【精品】设计方案范例汇聚5

【精品】设计方案范例汇聚5为了保证高起点、高质量、高水平的工作，往往需要提前做好规划。计划的内容多为上级对下级或规模相对较大的工作，一般以“文件头”的形式分发。制定计划要注意哪些问题？以下是网友整理的设计方案，仅供参考。让我们看一看。设计方案篇1设计理念这篇课文主要通过对渔人、鸬鹚、湖面的描写来反映渔民生活和渔民村优美的水乡景色。让学生通过诵读抓住重点词语（如“一抹”）来准确理解词句的意思，从而感受到水乡的优美和渔人捕鱼的乐趣。教学目标1、有感情地朗读课文，感受水乡的优美景色和渔民的乐趣，体会渔人和鸬鹚之间的默契。2、能抓住“一抹”、“恢复”等重点词语，理解重点句子的意思。3、能用“恢复”、“像……似的……”造句。教学重点能抓住“一抹”这个重点词语，理解重点句的意思。教学难点体会渔人和鸬鹚默契。教学准备轻音乐的磁带。配套幻灯片等教学过程一复习导入（放松心情，谈话引入，学习“恢复”一词）1、上节课我们认识了鸬鹚(出示幻灯片），学习了课文第一自然段，这一段主要写了什么？2、借助重点词语（配乐）齐背第一自然段。3、你学了这一段后你对这个景色有什么感受？4、提问：我们知道鸬鹚在等待命令，那它到底在等待一个什么命令呢？（已知引向新知，既是旧知的复习，又是新知的点拨和启迪。）二深入阅读，品析词句（一）阅读第二段（第2－4自然段），根据“一抹”自由体会A、理解“一抹”的意思1、请学生根据刚才的问题在第二自然段中找出一个词语来。（一抹）2、“一抹”是什么意思？在课文中指什么？3、学生模仿抹的动作，思考：（1）你觉得渔人的动作怎样？（快、轻、熟练）B、体会为什么用“一抹”1、竹篙用“抹”外，还可以用什么动词？（挥、扫、敲、拍等）2、提问：课文为什么用“抹”，而不用其他词语，你觉得一抹好在哪里？（小组合作研究一下）3、反馈板书。(可让学生各抒己见，说出自己对这个词语的理解，正确的给予板书。这样有利于调动学生的积极性，也使学生敢于大胆理解和表达。）4、大家都理解的都不错。谁能把这一抹中蕴含的情和意读出来？（个别读——齐读）C、研究“一抹”后的变化1、提问：渔人这轻轻一抹到底能抹出什么，什么发生了变化？你在课文的哪些句子中发现的？（小组合作研究）2、反馈板书。（可让学生根据课文的内容进行自由的畅谈，理由正确的给予板书。）3、合上书本，请同学们研究想象：渔人这一抹还能抹出什么？4、学生再次反馈，教师板书。5、请大家自由读2－4自然段，读出渔人捕鱼时的忙碌和喜悦。（自由读——指名读——齐读）（二）阅读第三段（第5－7自然段），体会忙碌后的平静1、鸬鹚经过一阵忙碌之后，得到了什么？2、自由读课文第五自然段，圈出描写渔人和鸬鹚动作的词语。学生从中选些个词语说说可以看出什么？3、捕完鱼，鸬鹚饱餐一顿后，渔人划着小船回去后湖面又——（学生答）渐渐恢复了平静。2、为什么要用上“恢复”这个词？（可找出文中几个句子说明）3、划着船回去的时候，渔人心里会想些什么呢？你认为鸬鹚会怎么想？（指名说，给予鼓励）4、请大家带着渔人和鸬鹚的喜悦归来的心情品读第5—7自然段。（齐读）三、课堂小结1、教师小结：这节课我们抓住了“一抹”一词，一起学习了课文，也分享了渔人捕鱼的忙碌和喜悦。读懂了湖面的静和动不同美的情趣。2、齐读全文，体验情感。设计方案篇2教学目标：1.通过阅读绘本，激发学生的阅读兴趣。2.做一件让家里、班上和学校变得更美丽的事。3.探索自己的兴趣。教学重难点：通过阅读培养学生良好的品德情操。教学过程：〈一〉准备活动绘本导入：导读「花婆婆」绘本------小时候，花婆婆跟艺术家爷爷一起住在海边，晚上，她经常坐在爷爷的大腿上，听爷爷告诉她许多远方的故事，花婆婆希望自己也能像爷爷一样四处旅行、老的时候住在海边。爷爷告诉她别忘了要做第三件事情，就是「做一件让世界变得更美丽的事」，她答应爷爷了，虽然她不知道那是什么。长大以后，花婆婆旅行过许多地方，也在海边一栋美丽的小屋住了下来，她不断思考着如何做一件让世界变得更美丽的事情，最后她做到了！〈二〉发展活动：四层次提问第一层（客观性）1.