大班教养笔记:让幼儿真正成为游戏的主人

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大班教养笔记:让幼儿真正成为游戏的主人【引语】小编为您整理收集的“大班教养笔记:让幼儿真正成为游戏的主人”精编优质文档,供您参考学习,希望对您有用哦!喜欢就下载吧。咱们共同认为对于不一样年龄特征的幼儿要用不一样的方法来指导游戏。如:小班的幼儿很容易受到外界环境的影响,个性钟爱模仿周围的人和事,因此幼儿在游戏时咱们要时刻注意观察幼儿,当孩子对新的玩具不感兴趣、不会玩、不钟爱玩游戏时,咱们就用孩子不感兴趣的玩具玩游戏,这样就会引起孩子模仿的兴趣,对幼儿起了暗示性指导的作用。对于中、大班幼儿,老师能够作为一个参与者、发问者、倾听者解决问题的帮忙者的身份去指导幼儿游戏。但我们更多的是让孩子们自己去玩、很少去参与到他们当中;如果幼儿在游戏中需要教师参与,我们扮演一个主角参与幼儿游戏中,透过教师与幼儿之间的互动起到指导幼儿游戏的作用。在游戏的过程中为幼儿带给一段时刻让幼儿把游戏中的过程体验、有创意的想法及做法等讲出来,透过幼儿之间的讨论,引导幼儿以他们自我的方式来解决问题、分享经验。我认为不一样游戏主题的指导方法是不一样的,我们要根据每一种游戏特点及幼儿需要指导游戏。游戏是幼儿的自主性活动,是幼儿的需要,而不是成人包括老师们强加的逼迫性的活动。我们就应让幼儿自我确定想玩什么、怎样玩、和谁一起玩、在什么地方玩等等,幼儿是游戏的主人。平时指导幼儿游戏时,就需要老师们用心去了解幼儿的想法,不好把知识和答案告诉幼儿,不好轻易地打断幼儿的游戏,在游戏中幼儿有权决定一切,如:游戏的玩具、材料要以幼儿需要兴趣为出发点;要让幼儿自我的方式解决游戏中出现的矛盾和纠纷;让幼儿愿意自觉遵守游戏中的规则。因此,要让幼儿真正成为游戏的主人,让幼儿主动控制游戏,自主决定游戏的方法。这是我们教师指导幼儿游戏的关键所在!

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