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学前教育专业（幼儿园行政管理）培养计划北京汇佳职业学院二ＯＯ七年四月1●教育系学前教育（幼儿园行政管理）专业培养计划一、职业与岗位分析1．专业发展现状教师素质历来是关系教育事业发展的核心因素。随着我国幼儿教育事业的迅速发展，对幼儿园教师和管理人员的需求呈快速增长趋势，对幼儿园的行政管理也提出了越来越高的要求。建设一支素质优良、相对稳定的幼儿教师队伍，不断提高幼儿园的行政管理水平无疑是幼儿教育事业发展的关键。据资料显示，全国幼儿园高素质的行政管理人员缺口很大，符合《教师法》规定的高素质幼教师资短缺现象严重。改变现状，迫在眉睫。本专业既面临这一极好机遇，也面对着极大的挑战；抓住机遇，迎接挑战，将给本专业带来广阔的发展前景。2．人才需求情况分析据资料显示，目前，全国幼儿园教师缺口很大，尤其是符合《教师法》规定的高素质幼教管理人员短缺问题十分突出。仅以汇佳教育机构幼教发展状况为例，目前，在北京16所幼儿园，在园儿童2500余人，在岗员工610名，其中各类管理人员150名，一线教师近400人。在未来几年里，汇佳教育机构还将在全国范围内加速高质量幼儿园的发展，2使在园儿童达到10万人，需要幼儿教师2～2.5万名，其中管理人员将占10%。如此巨大的人才缺口，将为本专业优秀毕业生优先在汇佳幼儿园就业提供得天独厚的机遇。该专业正是跟踪这一发展趋势，为缓解高素质幼儿教师特别是幼教管理人员短缺现象，满足汇佳幼儿园乃至北京市及全国对幼儿教师的需求而设置。3．岗位分析毕业生通过在校的三年课程学习及各类实训活动安排，可胜任托幼机构教师岗位要求，并能在较短时间内胜任班级管理工作，同时，具备良好的管理意识及对自身职业规划意识。二、学制与生源1．学制：3年制。2．生源：高中、中等专业学校、职业高中、技工学校应届和往届毕业生及同等学历者。三、专业培养目标本专业以就业为导向，以满足市场需求为目标，培养德、智、体、美全面发展的、能够适应教育、管理、服务等第一线需要的高素质的幼儿教师、教育行政机构工作人员、幼儿园管理人员及相关行业的工作者。通过学前教育基本理论和基本知识的讲授，通过幼儿教育技能的基本训练，使学生具备在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力；并通过在汇佳幼儿园各岗位的实习、实践，结合教育管理知识的运用，使学生3全面了解并熟练掌握现代幼儿园的经营与目标管理、教师队伍建设与教育活动指导、现代幼儿园的保教工作管理、环境管理及安全管理、幼儿园的行政管理（人力资源管理、行政事务管理、规章制度、相关法律法规）等各环节工作；具备教育行政能力与管理技能。毕业生可胜任机构所属幼儿园、中小学、职业高中等相关部门儿童教育教学管理工作。部分优秀学生可以选择攻读汇佳“专本连读”英国教育学学士学位，该学位课程安排采用“全英文授课、双语辅导”的教学方式，专科段课程为中外教联合执教，学位课程由英方大学派遣资深教师来华执教。四年修业期满、成绩合格者，由英国哈德斯菲尔德大学颁发幼儿教育方向教育学学士学位证书。四、素质、知识、能力结构1、素质结构（1）思想政治和职业道德素质：具有稳定正确的政治方向，热爱祖国、热爱人民教育事业、热爱儿童教育的思想，形成一个科学的世界观、人生观、价值观和方法论，有较强的民主、法制的意识；有良好的稳定的道德习惯，特别是具备幼儿园教师及幼儿园行政人员的职业道德和素养。（2）国情教育：了解基本国情及本专业发展情况。（3）法律常识：了解教育法、教师法和行政法的相关内容。（4）军事训练：了解军事常识及国防知识。4（5）社会服务与调查：能运用专业知识及技能服务于社会，具备基本的调查研究能力。（6）就业与创业的能力：具有正确的就业观念和职业价值观，形成一定的创业意识。2、知识结构（1）具备大专层次文化（2）文化基础知识：具备政治、法律、道德、外语、语言等基本的文化基础知识。（3）专业基础知识：管理学---掌握管理学的基本理论。