故事里有哪些人物?2.故事里出现哪些地点？3.爷爷的家附近可以看到什么景象？4.爷爷常对艾莉丝说什么样的故事？5.艾莉丝长大后希望能跟爷爷一样做什么事?6.爷爷要艾莉丝长大后答应他做什么事情?7.艾莉丝一生想做几件事？8.他总共完成了几件？他答应爷爷要做的事，有成功吗？他做了什么？9.艾莉丝老的时候，大家为什么都称呼他为「花婆婆」？第二层（感觉性）10.你对花婆婆一生所做的事情中，最感兴趣的是什么？11.你觉得花婆婆是一个什么样的人?这样的人，对世界有什么影响？12.「做一件让世界变得更美丽的事」这句话，让你联想到什么？第三层次（体验性）13.身边有谁像花婆婆这样的人？第四层次（启发性）14.想想看，有哪些方法，能让家里、班上、学校变得更美好？〈三〉延伸活动书写学习单「我的许愿蛋糕」。设计方案篇3活动背景:《我的故事》是反映小班幼儿认识自我的教育内容,由于认识、探索的对象来自于认识肢体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事,于是引导他们通过自己周围的人际环境来认识自己,使幼儿感觉自己是与众不同;通过活动课程让幼儿了解自己、喜欢自己、大胆展示自己,并进一步通过游戏、手工活动,让幼儿大胆想象,创作不一样的自我,获得一种愉快的自我体验。主题目标:1、以课程为主的课程安排,重在引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验。2、在日常生活中,帮助幼儿更进一步地了解自己,喜欢自己,发现自己与别人的不一样,更加喜欢自己。为此我们安排以下几个主要活动:活动安排:1、社会“妈妈真爱我”目标:初步感受妈妈的字,知道妈妈很关心自己也很辛苦,愿意听妈妈的话“我的属相”目标:知道自己的属相,并选用相应的图标表示,并能用短语介绍自己属相的故事。“男孩与女孩”目标:能区分男孩、女孩的性别不同与明显的外貌特征,能使用一一对应的方法。2、美术“这是我”目标:能大胆地用绘画表现自己的面部特征,能发现自己的五官特点,喜欢自己。3、语言“熊猫的客人”目标:懂得到别人家做客时要有礼貌。“小猴请客”目标:知道做主人要热情,有做小主人的积极愿望。4、音乐“表情歌”目标:感受人的不同表情并用不同速度和不同表情学唱。“客人来了”目标:能大胆地用动作表现歌曲的内容。5、综合“妈妈,节日快乐”目标:知道三八妇女节是妈妈的节日。6、数学“比高矮”目标:体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。“我的玩具”目标:能用目测的方法判断并说出物体的数量(5以内)设计方案篇4一、活动时间：20xx年3月11日下午二、活动地点：县城街道（金桂路、大鹏路、雪松路）三、活动主题：学习雷锋、义不容辞四、活动参与人员：三----五年级全体学生、蹲点行政、教师、生活教师五、具体安排：1．20xx年3月9日确定好具体时间及各班区域，清扫街道活动方案。3月11日下午1点30在操场集合，1点50出发到各街道进打扫。2．将十二个班分为十二小组，由正副班主任、生活老师指挥，各班在将学生分成四小组，四个负责老师各带一组，并在学生中指定正、副组长各一名。3．活动内容及要求：（1）活动内容：打扫街道地面卫生。清理花坛内的杂物。清理街道卫生死角。（2）活动要求：1、要求各班主任组织有序，学生积极性高，街道打扫干静、彻底。2、各班各自准备所需的劳动用具（劳动工具缺少的班级，自配塑料袋）3、各班的`负责老师沿途要注意好学生的安全。4、区域划分三年级—1、2班：雪松路从学校往左一直到文化局（1班靠学校一边，2班靠雪松KTV之恋一边）3、4班：金桂1、2、3、4、5、6路四年级—1、2班：大鹏路从紫薇路口至魅力四射（1班在靠长江宾馆一边、2班在金鹏农贸市场一边）3、4班：大鹏路从县政府到玉兰电影院3班左边（3班在靠县政府一边、4班在靠邮政局一边）五年级—1班：金桂路电力局到邮政局2班：雪松路（学校右边至劳动局）学校外围（绕学校外围马路）3、4班：金桂路金城到白石广场（3班在靠金城一边、4班在靠建设银行一边）5、生活老师安排：----------------------一、活动时间：20xx年3月16日二、活动地点：通津铺镇街道三、活动主题：学雷锋、树新风，义务清扫街道四、活动目的：三月是“学雷锋”月，要求学生主动投身到“学雷锋，树新风”主题活动之中，规划方案《清扫街道活动方案》。