小学音乐一年级下册第1课时 “母鸡叫咯咯”优秀教案范例

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小学音乐一年级下册第1课时“母鸡叫咯咯”优秀教案范例【导语】网友为您精心整理收集的“小学音乐一年级下册第1课时“母鸡叫咯咯”优秀教案范例”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮助!喜欢就下载吧。教学目标:1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》,从而表现出对小动物的喜爱之情。2、能为歌曲作简易、生动的伴奏。3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景,培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。教学重点、难点:1、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。教学过程:一、律动进教室1、师:欢迎乘坐本次音乐快车,今天我们要到小动物的家——农场去参观,小朋友们高兴吗?好,让我们随着音乐一起出发!(随歌曲《火车开啦》跟老师做律动,欢快地走进教室。)2、随琴声唱师生问好歌,坐好。二、激情导入,揭示课题。1、歌表演《下蛋啰》师(由此开始师化身为农庄主人):大家好,欢迎小朋友们来到我们“快乐农庄”做客。我是这个农庄的主人,听说小朋友们要来我们这里,母鸡也来欢迎大家呢!2、歌表演《数鸭子》师:嘎,嘎,嘎,这又是谁来啦?对!小鸭子也来欢迎你们了,让我们一起去数一数吧!3、揭示课题师:咯咯咯......咦,我那些可爱的母鸡到那里去了呀?今天来了这么多小客人,它们怎么会没来呢?对,让我打个电话问一问:喂,鸡妈妈吗?你们到那里去了?噢,原来在下蛋呀,我们这来了一群可爱的小朋友,他们是专程来看你们的,过来了是吧?好的,好的,我先告诉客人。师:噢,原来刚才母鸡们都在下蛋呢!他们还带来了下蛋歌曲《母鸡叫咯咯》。三、用听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》1、初听歌曲,感受歌曲的情绪。师:你们听,母鸡在干什么呢!(播放歌曲)师:你们听到母鸡在干什么吗?生:生蛋。师:刚才,我们听了母鸡的歌声,你们听得出他们歌唱时的心情是怎样的吗?生:高兴、自豪、快乐......师:那它们为什么会这么高兴呢?生:母鸡生的鸡蛋可以孵出小鸡,鸡蛋也可以让人们食用,给人带来营养......师:你们看母鸡多伟大呀,那就让我们和母鸡一起分享这份快乐吧!唱唱这首《母鸡叫咯咯》。2、跟唱歌曲4遍注:第一遍轻声唱。第二遍要求放声唱并充分表现快乐的情绪,像是与母鸡们进行大齐唱。第三遍要求合着钢琴伴奏唱,把较难的地方抽出来教唱。第四遍要求合着钢琴伴奏有感情地演唱。四、歌曲律动表演1、教师播放歌曲《母鸡叫咯咯》。老师:“鸡妈妈究竟在干什么?”学生:“下蛋。”老师:“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋的?谁能用动作表演出来?”选孩子表演母鸡下蛋的样子。老师:“母鸡下蛋时会咯咯的叫,还会伸伸脖子,拍拍翅膀向人们报喜。”教师引导全体学生即兴模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子。2、老师:“让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧!”师生共同即兴歌表演《母鸡叫咯咯》。五、以趣激情,情感升华老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。全体学生演唱、表演、加伴奏。(老师用钢琴伴奏)六、学科综合,能力提升师:小朋友们来到快乐农场,你们最喜欢的小动物是谁?用你的巧手把它画下来,现在开始行动吧!(再次播放歌曲,学生在音乐声中画画,教师巡视欣赏。)师:我真佩服小朋友们,画得真棒!把整个农场的小动物都请来了。七、归纳小结,深化主题。师:“今天,你们在农场里玩的开心吗?”生:“开心!”师:整个农场的小动物都到齐了,它们个个热情好客,礼貌待人,让我们度过了一个快乐的早晨。我们的旅行就要结束了,启程之前你想跟小动物们说点儿什么?(教师引导学生与小动物道别,教育学生要礼貌待人。师:大家在农场里玩得可真高兴呀!我送小朋友们一只会生蛋的母鸡,让我们带上它一起回家喽!师生随音乐《母鸡叫咯咯》律动出教室。教学反思:本节课我让学生在听、唱、演的过程中感受音乐、表现音乐、体验音乐活动带来的愉悦感受。为了营造课堂的气氛,我在课堂中先创设情景,首先启发学生用声音模仿动物的叫声,参观农场的小动物,跟动物打招呼。孩子们特别喜欢模仿小动物,然后我播放一段轻快、节奏感很强的音乐,让孩子随节拍模仿动物叫声,于是课堂导入就显得特别热闹,这一环节我觉得为后面的教学做了很好的铺垫。针对孩子们模仿能力强的特点,在本课通过让学生模仿鸡妈妈下蛋的动作,使孩子们积累感性经验,为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。在学生创编的过程中,歌曲《母鸡叫咯咯》的基本节奏已经掌握,使后面的歌曲教学节省了很多时间。这也使我觉得学生的即兴创造力跟模仿能力很强。在音乐教学过程中,应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景,给学生足够的自主活动空间,发展学生的想像力,增强学生的创造意识。在歌曲教学中,首先让学生带问题反复听两遍歌曲,学生用听唱法,在心里面默唱,这样可以培养学生对音乐的内心感受,然后让孩子有表情有节奏的念歌词,对难点歌词采用动作启发的方式,这样一来歌曲很快就学会了。这节课有一重点是让学生学会“脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜添快乐。”我让学生一边说歌词一边做相应的动作,效果很明显。歌曲学会后,我鼓励学生大胆的表演,展现他们的个性和创造才能,发挥他们的创造性。我采取了合作学习方式,让学生扮演母鸡,充分发挥孩子们的想象力与创造力。本堂课有其亮点之处,也有一些遗憾和需不断改进的地方,在以后的教学中应该在评价语言上下功夫,有针对性的去评价,不说无关紧要的废话,让学生在老师的激励中更加有动力,确保课堂教学效果达到最佳状态。反思这节课,我不禁感慨:没有学生唱不好的歌,关键在于教师课的设计,在于教师课堂的引导。看来,要上好每一节课,真得多花时间去琢磨!要使每一节课都上成孩子们喜欢的音乐课,则更要不断反思,不断改进,不断完善!

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