小学音乐五年级下册“编花篮”优秀试讲课稿范例

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小学音乐五年级下册“编花篮”优秀试讲课稿范例【导语】网友为您精心整理收集的“小学音乐五年级下册“编花篮”优秀试讲课稿范例”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮助!喜欢就下载吧。开场白:尊敬的各位评委老师,大家好!我是xxxx,我今天试讲的题目是《编花篮》,下面开始我的试讲:一、激趣导入师:上课!同学们好,欢迎大家来到欢乐的音乐课堂。师:今天老师给大家带来了一段戏曲音乐,你们听一听,老师唱的是什么?是哪个地方的地方戏曲呢(演唱《谁说女子不如男》)。师:老师唱完了,我看到很多同学都随着老师一起跟唱一起律动起来啦,那你们说说吧!师:嗯,大家说的没错,是河南豫剧《谁说女子不如男》,看来同学们的知识很丰富。师:今天老师还为大家带来了河南民歌,让我们走进今天的新课《编花篮》。2、初步感知师:我们先通过多媒体来听一听,你们都说说歌曲中的人们都在干什么?(播放)师:歌曲播放完了,老师看到有人举手了,后排的那位男生举手最高,你来说吧!师:哦,你听到说歌曲中的小姑娘编了花篮去采花。师:嗯,这位同学聆听的很仔细。师:接下来老师也想为大家演唱这首歌曲,同学们可以跟着音乐进行律动,同时思考,歌曲给你带来怎样的感觉?师:老师唱完了,哪位同学能够回答刚刚的问题?师:哦,靠窗的这位女同学,你来说吧!师:嗯,你说歌曲给你带来了欢快的感觉。(板书:欢快的)(要求4)师:嗯,非常不错,回答富有见地,请坐!二、学唱歌曲师:现在我们学习歌曲吧,那在正式学唱之前,还记得我们要干什么吗?师:非常好,发声练习。那让我们用“la”来做一组音阶式的发声练习吧。师:同学们注意背部挺直,面带微笑,声音要自然和放松,1-2-3走。师:好的,同学们很快就有了歌唱的状态。现在,跟着老师的琴声一起用“la”模唱旋律,看看大家表现的如何?师:嗯,同学们的情绪也很到位,但你们在唱的时候有没有遇到什么困难呢?师:哦,我看到有同学说,歌曲的开头我们没有演唱出欢快活泼的感觉,那大家想想:这是为什么呢?师:嗯,大家都观察到了,我们的倚音没有演唱出来。所以缺少了那种欢快、活泼的感觉。师:那现在我们回顾一下,倚音要如何演唱呢?师:白色衣服的同学你来说。师:你说倚音就像小尾巴,是倚靠在主音上的音,要唱的快速,时值短。就好像要把小尾巴藏起来一样。师:是的,倚音的加入能使得歌曲多一份欢快、俏皮的感觉。那同学们我们唱一唱感受一下吧。(板书:倚音:快速、轻巧)(要求4)师:同学们掌握的还是非常牢固的,经过刚刚反复的演唱,相信大家对倚音的处理没有问题了。师:除了倚音的处理,同学们看看谱面上还有什么音乐记号是我们不常见的呢?师:对,歌曲的最后一小节有个波浪线一样的记号。我们来看看。师:老师分别演唱有无下滑音的旋律,同学们听听看下滑音给你带来怎样的感觉?师:唱完了,离老师最近的同学你来说说吧!师:你说下滑音就像音再坐滑滑梯,音准往下滑着唱。又像一根抛物线。师:是的,这种唱法在民歌中又叫甩腔。那我们带着这种感觉一起感受一下吧。(板书:下滑音)(要求4)师:同学们掌握的不错,有部分同学都开始自行填词了,看来已经迫不及待了,接下来让我们跟着伴奏,再填词演唱吧!(唱)师:整体演唱的不错,但情绪表达还有所欠缺。我们要把人们编花篮去采花的欢快的情绪表现出来,特别是倚音和下滑音的处理,能使得歌曲更加欢快,所以同学们也要注意这种细节的处理,我们再来一遍吧!师:同学们,我们都学会歌曲了,现在我们来根据《编花篮》分析一下河南民歌的特点。你们有发现《编花篮》与我国传统民歌相比有什么特点么?师:有同学说到了,《编花篮》里面有很多7,是六声音阶。师:你们观察的很仔细。河南民歌使用的音阶是很丰富的,大量的的民歌使用的五声音阶,同时也有出现4或“#4”或7的六声音阶。即:1234(或#4)56或123567和4和7全出现的七声音阶使中原民歌的风格特色,显得更加浓郁突出。(要求2)三、音乐活动师:那持续的演唱后,我们让嗓子休息一下,现在男生可以用奥尔夫乐器为歌曲伴奏,女生可以根据歌曲情绪做动作创编,开始吧!师:时间到了,你们来表演一下吧!师:看完你们的表演,老师觉得男生组应用铃鼓将歌曲呈现的非常的欢快活泼,女生组的遇到也十分具有特色,特别是穿小白裙的女生创编舞蹈很优美,模仿了编花篮的动作及采花的动作,舞姿十分优美,做到了眼随手动,动作也十分舒展。表情也十分到位。师:那女生们,我们一起模仿这优美的舞姿,感受一下吧。(教师进行表演唱)四、课堂小结师:美好的时光如此短暂,马上就下课了,你们都有什么收获呢?师:你说你学会了倚音和下滑音的处理。师:戴眼镜的同学,你说。师:你说这节课你还了解到了河南民歌的特点。师:同学们上课都很认真,让我们再次唱起这首歌,结束本节课吧!结束语:尊敬的各位考官,我的试讲到此结束,请问我可以擦掉我的板书了吗?

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