大班游戏活动计划教案

大班游戏活动计划教案大班的孩子是幼儿园的大龄儿童。虽然现在是大班的孩子，但还是有很多中班孩子的年龄特征。那么如何制定游戏工作计划呢？以下是学习网友收集整理的大班游戏活动方案教案。请参考下载吧。大班游戏活动计划教案1一、游戏内容1、玩沙：自由玩干沙、玩湿沙——城堡2、宇宙飞船(2个课时)3、停车场二、游戏目标;1、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。3、在小组集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。4、幼儿知道玩沙的安全，利用沙子的特性进行游戏。5、启发幼儿自己设计各种造型的宇宙飞船、停车场。6、学习受拾整理玩具。三、游戏准备：1、准备好小铲子、小桶、模子、各种形状的容器和喷水壶等。2、准备花片、插塑、易拉罐、纸盒、机器人玩具、橡皮泥等。四、游戏过程：第六周重点指导：自由玩干沙1、启发幼儿运用感官感知干沙的特征，让幼儿光着脚丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用铲子、小桶、模子等挖沙子。2、让幼儿说说：在干沙上跳一跳有什么感觉?用脚踩干沙能否留下脚印?用手捏一把干沙能否捏成一个形状?用铲子挖洞、建桥、堆山能不能成功?可以让幼儿边说边玩。3、让幼儿在沙地里模仿各种小动物走路，进一步感知胳沙的特征。在玩沙的过程中，要提醒幼儿注意安全，不乱扔沙子，保持衣服的整洁。4、游戏结束后，要组织幼儿洗手。第七周重点指导：玩湿沙——城堡1、让幼儿在干沙地里喷洒适量的水，放上一些塑料模子和各种形状的容器，让幼儿自由玩沙。2、幼儿说说：在湿沙上踩一踩，留下什么样的脚印?用手捏一捏，湿沙能变成什么?用各种容器、模子扣一扣能印出什么形状?让幼儿用小手在湿沙上按手印，画图案，进一步感知湿沙的特性。3、儿利用湿沙的特性将沙子堆高，进行“城堡”的玩沙游戏。比一比谁的城堡堆得最好。第八周重点指导：宇宙飞船(一)1、师出示宇宙飞船的玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道宇宙飞船由哪些部分组成。注意宇宙飞船大小的比例关系。2、教师讲解示范最简单的宇宙飞船的做法，有船身、船仓、船尾等。让幼儿想想还可以装上什么，让宇宙飞船飞得又快又稳。3、儿分组建构宇宙飞船，教师重点指导幼儿怎样将宇宙飞船建构得完整，，启发幼儿自己设计各种造型的宇宙飞船。4、将幼儿建构的宇宙飞船摆放在展示区，让幼儿互相欣赏评价。第九周重点指导：宇宙飞船(二)1、忆上周幼儿做宇宙飞船的情况。2、幼儿说说自己想用什么材料做怎样的宇宙飞船?3、幼儿分小组讨论，要设计怎样的宇宙飞船?要用什么材料来做?这个宇宙飞船有什么作用?4、幼儿分6个小组进行建构宇宙飞船，教师重点指导幼儿如何围绕主题进行建构各种各样的宇宙飞船。5、戏结束后，布置一个宇宙飞船展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的宇宙飞船。第十周重点指导：停车场1、教师问：汽车要停在哪里?从而引出建构主题“停车场”。2、教师出示一张停车场的图片，让幼儿观察图上的停车场有什么特点?3、幼儿自由组合，选用自己需要的玩具材料进行建构。教师重点指导幼儿如何充分利用空间，建构一间一间的车库。注意要留入口、出口。并指导幼儿在停车场停一些汽车。4、幼儿建好后，教师进行讲评，多鼓励表扬幼儿，并教育幼儿要爱护别人的作品，爱护玩具。大班游戏活动计划教案2一、班级情况分析：我班对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，在游戏还存在着一定的问题：如不同的，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以对游戏的要求不一样;之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养的良好的游戏常规和合作交往能力。二、游戏总要求：园区域游戏是当前学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是最喜欢的活动，在游戏最易接受教育。因此，区域游戏立足，能让充分体验和探索，发挥了的主性和主体性，在活动老师必须给予指导，引导更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对进行个别化教育最佳手段。本学期主要是让主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏，教会我判断、解决问题的能力。在游戏让通过操作充分发挥的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。三、游戏总指导：在区域活动中，教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。1、适时介入，恰当引导在区域游戏中，教师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。(1)、学会等待在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而应给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探索，尽可能自己解决问题。(2)、适时促进在区角活动中，教师要经常加入幼儿的探索过程，成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。2、尊重幼儿，科学评价(1)、个别的过程评价，教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。(2)、集体评价，除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论，激发幼儿继续在活动中探索的欲望。四、区域设置：九月份角色区：娃娃家、小银行、点心店、七彩舞台、贝贝书屋等。1、从幼儿最易接受的娃娃家入手，逐步开设各角色游戏。2、丰富小菜场的游戏材料、活动内容，在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。美工区：1、提供各种质地的彩色纸、剪刀、胶水等，引导幼儿学习制作拉花，彩带等装饰品，装扮国庆的教室。2、提供卡纸和油画棒让幼儿结合京剧脸谱继续设计。3、提供少数民族娃娃图，油画棒等，引导幼儿绘画天安门，给民族娃娃穿衣服。建构区：1、将各种形状的积木，祖国的著名建筑物的图片，布置张贴区角中，主要有：天安门，长城等。2、引导幼儿合理使用建筑材料，联系搭天安门、长城等建筑。益智区：1、提供分合号、数卡、雪花片，纸笔等，让幼儿联系4以内数的分合。2、引导幼儿练习在田字格里写数字。十月份角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、贝贝书屋、乐乐西餐厅等。1、提醒幼儿在游戏中坚守岗位，不随意离开岗位，到处乱跑。