【精品】小学语文教案汇集【范例4篇】

参考资料，少熬夜！【精品】小学语文教案汇集【范例4篇】作为一名默默无闻、无私奉献的教育工作者，精心备课是非常必要的，它有助于学生理解和掌握系统的知识。我们应该如何编写教案？以下是网友整理的小学语文教案精选，仅供参考。欢迎阅读。小学语文教案【第一篇】昨天，这儿是一座村庄教学要求1.理解诗句意思，了解特区发生的巨大变化，体会改革开放政策的英明正确。2.有感情地朗读课文。教学重点1.了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。2.指导朗读课文。教学难点懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。教学时间2课时。教学准备投影仪。教学过程第一课时一、教学内容：初读诗歌，分析第一部分二、预习课文，了解内容教学时先让学生自己预习，在预习时告诉学生一些有关改革开放和特区的内容。这首诗就是反映改革开放以来，我们祖国所发生的翻天覆地的变化。人们告别了昨天的贫穷落后，赞颁今天的幸福生活，更加展望光辉灿烂的明天。把这首诗读一读，想想改革开放给农村带来了哪些变化。教师紧扣课题，设疑导入。三、指名朗读课文，读课后思考题四、读课文，说说每小节的意思，哪几小节联系紧密引导学生分节朗读，在说出节意的基础上将课文分成三部分。（出示投影片）（一）第一部分：（1～2自然段）改革开放前，农村贫穷落后的模样。（二）第二部分：（3～7自然段）描写了特区奇迹般的变化。（三）第三部分：（第8自然段）点出特区飞速发参考资料，少熬夜！展的原因。五、重点分析讨论第一部分（一）理解：1.渺茫：因遥远而模糊不清。2.晨曦：清晨的阳光。（二）昨天，泛指改革开放前。展开讨论，生活多少年来一个模样说明什么？说明人们只能沿着一种模式生活，对外面的世界没有一点了解，过的是一种传统的封闭的生活。进一步理解，现代文明在这里无从谈起，是那样“遥远、渺茫”。展开讨论。即使起早摸黑地干活，还是难以温饱，妇女依然围着锅台转，人们吃的是溪里的水。这一切都说明：贫穷落后困扰着人们。（三）指导有感情地朗读。这一部分写的'是昨天农村的贫穷落后，并点出了人们观念的陈旧和保守。读时语调要低沉，注意停顿的长短、语气的轻重。六、老师小结第一部分内容第二课时一、教学内容：分析诗歌的第二、三部分，体会改革开放政策的英明正确二、分析诗歌第二部分（一）自己默读，想：今天的特区新城又是什么样儿的？课文是从哪几方面讲的？学生自己动手划出来。高速公路厂房儿童乐园开卡车运送办厂学习娱乐这是从社会环境和人的变化两方面来讲的。理解：1.边陲：边境。2.遨游：漫游。3.焕然一新：形容有光彩。（二）组织学生讨论社会环境的变化。农村变成了城市，高楼大厦林立，公路纵横交错，马路宽而美。文化娱乐设施，城市建筑相配套。城市整洁美观，似花园仙境。（三）讨论人的变化诗文是怎样表现的？紧张高效的工作，健康充实的文化生活。仪表到心灵都焕然一新。（四）教师小结第二部分内容。三、分析诗歌第三部分讨论：为什么会有这样的变化？改革开放插上翅膀开辟美好的远景参考资料，少熬夜！点出了变化的原因，（打出投影片）改革开放政策好。由学生总结出第三部分内容。四、指导朗读这两部分要读得很欢快，表达出内心的喜悦，歌颂党的开放政策给人们带来的繁荣幸福。五、联系切实体会，说说改革开放以来，你的家庭发生了哪些变化住房、家用电器、生活水平等。六、总结全文这首诗歌赞颂了什么？党的改革开放富民政策好。板书设计12.*昨天，这儿是一座村庄昨天────→今天生活一个模样高速公路贫穷落后厂房幢幢遥远渺茫欢声笑语焕然一新改革开放繁荣幸福资料提供者：小学语文教案【第二篇】[教材特点]《汉字方园（一）④》是象形字的归类识字。6个会写的字都用图文结合展示了汉字的演变过程，以利于学生理解字义，认识字形，激发他们热爱汉字。本课共分两部分。第一部分是字理图示与文字；第二部分是一个词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的，展示了一幅美丽的田园风光图画。