一年级音乐上册“其多列”优秀教案范例

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一年级音乐上册“其多列”优秀教案范例【导语】网友为您精心整理收集的“一年级音乐上册“其多列”优秀教案范例”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮助!喜欢就下载吧。教材分析:《其多列》是哈尼族民歌,通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语,表现了哈尼儿童热爱生活,热爱劳动的活泼性格。歌曲为2/4拍,五声羽调试,全曲由两个乐句构成。旋律以domisoI三音为主。歌曲短小,精练,音乐形式鲜明,轻快、活泼、旋律多为级进,节奏变化不大,简单上口,便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等劳动、学习生活的描述,表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。学生分析:一年级的学生音乐基础知识相对缺乏,没有一个系统的音乐理念,认为音乐课就是唱歌课,大部分学生没有一个明确的目标,特别是追求升学率的今天,音乐课更得不到家长的重视。教学目标1、指导学生用活泼而轻快的声音演唱歌曲《其多列》。并能按节拍做动作。2、通过律动学习,引导学生用动作的轻重感受二拍子强弱规律,要求:用动作表示出强弱,在边唱边做此练习时,动作与演唱速度要一致。教学重点完整的聆听乐曲,并学唱歌曲《其多列》。教学难点用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练习。教学方法教唱法、合作学习法教学过程一、导入新课:1、聆听《上学歌》师:小朋友们通过上次的认识,我们已经是好朋友了,现在我想来采访几位小朋友,谈一谈你们上学第一天的感受好吗?生:很开心,很快乐。师:小朋友们都度过了快乐的一天。师:现在老师放一段音乐,请小朋友们用表演动作来告诉大家你们第一天上学时的感受。(放《上学歌》,学生一边聆听一边表演)2、导入学习《其多列》师:刚才我欣赏了同学们快乐的表演,小朋友们告诉我你们快乐吗?好,老师用节奏语言来问同学们,你们也用节奏语言来回答我好吗?师:XXXXX—生:XXXXX—你们快乐吗我们很快乐师:小朋友们,你们的表现真棒!二、介绍哈尼族1、师:在我国的云南省有一位美丽的哈尼族姑娘,她看到你们的表演非常高兴,也很想认识你们,你们想认识她吗?2、放大屏幕:出现一位哈尼族姑娘:“亲爱的小朋友们,我是少数民族哈尼族姑娘名叫“阿黑然古”,非常高兴能认识你们。哈尼族的小朋友爱学习、爱劳动,喜欢结伴一起上山拣竹叶,砍竹筒,也喜欢一起结伴上学,我今年也是个一年级的学生。欢迎你们到我家做客,我现在要送给大家一首非常动听的哈尼族歌曲《其多列》。(放范音录音)《其多列》)[录一女孩子的声音]三、学唱歌曲《其多列》1、师:歌曲好听吗?师:这首歌曲给你印象最深的是什么?生:其多列师:谁能猜出“其多列”是什么意思?(其多列是“快快来”的意思)师:哈尼族姑娘说了,谁先学会歌曲,她就送礼物给谁,现在让我们一起来学《其多列》这首歌,比比看谁最先学会。2、按节奏读词。我们先来念念歌词,律动表演读歌词。3、你们想听老师唱这首歌吗?师范唱。(学生边听老师唱边用小手做动作或拍手。)4、老师想和同学们合作,下面我唱一句,你们唱一句,好不好?生唱“其多列”,师唱其余歌词师唱“其多列”生唱其余歌词5、师生共同演唱6、小朋友们,老师现在用两种感受来演唱这首歌曲,你们来说说你们会喜欢哪一种。为什么?7、生演唱(让一、二名学生上台演唱)发奖品鼓励。8、全班学生共同演唱(加上律动或拍手)四、创编歌词,做音乐游戏《快快来》1、做音乐游戏《快快来》,边唱《其多列》边做游戏《快快来》游戏方法:参加游戏的小朋友手拉手围成一个圆圈,选出一名小朋友站到圈外,作为游戏的领头人。第一段小朋友们手拉手边唱歌边朝顺时针方向一拍走一步,动作和步伐必须合拍。圈外的领头人朝相反方向做即兴舞蹈表演。歌曲唱到小节时,圈外的领头人在这两小节的强拍依次拍圈上两位小朋友的左肩。被拍的小朋友立即走到圈外,站到领头人前面,其中一名便成为下一段歌曲的新领头人。第二段由新领头人带领两位小朋友用同样的方法边唱歌边游戏。第三段游戏方法同上。第三段唱完后,歌曲可反复唱,直到内圈只剩下一、两位朋友时,并由这一、两位小朋友为大家表演节目。师:同学们,你们真棒,现在就让我们一起到哈尼族姑娘家做客。(出现哈尼族姑娘“欢迎你们来我家做客,现在让我们一起来演唱哈尼族歌曲《其多列》”)2、师:同学们,你们唱的真好,老师真为你们感到自豪。现在我们根据歌曲《其多列》来为歌曲编第4段歌词,请同学们用自己喜欢的事情作为体裁创编。我们一共分成四个小组,哪个小组编的好就用哪个小组的。(师准备好纸,填词)师示范:其多列,其多列,我们今天真开心,高高兴兴去学校,其多列,其多列。生:给学生3——5分钟的时间创作。师:(由学生和老师共同选出最好的作为第4段歌词){由老师写出在幻灯片中出现。}生:一起演唱新编的那段歌词。(表演唱)五、课堂小结。教学反思:这首歌曲的速度欢快活泼,但节奏对于一年级的学生来说稍快了一些,学生不是很容易掌握和学唱。在这首歌曲的教学的过程中,我一直采用钢琴伴奏,便于学生演唱和学唱。在学习歌词的时候,第一段有两句歌词学生总是唱不清楚,(上山坡去捻竹叶,带上长刀砍竹筒),于是教师通过分解表演动作,让学生来猜的方式,让学生明白歌词表达的意思。所以在教学过程中教师的示范和讲解是很重要的,唱游教学是活动型的课程,离不开动作,更离不开教师的示范和讲解。在律动《其多列》中,我先将捻、吹、砍、背四个动作,一一示范和讲解给学生看,然后,在完整的音乐中做一个完整的示范。示范时要注意的是,面对学生做反向动作,背对学生做正向动作。生动形象的动作,帮助学生全面感受和理解音乐。接着,我让学生跟着音乐做动作,提醒学生动作要符合音乐总的情绪和音乐的节奏、节拍的特点,速度力度的变化等等。让学生随着音乐的结构完整表演。这样学生就能很快地掌握这首歌曲的律动了。让每个孩子都有表演的机会。音乐游戏中无论是有主题的游戏还是无主题的游戏,都可以试着让孩子们去表演,这样可以激发起他们的兴趣,提高他们的积极性,对于那些平时不爱说话、个性内向的孩子,更需要耐心的讲解,尽可能地为他们提供表演的机会,让他们也能尝试到成功的喜悦。

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