2、在教师帮助下，进一步完善游戏规则，并能遵守游戏规则。美工区：1、提供剪刀、颜料、油画棒、胶水等材料，用拓印，绘画，贴印等方法表现对秋天的认识。2、提供各种造型的瓶子，油泥，还有各种大小不同的种子，引导幼儿制作种子镶嵌画。益智区：1、利用点数卡进行数的组成接龙游戏。2、提供数字田字格，练习写学数字1、2、3。科学区：提供放大镜、保鲜膜、透明胶等，引导幼儿收集、制作各类种子标本。十一月份角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、乐乐西餐厅、出租车等。通过组织幼儿参观、交流等活动，丰富幼儿生活经验、发展幼儿游戏情节。美工区：1、提供纸和图，供幼儿学习边看图边折出小动物。2、提供白纸若干，供幼儿将创编的故事制作成连环画。建构区：1、提供动物塑料玩具，供幼儿搭建动物的家。2、引导幼儿用胶粒拼小动物。益智区：1、提供田字格，正确书写数字4、5、6.2、引导幼儿自制动物拼图游戏。十二月、一月份角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、出租车等1、游戏后会归类整理玩具，养成爱惜玩具的行为。2、能逐步对自己及他人的游戏行为作出较客观公正的评价。美工区：提供大小不同的正方形蜡光纸，雪花剪纸步骤图，让幼儿练习剪雪花。科学区：提供温度计。引导幼儿观察记录气温的变化。益智区：1、提供多块立方体积木供幼儿操作，引导幼儿进一步理解立方体在空间的位置关系。2、提供纸牌，供幼儿开展接龙游戏。大班游戏活动计划教案3预设月总目标：1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。4、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。大班游戏活动计划教案6、能大胆的使用新材料进行建构，会爱护别人的劳动成果。第一阶段一、活动准备：双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、二、预设活动过程及指导要点1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。(1)请幼儿说说见过停车场吗?停车场里都有什么?(2)你知道停车场有什么用途?2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。(1)重点指导幼儿观察停车场的结构和布局(2)教师向幼儿介绍停车场用途3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做?会使用什么材料呢?(1)重点指导幼儿讨论如何进行合理布局a、出示建构材料，引起幼儿讨论。b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么?(2)教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能4、指导幼儿建构(1)帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场(2)启发能力强的幼儿设计布局。(3)提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。反馈：幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。第二阶段一、材料准备：筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等二、预设游戏过程及指导要点：1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好?哪里好?2、师提问：如果让你搭建你会怎么布局?用什么材料?3、幼儿分组搭建，教师巡回指导要求：搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商量分工。爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。4、引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的，鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动。5、评议：请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我觉的哪搭的不够好?6、提出下次游戏希望反馈：通过回忆上次游戏不足，讨论，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明了。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场布局也较清楚，但内容还不够丰富，下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构。第三阶段：一、材料准备：大、中、小型胶粒、积木，各种废旧纸盒，瓶子。二、预设游戏过程及指导要点：1、教师与幼儿共同创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。2、教师出示一些建构的辅助材料，组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场3、教师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位，并启发幼儿用其他材料4、幼儿分组自选材料自由拼搭。5、鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。、7、启发能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有实用的停车位反馈：本次活动幼儿之间加强了交流与合作，他们在建构上也有一定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。第四阶段一、材料准备：增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。二、预设游戏过程及指导要点：1、教师出示增加的材料，请幼儿讨论怎样来使用这些材料?2、让幼儿说说这次游戏中要注意的问题：(1)使用替代材料游戏。(2)注意场地的整洁、美观。(3)停车场的车要停放整齐3、幼儿分组建构，教师观察指导：(1)重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。(2)鼓励幼儿大胆地评价自己和别人的作品，并提出改进方法。(3)鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。4、组织幼儿观赏建构成果、评价游戏。反思：此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。