浅谈如何指导学生阅读整本书

浅谈如何指导学生阅读整本书【引语】小编为您整理收集的“浅谈如何指导学生阅读整本书”精编优质文档，供您参考学习，希望对您有用哦！喜欢就下载吧。“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择阅读材料。”这是2011版《语文课程标准》提出的要求。让学生以书为伴，阅读整本书，让书香润泽童年，这是语文教师必须思考的一个问题。那么在平时中，我们该如何指导学生阅读整本书？一、激发兴趣，促成阅读开展整本书阅读的第一步是使孩子对即将开始的阅读旅程充满期待，兴趣浓厚。什么样的方法能引起孩子读书的浓厚兴趣呢？1.以书的精彩内容吸引学生。儿童文学家金波的《乌丢丢奇遇记》，情节奇巧，文字优美，教师可以充满感情地朗读一段，读到精彩处，戛然而止，把学生的兴趣充分激发出来，让他们欲罢不能；对于篇幅较长的作品，如《小兵张嘎》等，可以播放改编的电视剧或电影的场面激趣，让书的精彩情节立刻抓住学生的心。2.畅谈读书感受吸引学生。教师经常讲述自己（或组织学生讲述）读书后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感，使之产生强烈的阅读欲望。同时有目的有计划地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对名人的崇拜和对读书的渴望，产生与书本交朋友的强烈意愿。这样，学生就会在课余时间主动地广泛地阅读。3.以自身的榜样吸引学生。“近朱者赤，近墨者黑”，教师要以身作则，要以自己的阅读行为来激发学生的读书激情。如每天晨读，教师率先投入阅读，让学生亲身感受读书“磁场”的吸引力，从而情不自禁地加入读书的队伍。二、教给方法，学会阅读兴趣虽然是人们从事各种活动的动力，但是光有兴趣是不够的。有的学生凭着一时兴趣，凡有生动情节的内容就读，没有的则翻过去，也不懂得积累知识，学习技巧，陶冶情操，更不用到写作上。显然这样的读书收效很少。为了避免上述情况的发生，可从以下几点入手：1.阅读整本书，要先了解与这本书相关的信息，先关注书名、作者、目录等，可以快速地阅读序言或内容梗概，了解这本书的主要信息。如在读《乌丢丢奇遇记》前，笔者先向学生介绍书的作者，初步感受“乌丢丢”这一名字的新颖，然后再向学生介绍这本书最大的特色是每一章的前面都有一首小诗，而且下一首诗的开头都是前一首诗的最后一句，最后又把每一章的开头第一句诗串起来，组成一首新诗，使整本书充满着诗意和美感，让学生真切感受到这本书的独特与精彩，是一本很值得一读的书。2.掌握几种最基本的读书方法。第一，“三读法”（1）浏览性阅读。现代媒体发展迅速，特别是互联网的出现使信息几乎“爆炸”，但同时也带来驳杂性、无序性。信息资源中包含了许多有价值的东西，同时也包含了大量价值不大，甚至没有价值的垃圾信息。要用好这些信息资源，首先有一个对语言信息筛选的过程。如何培养鉴别能力，我们的做法是每星期有一节课就在阅览室中上，其中就有略读课，进行浏览性阅读，给出一些书名、文章名，然后快速阅读，既激发了阅读兴趣，又培养了速读能力，更可贵的是能引发讨论，培养发散性思维、批判性思维。（2）吸收性阅读。有时读书是为了寻求某个问题的答案，或专门搜集某方面的知识等，这就需要进行吸收性阅读。这种阅读所涉及的领域往往是学生不熟悉或不大熟悉的，因此，阅读就不能追求速度，不能观其大略，而是要理解每个知识点，并在理解的基础上进行识记，把知识输入自己的信息库里贮存起来加以运用。这类阅读应该有老师的指点，比如针对疑难问题，指点学生从哪些书中寻求这方面的知识，并教给学生圈画、摘录的方法。（3）细品性阅读。针对语言优美的读物，要求学生细细品味，感悟语言的魅力，并通过摘抄、背诵来积累语言，培养语感。阅读文学作品是一种情感的体验，一种审美的满足，一种生活的感悟。阅读教学应是“学生、教师、文本之间对话的过程”。教师要注意调动学生的智慧、潜能，按照创造鉴赏的原则进行教学，感觉非常好，但又不太理解的句子，可引导学生反复读、细咀嚼来慢慢品味，最终收到传授知识与升华精神的效果，使自己生命获得更高层次的出新。第二，“四到法”（1）心到。读书不用心就是死读书。阅读整本书时，应告诉学生要边读边思：从这本书中学到了什么？是思想的熏陶，还是写法上的启迪，抑或生活的感悟？（2）眼到。读书属于视觉享受，要看清楚每一段文字、每一句话，甚至每一个字。经典作品的每一个字都有含义，都很精准，都很优美，尤其古典诗词字字珠玑，百读不厌。（3）口到。学生读后的讨论能增强读书效果。可引导学生就书中的故事情节、人物形象、语言风格等展开交流，让学生在交流中解决困惑，深化理解，从而享受阅读的快乐。（4）笔到。在阅读过程中要求学生根据自己的需要将有关的词、句、段甚至原文摘抄下来，也可以对阅读的重点、难点画记号，作注释，写评语，不但巩固记忆，同时也能引发深入思考，并及时记下自己读书的感受和疑问，而摘录就更能为自己储备丰富的语言知识。