教育学---掌握教育学的基本理论和方法。教育管理学---能够将教育与管理相结合，掌握幼儿园行政管理的特点和发展规律。3、能力结构（1）基本能力：具备良好的口语表达能力,熟练操作计算机并达到初级水平。（2）职业能力：A.通过对学前教育方面的基础知识的学习和实践，使学生具备在托5幼机构进行保育和教育的基本能力。B.通过对幼儿园行政管理方面的基本知识和基础理论的学习，同时接受幼儿园行政管理技能的基本训练，使学生具备在托幼机构进行管理实践和研究的能力。C.通过各类实践活动，培养学生对实际问题的分析、判断和处理能力。D．具备良好的语言表达及人际交往能力。五、职业资格证书职业资格证书，是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。为了使学生在毕业时获得双证书，采取把职业技能证书的考核与日常的教学活动有机地结合在一起的做法，使学生可以直接参加职业技能考试，获取职业资格证书。本专业学生可获得的职业资格证书一览表序号证书名称证书等级证书颁发机构取证时间备注1教师资格证书幼教三级北京市教委第四学期必取2英语能力A/B级A/B级北京市英语等级考试中心各个学期必取3计算机等级证书初级北京市计算机考试中心第四学期必取4蒙氏教育资格证书初级/中级国家认定的专业培训机构各个学期选取5奥尔夫音乐教育资格证初级国家认定的专业培训机构各个学期选取6亲子俱乐部课程初级/中级国家认定的专业培训机构各个学期选取6六、课程设置与描述（一）公共基础课（7门）1.毛泽东思想、邓小平理论和三个代表（36学时，2学分）主要讲授毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想。使学生掌握马克思主义基本理论，掌握建设有中国特色社会主义的基本理论，树立正确的人生观和价值观，能够科学合理地认识和分析当前的社会现象。2.法律基础与思想道德修养（36学时，2学分）主要讲授法的一般概念、中国现行法律的基础知识、提高学生法律素养，增强学生的法制观念；讲授世界观、人生观、职业道德、就业指导，使学生具有良好的职业道德，树立正确的就业观。3.计算机应用基础（72学时，4学分）主要讲授计算机工作基本原理、WINXP系统，使学生掌握计算机的基本操作技能。4.大学语文及应用文写作（72学时，4学分）主要讲授历代名家优秀作品及文学知识，提高学生的阅读能力，增强学生的文学素养；同时，讲授工作与生活中常见、常用的应用文文体模式及写作技法，以培养他们必备的基本写作能力。5.新编实用英语1、2（144学时，8学分）主要讲授语音、词汇、常用词组、基本语法结构，主要培养学生听、说、读、写等技能。6.体育（72学时，4学分）以田径、球类、体操以及体育卫生知识为基本内容，全面锻炼学生7的身体，促进学生的身心健康，提高学生的基本活动能力和对自然的环境的适应能力以及对疾病的抵抗能力，有效地增强学生体质。让学生学会科学地锻炼身体的方法，养成锻炼身体的习惯，掌握参加多种运动活动的本领，培养学生良好的意志品质和行为习惯，陶冶美的情操。7.普通话（36学时，2学分）作为教师必备的技能。主要讲授普通话的语音、语调与结构，针对幼儿园、小学的环境口语表达特点及形式，以及在实践中的运用。(二)专业基础课及专业课（17门）1.学前儿童心理学（54学时，3学分）学前儿童心理学是研究从出生到入学前儿童即0—6、7岁儿童的心理发生、发展规律的科学，是心理学的一个分支。学生学习本门课程主要掌握：学前儿童各种心理过程的发生和发展趋势；学前各年龄阶段的心理特征；儿童心理发展的个别差异和儿童心理发展的基本理论问题。2.学前儿童教育学（54学时，3学分）学前儿童教育学是研究0—6、7岁儿童教育教学规律的一门科学。学生通过本门课程的学习主要掌握：学前儿童教育的基本原理，形成科学的儿童观和学前教育观；领会学前教育课程的涵义，并掌握学前教育课程设计的原则和策略；了解学前教师的职业特点，掌握幼儿教师的资格、权利和义务以及学前教师的职业品质等等。