刻能从大局着眼,有大国之君的风度。师:三位同学说得很好,从蔺相如和秦王的交涉中,可以看出蔺相如是一个什么样的人?请同学们小组讨论,找一位小组代表回答。生1:有智谋。当相如看出秦王无意偿城时,便以璧有瑕为借口取回玉,并拖延时间,安排将玉送回赵国。生2:勇敢,机智。在秦廷上,相如持璧倚柱而立,又怒斥秦王无礼也无意偿城,并表示与璧同归于尽。把和氏璧送回赵国,相如一人独对秦王,以不卑不亢的言辞,视死如归。生3:爱国,忠心。以死相胁,甘心为国牺牲性命。深明大义,以国家的前途为重,爱国忘私。师:这真是一个伟大的人啊!(四)巩固拓展师:现在请同学们观看相关影视片段,看完以后说一下自己的看法。并且说一下你还知道哪些有勇有谋、大义凛然的爱国志士,说出来与大家一起分享。生1:我知道爱国的义士屈原。生2:我知道吟唱“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的文天祥。(五)总结收获师:大家说得很好,请同学们记得,无论什么时候,都要以国家利益为重。只有自己足够卓越,才能更好地为国家贡献力量。(六)布置作业师:本文选自《史记》,《史记》中还有很多著名的篇目,请课下阅读《史记》的其他篇目。下节课我们一起分享,下课!

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