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通識科工作計劃大綱2009/2010一.現況1.1強1.1.1本科創科已踏入第三年，高級補充程度通識教育科中的六個選修單元已在三年中分別開辦過。此舉能有助確立本科學與教的基礎，為09年開辦的新高中通識科作好準備。1.1.2參與通識科教學教師人數較多，他們來自不同學科，有各自專長，能對通識科當中的六個單元有多角度專業分析。1.1.3本科在2007-2008年度高補考試中，第一屆便取得100%合格的佳績，6位學生有5位取得報讀學士學位的資格。而在2008-2009年度的合格率比全港平均合格率高。證明本科除了本身成績較佳外，更重要的是能把學習能力較差的學生改變為有自學能力的學生。1.1.4中一級至中三級的人文學科課程內容均能涉獵新高中通識六個單元，為同學通識教育的學習打好基礎。1.1.5中二級成功以小組形式進行一次專題研習，而中三級則以個人形式進行，為新高中獨立專題研習(IES)作準備。1.2弱1.2.1同學的在學業上的自信心一向較低，對通識科學習造成負面的影響。例如對課堂活動的主動性較低、習慣以聆聽教師的單向教授方式學習。1.2.2學校在支援本校上較其他學校為少，例如本科在三三四後雖為必修科目，需要很多資料儲存和分類的工作，例如電視節目錄影和剪輯。其他學校會聘請專人為通識科搜集資料和設計課程，相對之下我們需作改善。11.3機1.3.1本校在資訊科技發展比較成熟，在2008-2009學年透過遠程教學科技與其他友校就「資訊科技發展對親子關係的影響」進行實時交流和短片製作交流。而且本科更於2006-2007學年與香港電台合作聯校實時論壇，事實上，相關的技術仍有很多的可能性，本科可與本校的資訊科技組合作，進行其他方面技術上的試驗。1.3.2本校已有很多同事在新高中的通識科中作出準備，為了令銜接更順利，本科可試行更多其他課外活動。1.4危1.4.1由於本校有些通識科教師並没有實際任教高補通識科的經驗，以致同事在評改時所給予的分數可能與公開試的要求有些距離，故本科在公開試的成績所面對的風險，難免會比其他科大。1.4.2去年有兩個學生的專題報告取得不合格的成績，雖然其後由筆試良好最終取得合格績，故今年各相關老師應特別留意學生所交來的報告，如發現水準以下應及早通知學生修改。1.4.3本科老師差不多全部都是兼教老師，而且人數較多，加上本科大部分會以當代議題和互動教學模式上課。如共同備課節不足甚至沒有，會大大增加班級之間的教學和對議題探究的廣深度差距。二.目標2.1學校三年發展計劃關注事項2.1.1營建關愛健康校園2.1.2提升學與教效能2.1.3鞏固語文學習22.2本科目標除了配合學校三年發展計劃關注事項，高中通識教育科旨在幫助學生：(a)加深對自身、社會、國家、人文世界和物質環境的理解；(b)對不同情境中（例如文化、社會、經濟、政治及科技）經常出現的當代議題作多角度思考；(c)成為獨立思考者，能夠適應個人和社會環境的不斷轉變情況而建構知識；(d)培養與終身學習有關的能力，包括批判性思考能力、創造力、解決問題能力、溝通能力和運用資訊科技能力；(e)在多元社會中欣賞和尊重不同的文化和觀點，並學習處理相互衝突的價值觀；(f)建立正面的價值觀和積極的人生態度，使他們成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民。三.本年度計劃項目總類項目與學校憧憬、使命及宗旨有關部份科組目標及關注事項策略時間表成功準則評估方法負責人所需資源12.1.2提升學與教效能在同備課節，促進專業交流，內容包括：a選取合適當代議題配合教科書作教學b訂立課堂活動設計c商討議題涉獵的廣深度d對公開試形式家課/測驗文章批改建立一致性全年進行每單元均能進行一次共同備課任教老師對議題選取、課堂活動、議題涉獵的廣深度和家課/測驗文章批改均能建立共識專業分享會議記錄科務會議共同備課記錄任教老師以興趣和專業分工，輪流作專業分享在上課時間內安排共同備課節選購教材322.1.2建立資料庫協助互動教學加強資料庫多媒體內容以協助在課堂進行互動教學，建議由非教學人員協助資料庫的技術管理，例如節目錄影、剪接，而教學人員則把個人通識教學資源分單元/議題存放於資料庫中，例如教案、新聞剪輯、研究報告和圖片全年進行資料庫內容多元化及能協作老師教學科務會議各單元負責老師科技支援人員科技支援人員32.1.2提升學與教效能加強各班教學的一致性為了豐富和補充教科書的不足和記錄互動教學過程中出現的重要知識/論點/論據/概念，筆記的建立是為必須。