3.学前儿童健康教育（36学时，2学分）学前儿童健康教育是研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施制定的一门学科，是预防医学和教育学的交叉学科。通过学习学前儿童健康教育，学生应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体发展的规律，系统8了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价。4.学前教育基础（36学时，2学分）本课程主要介绍学前教育的产生、发展的基本规律，学前教育的基本理论和主要流派，现代教育的功能、目的、性质、特点、结构和规律，阐述学前教育改革与发展等基本概念和基础理论，使学生对学前教育有一个基本的认识和了解。5.学前教育科研方法与论文（42学时，2学分）学前教育科研方法是一门方法性、实践性很强的课程，它不仅是方法论范畴中的一个分支学科，而且是教育科学体系中一个十分重要的领域。近几十年来，随着新技术革命的兴起和对人才研究的重视，世界范围内的教育改革广泛深入发展，标志着教育科学研究的发展正在进入一个新的阶段——从经验科学向理论科学转化。而这场变革的中心问题是：教育科学研究的方法必须科学化、现代化。通过学前教育科研方法这门课程的教学，培养学生的教育科研意识，使学生了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。6.幼儿教育评价与技术（42学时，2学分）本课程首先通过对教育评价和技术的基础理论知识的介绍，使学生对教育评价和技术有一个初步的认识和掌握，然后通过将学前儿童与教9育评价及技术相结合，找到他们的特点和规律，使学生对幼儿教育评价的特点、内容、方法和手段有一个基本理解和把握。7.幼儿园综合主题活动设计与组织（144学时，8学分）幼儿园的活动课程主要以主题活动课程为主。幼儿园的活动课程如何设计、实施和评价等基本理论是从事幼儿教育工作的人员所必备的知识，为此，幼儿园行政管理专业为学生开设了这样一门专业基础课程。通过理论与实践教学，使学生学会根据幼儿数学、语言、体能、科学、艺术、人际交往等发展特点及目标说明，设计幼儿园主题活动内容。8.美术及幼儿美术教育（108学时，6学分）美术基础是幼儿园行政管理专业学生必修基础课之一，课程设置参照专业的特点，主要讲授与儿童绘画相关的美术基础知识。针对专业学习的特点，从造型、色彩、构图等方面对学生进行美术视觉要素的基础训练，提升学生对视觉审美的判断和鉴赏能力，理解并掌握一定的美术表现技巧，为以后相关的设计课程打下基础。9.声乐及幼儿音乐教育（108学时，6学分）声乐是幼儿园行政管理专业基础课。掌握传统的乐理及音乐基本常识，属于学习音乐的学生甚至音乐工作者的基本能力，本课程的教学目的与任务，在于通过讲述实用型乐理的技术化应用知识，使学生了解音乐理论的基础知识，培养他们将音乐基础知识与音乐实践相结合的能力。10.舞蹈及幼儿舞蹈教育（108学时，6学分）舞蹈基础是幼儿园行政管理专业学生必修的一门专业技能课。本课10程的教学目的是：学生通过本课程的学习，在掌握舞蹈的专业基本技能的同时掌握幼教专业的舞蹈训练内容，掌握训练方法；培养学生的姿态美以及用舞蹈的方式表达情绪、情感。11.钢琴及幼儿钢琴教育（108学时,6学分）钢琴基础是幼儿园行政管理专业学生必修的一门专业技能课。通过本课程的教学，使学生掌握钢琴的基本专业技能、技巧；并以多元智能理论为依托，培养学生的音乐素养，使他们毕业后能胜任幼儿园的音乐教学工作，成为合格的幼儿教师。12.乐理（36学时，2学分）乐理是学前教育专业的一门基础课。本课程的教学目的与任务，在于通过讲述实用型乐理的技术化应用知识，使学生了解音乐理论的基础知识，培养他们将音乐基础知识与音乐实践相结合的能力。13.管理学导论（36学时，2学分）本课程主要介绍管理学的基本理论知识，包括管理的产生与发展、管理学的流派以及管理学发展史上的代表人