韵文朗朗上口，节奏感强，适合学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己本领，启迪学生们智慧的火花。[设计理念]本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生主体活动作为教学活动重点，以情感为基础，以识字为主线，创设多富多彩的教学情境，并采用学理识字，学谜识字，看图识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。[教学目标]1、认识10个生字，会写6个生字，认识1个新笔画。2、有感情地朗读韵文，背诵韵文。3、了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。[教学重点]识字教学参考资料，少熬夜！[教学准备]字理图、字卡、图片。[教学时数]1课时教学目标：1、知识目标：通过学习，使学生会认12个所学汉字，会写日、月、风、云、雨、电6个字。会背诵对子歌。2、能力目标：增强学生对自然想象的认识和理解；初步感悟字理识字的方法。3、情感目标：了解汉字的衍变过程，激发学生对汉字的热爱。教学重点：汉字的笔画书写。教学难点：让学生懂得各种自然现象。一、导入新课课前老师请同学们搜集自己或邻居家门上的春联，谁愿意说说！学生汇报各自搜集的几副春联。每逢我们中华民族传统节日春节来临的时候，各家各户常常会贴上一副寓意吉祥的春联，正是人们对它的喜爱，春联成为一种非物质文明留传至今，春联就是我们最为常见的对联文章引用自：1、对联也叫对子。●学习对区别基本意思：1、表示两个：一对大眼睛；2、表示相对：对方；3、表示相合：对错；4、表示朝向：面对。今天，我们一同学习一首关于对子的儿歌对子歌齐读课题。对子歌是一种短小而精炼的语言组合，是我国独有的语言表现形式之一，对子的对是相对的意思。●学习歌。拼读，区别歌与哥二、整体感知1、相信你们会喜欢这首对子歌的，请同学们借助拼音自己读一读这首对子歌吧！（自由读）；2、指名读，（及时评价）；3、全体同学来一起展示（全体读）；注意：声音宏亮，不喊；有节奏感，不托。三、创设情境，随文识字你们朗朗的读书声，吸引了一位可爱的小女孩，瞧!她是小红帽（贴图）,小红帽今天想去果园摘果子，邀请你们一起去，想去吗？好！我们出发吧！参考资料，少熬夜！看！今天太阳公公真精神，天空多么晴朗。（贴图）1、●学习日太阳也叫日，古时人们根据日的形状造出这样的日，慢慢变成这样的日。（字理）生领读太阳的一升一落就是一天，所以，日还表示时间，比如说昨天是星期几（星期日）你还知道哪些日的词语、诗句！（扩词）日出、日记、风和日丽；有个国家的国旗有日的图案日本、日语；2、●学习月听，我听到太阳公公和小红帽说话了，哦！原来是给小红帽出了个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们猜出来了吗？对了，是太阳公公的好朋友月亮伯伯，你能画一轮月亮吗？说说自己画的是一轮什么月亮？我画的是画的像，说得妙！古人根据月亮最初的形状造出这样的古文字，后来演变到这个月字（字理）,月和日一样，也有表时间的意思，比如说一年有多少个月，今天是几月几日，你的生日是几月几日？生活中你认识了哪些带有月的词语。（月明星稀，月落乌啼霜满天，举头望明月，低头思故乡。）3、●学习云瞧！蔚蓝的天空中，来了新朋友！（贴图）是白云，a.完整表达：天空中飘来了一朵白云，还可以说一片云。平时，有谁留心观察过天上白云，你看到的白云像什么？b.归纳：你能用有的像，有的像，还有的像？评价：善于观察的孩子，观察带给你们丰富的知识！c.云朵是个淘气的孩子，它呀，喜欢穿不同颜色的衣服，有时它穿上白色的衣服，我们叫它(白云)，有时它穿上黑色的衣服，我们称其（乌云），还有时穿上五颜六色的衣服，成为了彩云。d.可爱的云朵千变万化，古时的云是这样的（字理）现在是这样的，（贴云字）词语积累：云开雾散、万里无云；4、●学习雨哟，小红帽走着走着，停了下来，她抬头一看，刚才还是晴空万里，突然乌云蔽日（遮盖白云），天空暗了下来，是要下雨了（出示雨）古人根据雨从天降的样子造出雨字，（字理）慢慢参考资料，少熬夜！