语文优秀教案（通用5篇）

语文优秀教案（通用5篇）作为一个专门教别人的人民教师，我们要写教案。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。教案应该怎么写？以下是网友征集的优秀语文教案(精选)，仅供参考。让我们看一看。语文优秀教案【第一篇】教学目的１、交流自身喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较空虚。２、写一写自身喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习相互的优点，互相修改习作。３、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。４、积累带动物名称的成语。课时布置４课时。教学教程第一课时口语交际一、谈话导入高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生。同学们，你有自身喜欢的动物吗？在于动物的相处中，你一定觉得很有趣吧！今天，我们通过交流，一起分享这些乐趣，好吗？二、全班交流说出自身最喜欢的动物的名称。三、分组交流１、分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。２、要求：⑴具体说出动物的特点。⑵表达真情实感。⑶认真听，进行评议。３、分组交流。四、全班汇报１、汇报提示：⑴形式：可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或扮演，进行发言。⑵内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。２、评价提示：可采用问答、发表看法、评选等方式，促进同学积极互动。五、拓展延伸喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自身的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等资料组合成一份手抄报，向大家展示自身最喜欢的动物。第二、三课时一、展示台展示各组完成的手抄报，激发兴趣。二、明确习作要求同学自读习作提示，明确要求：具体写出动物的特点，表达真情实感。三、精彩回放１、回忆自身和动物相处中发生的事：注意哪些情景给你留下的印象最深。２、与同桌交流印象最深的一幕。四、习作与评议１、同学试写，教师巡视，了解情况，个别指导。２、出示同学习作片段：引导评议，进行修改。３、四人小组轮流读自身的习作，一起进行评议。教师巡视，和时点拨。４、每组推选一个精彩片断，交流赏析。五、修改习作，誊写习作六、展示优秀习作优秀习作贴在“学习园地”展示，其他同学观赏评议。第四课时一、我的发现１、自由读文中的三个句子。２、想一想：小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么？３、小林说的“学习运用这种方法”指的是什么？４、再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。⑴自主发现。⑵组内交流。５、想想生活中是否有这样的例子，进行交流。６、联系自身的习作，有运用这种方法吗？二、日积月累１、自读成语：要求读的正确。２、你发现这些词有什么特点？３、自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。４、游戏：成语接龙。５、竞赛：每组推荐一名同学在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者：九（）一毛对（）弹琴如（）得水（）死狐悲杯弓（）影（）毛蒜皮（）立鸡群指（）为马为（）作伥车水（）龙万（）更新门可罗（）（）（）点水顺手牵（）哀（）遍野抱头（）窜三、课外延伸尝试积累带有十二生肖的成语。语文优秀教案【第二篇】学习目标１、知识与技能：⑴学会运用“！”“？”并了解它们的用法。⑵认读新字新词或学习词语的搭配。⑶学会连接动类与偏正类的词组。⑷积累（读背）节气歌。⑸进行口语交际。⑹学会写一种小动物。２、过程与方法：⑴通过语文知识的了解，通晓感叹号和问句的用法。⑵通过对汉字的结构认识学习新字。⑶通过背诵积累节气（气候）知识。⑷通过了解动物世界学习写作。