让雷锋精神与时代同行，与世纪同步，让雷锋精神在校园里永远闪光，让我们的校园“人人学雷锋、天天有雷锋、时时有雷锋”！清洁的环境人人爱，美丽的家园大家建。为了教育学生不乱丢垃圾，体验清洁工人的辛苦劳动，从小树立环保意识，养成能主动捡垃圾的习惯。五、活动准备：校旗1面，大队旗1面，照相机1台。六、安全领导小组（带队）组长：卓尚位副组长：向光荣唐金凤成员：全体教师活动摄像：唐英七、活动参与人员：三----六年级全体学生、三----六年级班主任、全体科任教师八、具体安排：1．20xx年3月10日确定好具体时间及各班区域。3月18日下午1点30在操场集合，1点50出发到街道进打扫。2．将十一个班分为十一小组，由班主任、跟班教师指挥，各班在将学生分成三小组，三个负责老师各带一组，并在学生中指定正、副组长各一名。3．活动内容及要求：（1）活动内容：打扫街道地面卫生。清理街道卫生死角。（2）活动要求：1、要求各班主任组织有序，学生积极性高，街道打扫干静、彻底。2、各班各自准备所需的劳动用具3、遵守公共秩序、集会秩序，讲文明礼貌，展少先队风采。4、佩带红领巾、校徽、小黄帽。5、各班的负责老师沿途要注意好学生的安全。①每班单行走出校门，班主任走在前面，科任教师走在中间，跟班教师走在后面②各位班主任要教育本班学生路途安全，不准在路途追赶打闹擅离队伍，不得向过往的车辆扔石头。③各班不得提前返校，按照学校统一时间（活动中听通知），整队（单行），以班为单位清点好学生数，按出发时的路途纪律要求返校。④学生返校途中，各位教师同①点要求一样。⑤任何教师往返途中不得骑车，不得擅离岗位。6、区域划分：7、跟班老师安排：（语、数教师负责本班）设计方案篇51、运行控制设计1.1夏季除湿工况新风阀开度确定夏季除湿工况，从节能角度，在保持最低换风次数要求的前提下，使新风阀处于最小开度。根据我国暖通空调规范规定：对于室温允许±1.0℃波动范围的空调区域，换气次数应大于或等于5次/时（最小送风量）。保证最低换气次数，回风阀最小开度计算：为获取新风量数值，在新风直管段设置风速检测口，日常运行时封堵，检测时插入风速仪测量新风风速。参数定义：空调控制区域容积-VN空调新风量-Qx新风管截面积-Sx新风管测得风速-则新风量Qx=SxVx,欲使室内换风次数每小时达到5次，须满足：Vx=。通过调整新风阀开度，使风速vx满足上式要求，确认并记录该风速下的新风阀开度。为满足空调节能运行要求，夏季除湿阶段，新风阀可保持这一开度值，定期测试风速，实施新风阀开度值修正。1.2温、湿度分控模式在夏季降温除湿工况时，将原有温、湿度联合控制程序调整为温、湿度独立分控程序，即根据室内回风含湿量(通过回风温湿度计算转化得出)与室内设定工况含湿量之间的差值，或根据新风湿度的变化跟踪室内设定工况湿度通过PI调节，来控制主表冷器（除湿通道）的阀门开度；根据室内回风温度与室内设定温度之间的差值，来控制副表冷器（降温通道）的阀门开度。过渡季，仍按原变新风比或全新风运行，只是需要增加旁通新风阀的开关控制，具体逻辑是当室外工况进入过渡季、新风除湿电动冷水阀关闭，旁通新风阀应同时打开。当室外处于夏季除湿工况时、新风除湿电动冷水阀开度不为零，旁通新风阀应处于关闭状态。过渡季对新风量的调节仍由原新风、回风调节阀负责。2、常规控制与双通道温湿度独立控制热力工况对比分析2.1参数定义G1－新风量N－室内设定点G2－回风量W－夏季室外状态点G－总风量（G1+G2）C－混风状态点i－焓值L－机器露点Q－冷量消耗O－夏季送风状态点2.2常规空调系统在夏季除湿工况下的再热分析2.2.1常规夏季除湿空气热湿处理过程卷烟厂空调系统