演变为今天这样的雨！现在请同学们闭上眼仔细听，和小红帽患难与共，一起感受这场突如其来的雨！语言表达：形容下雨的情景。你还知道什么雨呢？瓢泼大雨，倾盆大雨，滂沱大雨、毛毛细雨雨水，可以清洗大自然的污浊，也可以滋润土地和降温；倘若大量的雨水导致洪水泛滥、渔业的异常、庄稼受灾。录音中你还听到了什么？风声，雷声，5、●学习风你知道还有哪些风？旋风，龙卷风，微风，清风，0级风又叫无风。2级风叫轻风，树叶微有声响，人面感觉有风。4级风叫和风，树的小枝摇动，能吹起地面灰尘和纸张。6级风叫强风，大树枝摇动，电线有呼呼声，打雨伞行走有困难。8级风叫大风，树的细枝可折断，人迎风行走阻力甚大。10级风叫狂风，陆地少见，可拔起树木，建筑物损害较重。12级以上的风叫飓风，摧毁力极大，陆地少见。唱歌用的麦克风，朋友远行道一句一路顺风，旅游所到之处欣赏美丽的风景。6、●学习电雨中雷声震耳欲聋，可大多打雷前会有人给我们报信的，闪电电原本就是闪电的意思（字理）。它有作用很大，你知道生活中哪些会用到电？电灯，电视，电脑，手机，电冰箱等。电使我们的生活方便快捷，丰富多彩，是宝贵的资源，绝不可以浪费，9月6日，节约减排，全民行动正式启动，在10月7日晚上。小学语文教案【第三篇】教学目标1．认识“质，勘”等10个生字，会写“册，岩”等12个字。2．有感情地朗读课文，读好人物的对话。3．激发探究自然知识的兴趣。教学重难点：1．识字，写字。2．读好人物的对话。教具准备：生字卡片，小黑板。参考资料，少熬夜！第一课时一．导入新课：书，每个小朋友都有许多，今天，咱们却要去认识一本非常特别的书，特别在哪里呢？想知道吗？板书课题：最大的“书”读了课题，你想知道什么？二．初读课文，学习生字1．想知道答案吗？请自由读课文。注意不容易读准的字多读几遍，把每句话读通。2．认读生字1)生字都认识了吗？谁能当小老师？（明确：“质”是翘舌音，“册”是平舌音，“印”是前鼻音）2)开火车认读生字3)同桌互相抽读“我会认”中去拼音的生字，纠正读音4)抢读生字5)对同伴说说你已经认识了哪个字，是怎样认识的？可以怎样记住其他字？如：“岩”：高山上的石壁就是“岩”；我去过重庆的红岩村；我还知道有部小说叫〈〈红岩〉〉。“册”，教科书封面上写有“二年级下册”。6)和同桌合作朗读课文，争取把带生字的句子和段落读正确，读正确。7)以同桌为单位进行“朗读擂台赛”，一人读一句，做到读正确，流利。三．再读课文，感悟内容1、课文1）读了课文，你知道“书”为什么要加引号了吗？“书”指的是什么？2）为什么把岩石称为“书”呢？3）读这本“书”有什么用呢？2、读中学1）自由读。好问的川川通过问，学到了好多有关地质方面的知识。你想知道他问些什么，学到些什么吗？请赶快再读一读课文吧。2）伙伴对读找自己的伙伴读一读“川川”和“叔叔”的对话，想想，你学到了什么？川川学到的，你学到了吗？说给大家听一听。3、演中悟1）二人小组合作演一演角色选定：川川，叔叔，爸爸，旁白熟读对话，分角色朗读，熟悉人物的语言特点创编动作爸爸在文中一句话都没说，你能设计出爸参考资料，少熬夜！爸的动作神态吗？合作演一演2）集体评一评哪个角色演得好？为什么？4、猜中想1）（读学习小伙伴的话）你能猜出川川长大以后想干什么吗？说说你的根据。2）你能猜出叔叔是怎样获得这些知识的吗？你想学他吗？第二课时一、复习巩固1．（出示小黑板去拼音的生词）开火车读地质勘探岩石一册厚厚的脚印波痕刨根问底煤炭宝藏3．抢读二、写字指导1、齐读要求会写的字。2、分小组学习讨论怎样识记生字。小组派代表交流识记得最好的生字。3、自己观察书写生字时哪些笔画要注意，哪些地方容易错。4、全班交流观察结果。5、师重点指导。厚：上下都无点底：上下都有点宝：下边是“玉”不是“王”。印：右边是单耳，不是双耳。埋：左边是土字旁，与“理”区分。6、学生自由观察生字在田字格中的占位。7、选容易的字先描红，临写一个。8、向老师请教难写的字。9、自己练写1个。10、同桌欣赏，评议所写的字，指出优点和不足。11、师相机指导。三、积累运用1、看看课后“我会填”中红花里的字，你发现规