３、情感态度价值观：培养学习兴趣，培养对自然的热爱。教学重、难点１、了解“！”与“？”的用法。２、学会新字新词。３、能正确搭配词语。课时设计三个课时。第一课时教学目标１、学会运用感叹号、问号与句号并了解它们的用法。２、认读新字新词。教学过程一、导入新课聪明的小朋友们，让我们一起步入《语文园地五》，相信大家会有新的收获。二、我的发现１、出示句子：这书上有字生：齐读句子。师：谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样。生积极考虑。生：我给“这书上有字”加“。”。生：可以加“？”。师出示相应的句子：这书上有字。这书上有字？同学读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同。生：用“。”说明讲的话是真实的。生：用“？”表示值得怀疑，代表疑问。师：同学们真聪明，发现了句号、问号的不同用法，老师为大家鼓掌。２、运用相同的方法学习下一组句子，引导同学了解感叹句的用法。３、出示几组句子进行练习：⑴今天老师没来。⑵明天是你的生日。今天老师没来明天是你的生日三、读读认认１、出示生字：材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖同学认读生字。２、再出示新字：财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租３、同学猜读后教师出示拼音拼读：同学说说不同处和相同处。４、同学自主的认识生字，同桌间说说自身的识字方法。５、用扩词和抽读的方法巩固生字。四、总结师：时间过的真快，一节课又结束了，同学们有新的收获吗？同学谈收获。第二课时教学目标１、正确地搭配词语。２、读背节气歌。教学过程一、我会连１、课件出示：打开方向茂密的乌云区分宝藏满天的空气寻找窗户清新的枝叶⑴指名读词语，齐读词语。⑵明白题意后连一连，师巡视指导。⑶指名汇报学情。⑷讲要点：前后词语要恰当。如：“打开”只能对窗户、门、抽屉、盒子等可以紧闭的东西。再如：“区分”只能对方向、色彩、图案、脚印等内容。⑸再出示几个进行练习。二、读背节气歌师：同学们，你们知道一年有多少个节气吗？你们会读节气歌吗？同学们积极考虑，也许有的同学说的不太完整，鼓励他们知道几个说几个。１、出示相应的节气歌。２、同学自读，要求：读准字音。３、指名读，师生正音。４、师范读节气歌：春雨／惊春／清谷天，夏满／芒夏／暑相连。秋处／露秋／寒霜降，冬雪／雪冬／小大寒。５、针对每一个季节出示相应的节气。６、了解“暑相连”与“秋处露秋”的意思。７、同学质疑，相互提问，一起解决。师参与到同学中去。８、熟读成诵。三、课后延伸师：我们不只知道了一年有二十四个节气，而且还会读、会背节气歌，回去后把这些知识告诉你的爸爸、妈妈、弟弟、妹妹和你的朋友们，好吗？第三课时教学目标１、能把自身了解的动物和与动物之间发生的有趣的事与大家积极交流。２、写出自身熟悉的一种动物。教学过程一、创设情境导入老师今天带大家去一个地方，愿不愿意去？（愿意）看，这是什么地方？（课件出示动物世界）生观察后回答：动物世界（师板书：动物世界）师：动物世界都有哪些动物？你知道这些动物的特点吗？生看后积极回答：鹦鹉能学人说话；大象能帮人运东西；经过训练的狗能为盲人领路……师：大家知道真不少，真是：不看不知道，动物世界真奇妙。（板书：奇妙的）二、自由组合，生生交流师：动物世界真奇妙！你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？赶快说出来，跟同学交流交流吧！同学们可以自由组合，把自身了解的动物和与动物之间发生的事说出来。在别的同学说的时候，可以提出自身的疑问。（师巡视指导）三、组织同学，班内交流选取几名代表上台交流，同组的同学可以补充。四、组织评价同学们进行评价，优胜者选取自身喜欢的小动物，以示鼓励。五、写一写师：同学们说的都特别好，老师听的津津有味，愿意把自身熟悉的一种动物写出来，让更多的小朋友们都来了解它们吗？（愿意）１、出示写话要求：可以描写它可爱的样子；可以写它有趣的生活习性；可以写与它之间发生的有趣的事。２、同学练习写话，教师巡视指导。３、同学写好后，与本组同学进行交流。４、选写的生动的读一读。六、总结师：同学们说的、写的都特别好，而且还懂得了维护动物，就是维护我们的家园，维护动物是大事。