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授课导入猜谜语四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。统编版·二年级语文下册自读课文1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。2.借助字典和工具书，理解字词的意思，了解课文的内容。认读字音棚péng（马棚）（棚架）驮tuó（驮到）（驮着）磨mò（磨坊）（石磨）坊fáng（磨坊）（染坊）挡dǎng（挡住）（遮挡）伯bó（伯伯）（伯父）认读字音浅qiǎn（深浅）（浅水）刻kè（立刻）（时刻）突tū（突然）（突出）叹tàn（叹气）（感叹）试shì（试试）（试卷）蹄tí（前蹄）（马蹄）随堂练习l给下面词语中的加点字选择正确的读音。马棚（béngpéng）磨坊（fāngfáng）深浅（qiánqiǎn）突然（cūtū）试试（shìsì）马蹄（dítí）✔✔✔✔✔✔会写字偏旁：心组词：愿意心愿书写指导：“愿”是半包围结构，不要写成上下结构。yuàn笔画数：14画结构：半包围结构会写字偏旁：心组词：意见意外书写指导：上中下大小差不多，写紧凑，第五笔横长。yì笔画数：13画结构：上中下结构会写字偏旁：麦组词：小麦麦片书写指导：上部的三横注意长短变化，下部撇捺要舒展。mài笔画数：7画结构：上下结构会写字偏旁：讠组词：应该不该书写指导：注意右部第四笔撇穿插到言字旁下边。gāi笔画数：8画结构：左右结构会写字偏旁：亻组词：伯伯大伯书写指导：右部的“白”要写的稍窄。bó笔画数：7画结构：左右结构会写字偏旁：刂组词：立刻时刻书写指导：整体左宽右窄，最后一笔竖钩略长。kè笔画数：8画结构：左右结构会写字偏旁：穴组词：突然突发书写指导：穴字头后两笔的撇、点笔画宜小。tū笔画数：9画结构：上下结构会写字偏旁：扌组词：丢掉掉下书写指导：“卓”字第二笔横宜短，最后一笔为悬针竖。diào笔画数：11画结构：左右结构随堂练习l比一比，再组词。愿（）原（）该（）刻（）伯（）白（）心愿原来应该立刻伯伯白色随堂练习l根据查字典的要求填空。1.的偏旁是______，除去偏旁还有____画，可以组词为________。2.的读音是______，第八画是_____，可以组词为________。掉心9意思diào一丢掉意汇报交流1.课文中小马过河时都遇到了谁？它们是怎样说的？2.小马最后得出了怎样的结论？课文解读有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴的说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”合作探究1.这段话主要说了一件什么事？（小马答应帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。）2.小马答应妈妈的时候是什么心情？你从哪里可以看出来？（开心——连蹦带跳）3.“连蹦带跳”还可以用哪个词语代替？（蹦蹦跳跳）我会朗读①老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”②小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”③老马高兴的说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”分角色读一读，读出说话人的语气和情感。课文解读小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！小马的心理活动说明了小马不知道河水的深浅，有些担心。拓展延伸小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。Ø你能说出更多的表示声音的词语吗？风呼呼地吹水哗哗地流鸟喳喳地叫课文解读小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒地跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”mò从小马的提问中可以小马很有礼貌。课文解读小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一直松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”1.“小马，别过河，别过河，你会淹死的！”句子中连用两个“别过河”和叹号，说明了什么？合作探究（小松鼠很着急，因为它觉得河水太深，小马过河的话会被淹死。）2.小马听了小松鼠的话是什么反应？说明了什么？（小马感到很吃惊，同时心中产生了疑惑）朗读展示小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一直松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”一起来读一读这个自然段，注意读出小松鼠的着急和小马的吃惊。随堂练习l写出下面词语的反义词。深——（）浅大——（）小来——（）去l写出下面词语的近义词。立刻——（）马上突然——（）忽然课文解读小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马为什么会叹气呢？从小马的话中，你知道了什么？课文解读小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马地下了头，说：“没……没想过。”分角色朗读下面的语段。课文解读妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”妈妈的话是什么意思呢？谁能用自己的话说说。妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”遇到问题不要只是听别人说，一定要自己动脑筋想一想，在思考的基础上，再亲自试一试，因为别人说的，不一定适合自己。课文解读小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。合作探究想一想，为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像小松鼠说的那样深”？因为老牛的身体比较高，所以觉得浅，而松鼠比较矮，所以觉得深。此时小马的身高在他们两者之间，所以觉得河水没老牛说的那样浅也没松鼠说的那样深。讨论交流l你同意下面的说法吗？说说你的理由。1.河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，说一老牛和松鼠对小马撒谎了。2.别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。3.什么事都要自己去尝试，别人的话一点都不能信。总结提升《小马过河》这篇课文讲的是小马要过河，因不知水的深浅而不敢过河，听了老牛和松鼠的话后犹豫不决，后来在妈妈的教导下过了河的故事。告诉我们：遇事要自己动脑筋，想办法，亲自去做，才会有自己的认识。统编版·二年级语文下册谢观谢赏