教育行政概论期末复习指导

教育行政概论期末复习指导二、复习内容和要求第一章绪论考核目的本章主要考核学生对教育行政的含义、内容、研究方法以及我国教育行政产生和发展的简要脉络的了解和掌握情况考核知识点1．教育行政的含义、内容和研究方法2．我国教育行政的产生和发展考核要求1．教育行政的含义、内容和研究方法了解：教育行政的含义；教育行政的内容；教育行政的研究方法。2，我国教育行政的产生和发展了解：我国古代的教育行政；我国近代的教育行政；我国现代的教育行政。理解：我国当前教育行政的改革。第二章教育行政体制考核目的本章主要考核学生对教育行政体制的了解和掌握情况。考核知识点1．教育行政体制的含义、类型2．新中国教育行政体制的历史发展3．我国基础教育行政体制改革4．我国高等教育行政体制改革考核要求·1．教育行政体制的含义、类型了解：教育行政体制的含义；教育行政体制的类型。2．新中国教育行政体制的历史发展了解：新中国教育行政体制的发展历程；教育行政体制改革的经验教训理解：我国教育行政体制改革的目标。3．我国基础教育行政体制改革掌握：我国当前和今后基础教育行政体制改革的主要任务。4．我国高等教育行政体制改革了解：今后一个时期，我国高等教育行政体制改革的主要任务。第三章教育行政组织机构考核目的本章主要考核学生对教育行政组织机构的了解和掌握情况。考核知识点1．教育行政组织机构的含义2．近50年我国教育行政组织机构的发展过程3．我国现行的中央教育行政组织机构4．我国现行的地方教育行政组织机构5．教育行政组织机构的改革考核要求1．教育行政组织机构的含义了解：教育行政组织机构的含义。2．近50年我国教育行政组织机构的发展过程了解：近50年来我国教育行政组织机构的沿革。3．我国现行的中央教育行政组织机构了解：中央教育行政组织机构的设置及其职能；教育部的直属单位及其职台旨。4．我国现行的地方教育行政组织机构了解：省、自治区、直辖市教育委员会(教育厅、局)的机构设置及其职能；地区行政公署、自治州、盟人民政府，省辖市以及直辖市的区、县教育行政机构的设置及其职能；县、县级市、旗教育委员会(教育局)的机构设置及其职能；乡(镇)教育委员会的机构设置及其职能。5．教育行政组织机构的改革理解：教育行政组织机构改革的意义。掌握：教育行政组织机构改革的原则、内容和实施步骤。第四章学校教育制度考核目的本章主要考核学生对学校教育制度的了解和掌握情况考核知识点1．学校教育制度的含义、类型2．学校教育制度建立的依据3．我国近代学校教育制度的发展4．我国现行的学校教育制度考核要求1．学校教育制度的含义、类型了解：学校教育制度的含义、类型。2．学校教育制度建立的依据理解：国家政治制度、社会经济和科技发展水平、文化历史传统和青少年儿童身心发展规律对学校教育制度的影响。3．我国近代学校教育制度的发展了解：我国近代学制的诞生；新中国学制的确立。4．我国现行的学校教育制度掌握：我国学校教育制度的现状；我国当前学制改革的主要内容。第五章课程行政考核目的本章主要考核学生对课程行政的了解和掌握情况考核知识点1．课程行政的含义、意义2．课程行政的体制3．课程行政的内容4．课程实施的指导考核要求1．课程行政的含义、意义了解：课程行政的含义；课程行政的意义。2．课程行政的体制中央集权型课程行政体制；分权型课程行政体制；我国的课程行政体制；课程行政体制的发展趋势。3．课程行政的内容掌握：教学计划的含义；新中国中小学教学计划的历史沿革；教学大纲的含义；教学大纲的制定；教科书的含义；我国基础教育的教科书行政。4．课程实施的指导理解：课程实施的含义；教育行政机构和教育科研机构对课程实施的指导。第六章教育人事行政考核目的本章主要考核学生对教育人事行政的一y-解和掌握情况考核知识点1．教育人事行政的~'-3Z、业务范围和基本原则2．教育行政机关内的国家公务员管理3．校长的管理4，教师的管理考核要求1．教育人事行政的含义、业务范围和基本原则了解：教育人事行政的含义；教育人事行政的业务范围；教育人事行政的基本原则。2．教育行政机关内的国家公务员管理-T解：求才制度、用才制度、养才制度、代谢制度、约束制度、保障制度。