语文优秀教案【第三篇】学习目标１、通过多种形式的交流，了解童话故事的特点。２、积累诗中优美语句，为创作童话提供参考。３、交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。４、在写童话、讲童话、演童话过程中，激发创作童话的兴趣，训练想像力和语言表达能力。课前准备搜集有关童话故事的插图与资料。教学时数２课时。教学过程第一课时我的发现日积月累一、播画面，猜名称１、猜一猜：投影童话故事插图，让同学看插图，说出童话故事名称，如《白雪公主》、《小红帽》、《青蛙王子》等。２、赛一赛：你还能说出哪些童话故事的名称？看谁说得多。３、赞一赞：是啊，正是这许许多多美妙的童话故事随同着我们的生长，为我们的生活增添了色彩。今天，就让我们一起走进童话世界，去感受它的美妙与神奇吧。二、议一议，找特点１、读了那么多的童话故事，你们有没有注意到童话故事在编写上有些什么特点吗？２、同学自由畅谈。３、有两位细心的同学也有他们的发现：引导学习“我的发现”：先快速默读，再男女生分角色读小林和小冬的对话。４、归纳童话故事编写的特点，教师投影：《童话故事编写歌》编写童话请记住，主人公呀不简单，要有言行和思想，结合生活想情节，（拟人、夸张）故事当中蕴道理无拘无束去创作。５、只要我们善于想像，大自然中的许多事物就会美妙无比。学习“日积月累”中的诗歌《雨中的树林》：自由读──齐读──师生合作读。６、结语：同学们，希望你们以后能以想像为船，夸张为浆，拟人为帆，驶进迷人的童话海洋吧。第二课时口语交际与习作一、谈话激趣以前我们在他人编写的童话故事里感受到了快乐，这节课，让我们来尝试自身去编写童话故事，相信我们能用我们的手我们的口，营造一个美丽的童话王国。二、想一想，编一编１、齐练《童话故事编写歌》，再次明确编写要求。２、自身创编一个故事：内容提示：⑴可选择几种动物。⑵可选择几件物品。⑶也可续编小木偶的故事。三、讲一讲，评一评１、把你的故事讲给好朋友听。２、把你的故事讲给全班同学听：讲故事者要求：大胆、大方、大声；抓住故事主要内容。听众要求：认真听，给评价。３、总结经验，听取建议，再次准备。四、演一演，练一练１、自由组合小组，从本组同学所编的童话故事中选大家最喜欢的一个故事，自导自演。２、在班上扮演，评出最佳剧组和最佳演员。五、写一写１、教师动员：同学们大胆的创编，动听的讲述，出色的扮演，让我们在童话王国里快乐的漫游。下面，让我们拿起笔，把这些有趣的童话故事写下来，我们把它组稿为《童话天地》，让更多的人一起来分享我们的快乐吧。２、同学动笔作文。语文优秀教案【第四篇】教学目标1、注意积累带有“木”字旁的字和重叠词。2、积累描写植物形态的优美词语。阅读知识短文，丰富知识。3、通过猜谜语，了解关于植物的更多知识，激发学生探究植物奥秘的兴趣。教学重点：培养学生善于积累的好习惯。教学难点：培养学生探究植物奥秘的兴趣。教学准备图片教学流程一、谜语导入，激发兴趣今天有个爱吹小喇叭的小客人要和我们一起学习，请你猜出它的名字，“小喇叭，挂篱墙，哒嘀哒，向上爬。”（打一种植物）你猜猜是谁？怎么猜出来的。牵牛花吹着小喇叭向小朋友问好，要带小朋友去游玩。牵牛花说，在游玩中可有很多问题等着你们，那你们还去吗？那我们就出发吧，闭上眼睛，睁开眼睛，我们已经到了乐园的门口，读出乐园的名字。二、练一练牵牛花要先带我们去七色光训练场，这里可是困难重重，如果信心不足，现在退出还来得及。（有信心）（你们是聪明的小勇士，让我们一起加油啊！）1、首先让我们来找朋友请你读读训练场的小狐狸教练为我们出的第一题。你读懂了什么？木字旁家族成员可多，你们动笔试试，看谁找的朋友多。争取把字写得工整美观。写好的自己读一读。同桌互相检查一下，看看他写的字是否正确。如果他写得不对你可要帮帮忙。怎么样，谁愿意把你写的字说给我们听听。瞧，我们为木字旁找了这么多朋友。你们可真了不起。2、我们已经顺利通过了第一项考验，接着进入第二项交朋友。你们一定会收获更多的。现在快动笔试试，比比谁连得快。谁想到前面连。请你也把每一对朋友的名字读出来吧。3、马上就要离开七色光训练场了。快看，有一对词语朋友手拉手，不舍得让我们走，看看是谁，仔细——仔仔细细读读这对朋友，你发现了什么？三、日积月累看着这一幅幅美丽的画面，你想用什么词语来形容。在七色光的积累园中也有一些词语，认字的小朋友自己读读。同桌互相读读，我想听小朋友读，想听小朋友有感