而且，為了確保筆記的質量，筆記指引會給予同學協助他們建立筆記全年進行學生筆記內容的廣深度均能迎合課程需要學生筆記科務會議議題或單元負責老師42.1.12.1.2提升學與教效能提升學生的自我形象為學生安排校內和全港公開的比賽，讓學生提升自我形象和學習分享溝通的技巧成立「通識學會」以舉辦和參加各種與通識科有關之活動全年50%本科學生曾參與這些活動學生參與活動記錄林建庭老師參加課外活動費用52.1.12.1.2提升學與教效能加強多角度思考本科的授課模式多以學生為主的教學法，例如模擬記者會/立法會內指定角色短講和即場答問全年同學對在年終的問卷中，顯示對本科的興趣和信心增加學生問卷進展性評估全體老師45以議題探究方式教學。擴闊學生的視野，培養學生對社會時事的興趣，使學生能夠成為一個對社會有承擔，有責任心、富正義感的青年。62.1.2提升學與教效能加強各班教學的一致性提供優質專題報告給學生參考讓學生評改及討論其他學生的作品任教中七的老師必須查核學生所交的專題報交符合合格水平，並向學生提供回饋九月至十二月十二月前學生能完成優良的專題報告100%高補專題報告取得合格成績參考由教育局提供的評改課程的評改方法。讓一些資深的通識科老師批改相關的專題報告。公開試成績全體老師72.1.12.1.2建立正面的價值觀和積極的人生態度同學的在學業上的自信心一向較低，對學習造成負面的影響，所以本科在課堂上、功課設計以致測驗間均採用循序漸進的考核形式，對於大部份學生而言合適的題目，使學生對學習產生自信，從而提升學業水平全年進行最少70%學生的全年總成績合格進展性評估分數考試分數全體老師82.1.12.1.22.1.3從閱讀中學習在教授一些概念時，要求學生搜尋相關文章或資料閱讀，一些重要的文獻資料則由老師全年進行學生小組分享時能引用文獻資料進展性評估分數全體老師提供，使學生的閱讀量和閱讀層面得以擴大。92.1.1推廣天主教價值德育及公民教育一些天主教價值觀和公民意識或責任會在教授概念時滲入，例如教授社會的資源分配時強調社會平等和社會公義的問題，課堂上則着力營造開放的討論氣氛，鼓勵學生自由而嚴謹地表達自己的觀點。此外，鼓勵學生多參與校外或校內辯論比賽以加強學生社會時事觸覺和批判思考能力全年進行天主教價值和德育及公民教育內容能包含在課程內課程規劃文件羅偉南老師及林建庭老師102.1.12.1.2資訊科技學生需於課堂做簡報，其間要求他們善用多媒體技術，熟能生巧建議一年舉辦一次即時視象教學活動全年進行下學期學生小組分享時能運用多媒體技術一年舉辦最少一次即時視象教學活動進展性評估學生參與活動記錄全體老師林建庭老師112.1.2初中課程能迎合新高中課程需要中一級至中三級的人文學科課程內容均能涉獵新高中通識六個單元，為同學通識教育的學習打好基礎在中三級推行探究式專題研習，模式以新高中IES為基礎全年進行初中課程能和新高中課程配合中三級推行一次探究式專題研習課程規劃文件科務會議羅偉南老師和通識人文科科主任67四.財政預算開支項目(1)開支項目(2)開支項目(3)開支項目(4)開支項目(5)項目號碼名稱名稱金額名稱金額名稱金額名稱金額名稱金額總費用1購買教材(例如參考書及多媒體資料)教材300030002.參加課外活動費用(例如車資)車資2000學生津貼200040003課堂活動教學用具教具500500其他總開支$7500(b)總開支本年度計劃項目總開支$7500其他總開支$0全組總開支$7500五.本組成員LawWaiNam(PanelHead)林建庭老師羅漪琪老師廖智佳老師許鴻興老師林志成老師黃松照老師