3．校长的管理掌握：校长的选拔；校长的任用；校长的职责与权力；校长的考核与培训。4．教师的管理掌握：教师的权利和义务；教师任用制度；教师的培养和培训；教师的考核。第七章教育财政考核目的本章主要考核学生对教育教育财政的了解和掌握情况考核知识点1．教育财政的含义、功能2．教育财政的基本制度3．我国的教育经费-考核要求1．教育财政的含义、功能r解：教育财政的含义；教育财政的功能。2．教育财政的基本制度了解：教育预算制度、教育决算制度、教育审计制度、教育税收制度。3．我国的教育经费理解：教育经费的来源、教育经费的分配、教育经费的使用。第八章教育设施考核目的本章主要考核学生对教育设施的了解和掌握情况考核知识点1．校舍的建设与管理2．学校设备的配置与管理考核要求1．校舍的建设与管理-T解：校舍建设的主要规定和标准。理解：校舍建设的基本程序。掌握：校舍的使用及维修管理的基本知识。2．学校设备的配置与管理了解：学校设备的分类与配置要求。理解：学校设备的使用及维修管理。第九章教育法规与教育行政执法考核目的本章主要考核学生对教育法规与教育行政执法的了解和掌握情况考核知识点1．教育法规的概念及体系2．教育立法3．教育行政执法考核要求1．教育法规的概念及体系了解：教育法规的概念；教育法规的本质及其特征；教育法规的体系。2．教育立法理解：教育立法的准备工作、教育立法程序和教育法规的稳定性；教育行政执法的概念、特征和地位。3．教育行政执法掌握：教育行政执法的原则、内容与方式第十章教育规划考核目的本章主要考核学生对教育规划的了解和掌握情况考核知识点1．教育规划的含义和内容2．制定教育规划的相关因素3．制定教育规划的原则4．制定教育规划的方法5．制定教育规划的程序考核要求1．教育规划的含义和内容了解：教育规划的含义、教育规划的内容。2．制定教育规划的相关因素理解：经济因素、政治因素、人口因素、教育因素对制定教育规划的影响。3．制定教育规划的原则理解：教育发展与经济和社会发展相互协调的原则、各级各类教育协调发展的原则、数量目标。与质量目标相结合的原则、从实际出发的原则、贯彻改革精神的原贝U。4．制定教育规划的方法了解：人力需求法、社会需求法、学校布局法。5．制定教育规划的程序掌握：制定教育规划的七个步骤。第十一章教育督导考核目的本章主要考核学生对教育督导的了解和掌握情况考核知识点1．教育督导的含义、意义、类型和程序2．教育督导的职能3．教育督导的过程4．教育督导的内容5．教育督导的机构和人员6．教育督导的原则考核要求1．教育督导的含义、意义、类型和程序了解：教育督导的含义、类型和程序。理解：教育督导的意义。2．教育督导的职能理解：教育督导的监督职能、指导职能和反馈职能。3．教育督导的过程了解：教育督导的准备阶段、实施阶段和总结阶段的基本内容。’4．教育督导的内容了解：教育行政督导的内容、中小学校督导的内容。5．教育督导的机构和人员了解：国家教育督导团及其办公室的职责、省级教育督导机构的主要职责、县级教育督导机构的主要职责。督学的基本条件、行为准则和职权。6．教育督导的原则理解：教育督导的法制性原则、客观性原则、可行性原则、效用性原则和激励性原则。第十二章教育评价考核目的本章主要考核学生对教育评价的了解和掌握情况考核知识点1．教育评价的定义、模式、功能和类型2．教育评价的原则3．教育评价的方法4-．教育评价的实施-考核要求1．、教育评价的定义、模式、功能和类型F解：教育评价的定义、模式；教育评价的类型。理解：教育评价的功能。2．教育评价的原则理解：教育评价的有效原则、可信原则。3．教育评价的方法理解：，教育的定量评价和教育的定性评价的内容。4．教育评价的实施掌握：教育评价方案的形成、评价信息的收集与处理、评价报告的撰写与反馈的内容。三、试题类型及规范解答举例（一）填空题1、教育行政是政府的职能，是（国家行政）的重要组成部分，是（国家）通过政府的教育行政部门对教育事业进行的组织、领导和管理。2．教育行政体制又称(教育行政管理体制)或(教育管理体制)，是国家管理教育事业的组织体系和相关制度的总称。(二)多项选择题1．教育行政体制的类型有()。A．中央集权制B．地方分权制c．中央与地方合作制D．单轨制2．教育行政组织机构改革的基本原则是()。A．精简B．效率c．效能D．统一(三)简答题1．学校教育制度建立的依据有哪些?(1)国家政治制度的影响；(2)社会经济和科技发展水平的影响；(3)文化历史传统的影响；(4)青少年儿童身心发展规律的制约。2．简述我国当前学制改革的主要内容。(1)加强基础教育，落实义务教育；(2)调整中等教育结构，发展职业技术教育；(3)稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路；(4)重视成人教育，发展终身教育。第一章一、了解教育行政的含义教育行政是政府的职能，是国家行政的重要组成部分，由国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行的组织、领导和管理。教育行政的目的在于保障全体公民的教育权利，促进社会教育事业的发展。二、明确教育行政的内容教育行政主要有三个层面：第一个是制度层面，包括教育行政的体制、机构、以及学校教育的制度；第二个是内容层面，它涉及课程行政、人事行政、财务行政和设施管理；第三是方法层面，教育行政工作者要通过立法与执法、规划、督导、评估等手段，来推动教育事业的发展。三、熟悉教育行政的研究方法教育行政的常用的研究方法有6种：(1)经验总结法；(2)文献分析法；(3)调查法；(4)实验法；(5)文化人类学研究法；(6)比较研究法。四、理解我国教育行政产生和发展的基本过程1．古代的教育行政。2．近代的教育行政。3．现代的教育行政。五、认清我国当前教育行政改革的基本走向1．继续把“基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲”作为全面推进素质教育的基础，定为教育工作的“重中之重”。2．调整现有教育体制结构，扩大高中阶段教育和高等教育的规模。3．进一步简政放权，加大省级人民政府发展和管理地区教育的权力以及统筹力度。4．加快改革招生考试和评价制度。5、调整和改革课程体系、结构、内容，试行国家课程、地方课程和学校课程。6．大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。第二章一、明了教育行政体制的含义教育行政体制又称教育行政管理体制或教育管理体制，是国家管理教育事业的组织体系和相关制度的总称。主要包括国家管理教育事业的各级教育行政机构的组织形式，国家教育行政权力结构及有关教育行政制度。二、明确三种不同的教育行政体制的内涵和主要特点按中央和地方的教育行政权力分配关系，可以分为中央集权制、地方分权制和中央与地方合作制。三、明确新中国教育行政体制的发展历程新中国建立以来，我国教育行政体制的发展大致经历了七个阶段。四、明确新中国教育行政体制变迁的经验教训第一，教育行政体制改革必须有利于调动各方面的积极性。第二，教育行政体制改革应当有助于教育行政的科学化、民主化和现代化。第三，教育行政体制改革必须从我国国情出发。对国外的改革经验的借鉴不能生搬硬套。五、明确我国教育行政体制改革的目标和内涵我国教育行政体制改革的目标应当是建设有中国特色的社会主义教育行政体制。其具体内涵包括6点。即党的政治领导、分级管理、适当分散、重间接调控、转变行政手段、科学设置机构。第三章一、了解教育行政组织机构的概念教育行政组织机构就是指各级政府领导下的教育职能部门，从国家教育部到乡镇教育委员会、教育办公室。二、了解近50年来我国教育行政组织机构的沿革从1949年到1998年，中央教育行政机构经过了8次大的调整，机构内部的设置也不断变化，主要特征是分、合、增、减。同时，地方教育行政机构也不断进行相应的调整，但各省、自治区、直辖市的情况不尽丰目同。三、熟悉我国中央和地方教育行政组织机构的设置及其职能我国现行的教育行政组织机构，在纵向上分为：中央、省(自治区、直辖市)、地(州、盟、省辖市)、县(县级