【精品】小学语文教案样例5篇

参考资料，少熬夜！【精品】小学语文教案样例5篇作为一名优秀的教育工作者，备课是必然的，备课可以更好地组织教学活动。如何突出教案的重点？以下是网友精心整理的小学语文教案精选，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文教案1教学目标：1．理解课文内容，学习作者抓住特点描写景物的方法。2．引导学生读文章，想画面，培养学生良好的读书习惯。3．领略西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。教学步骤：（一）（出示课文插图）导入新课俗语说：“上有天堂，下有苏杭。”的确杭州的风光之美堪称国内之最。这（指图）就是美丽的杭州西湖。有谁到过那个地方？能谈谈感受吗？（二）范读课文学生初步感受课文。（三）自学课文（出示阅读提示）1．认真读课文，一边读一边想象课文所描绘的画面。2．想一想作者抓住哪些景物的特点，写出了自己对西湖的独特感受。（四）小组交流重点讨论第2题。作者抓住了西湖“绿”的特点，作了具体的描绘：一是雨中去访灵隐，看到的西湖的“绿”；二是漫步苏堤，看到的西湖的“绿”；三是在花港观鱼，看到的西湖的“绿”。每一次看到“绿”，给作者的感受也不一样。雨中去访灵隐，作者抓住了层层叠叠的树木：“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。”峰下蜿蜒的小径：“布满青苔，直绿到了石头缝里。”此外还有溪水：“在这一片绿色的影中显得分外好看。”漫步苏堤，作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔：“那样鲜嫩，那样可爱，使得本就很绿的苏堤，更加绿了几分。”这种苔绿，给“我”的印象是坚忍不拔。在花港观鱼，作者抓住了满池的新荷。与初春的杨柳嫩枝的新绿相比，“荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。”（五）指导感情朗读课文1．指名读，其他同学闭目想象课文所描绘的画面。参考资料，少熬夜！2．自由感情朗读课文，感受西湖“绿”的美。（六）感受语言文字美1．本文优美的词汇十分丰富，勾画出自己喜欢的词、句。2．指名读自己喜欢的词句。（七）听课文朗读录音想象课文所描绘的画面，体会作者对西湖的独特感受。（八）布置作业1．把自己喜欢的词句摘抄下来。2．找一找其他描写西湖的文章或诗词读一读，体会一下不同作者眼里的西湖，有哪些相同和不同之处。（九）板书设计小学语文教案2教学目标：知识目标：1.学会本课“盈”等10个生字，掌握“渴求、盘旋、滑行、绿盈盈”等词语。2.引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。情感目标：理解诗歌内容，体会大自然的美，激发学生热爱大自然，爱护大自然的思想感情。能力提高：1.感受大自然的和谐统一，激发学生对大自然的热爱，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。2.有语气地朗读全诗并背诵。教学重点：感受大自然的和谐统一，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。教学难点：培养热爱大自然，爱护大自然的思想感情。课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标：初读课文，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱。教学设计：一、导课。春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生机勃勃的景象，在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么?(板书：放风筝)听说过花儿也会放风筝吗?(板书：花儿也会)你们看到这个题目，有什么疑问?(学生会说到：花儿如何会放风筝?花儿放的风筝是什么?……)参考资料，少熬夜！二、初读课文，感悟课文。请同学们自由读课文，看看这些问题能否解决?1.学生自由读文，同时划出自己不认识的生字词。2.解决不认识的生字词，检测学生的识字情况(可以分组朗读，或者接读课文)。3.指导学生对读的同学做评价。老师评价学生的读文情况。刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么?那现在我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找到答案。学生谈到哪里，老师要引导学生来想像学习，全诗共有4个小节，写了两方面的内容。第一小节：写出来了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的愉快心情。学生边读边想，天，是这样蓝，风，是那样轻，第二到四小节：描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓，也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美好，描画了一幅快乐、祥和的景象。彩色的蝴蝶，长尾巴的蜻蜓，分小组读课文，让学生边读边想像，并讨论：花儿也会放风筝，花儿放的风筝是什么?在这里，学生要明白：花儿会放风筝的原因，写出了花儿和小动物的快乐，抒发了作者渴望人和大自然中的一切生灵和睦相处和谐统一的美好愿望。学习了本诗后你想说些什么呢?引导学生感受大自然的美好，激发学生热爱大自然，爱护大自然的思想感情。三、作业：画一幅美丽的图画(表现春天的美好)。四、板书设计：花儿也会放风筝天是这样蓝风是那样轻彩色的蝴蝶长尾巴的蝴蝶第二课时课时目标：进一步学习课文，理解课文内容，体会热爱大自然的感情。教学过程：一、今天让我们来进一步学习课文。同学们觉得这篇课文美吗?想不想再读一读呢?请参考资料，少熬夜！同学们边读边想，一会把你脑海中出现的画面描述给大家：(学生读文)说说你都看到了什么?(学生谈谈自己想像中的画面。——激发学生热爱春天，热爱大自然的感情。)二、发挥学生的想像力及语言表达能力，对学生进行口语表达方面的训练。指导学生一起看第三小节：有的在花枝上飞高飞低，有的在半空中盘旋滑行……让学生合理想像，补充：有的在……指导学生一起看第四小节：不对，不对，那不是风筝，那是——……让学生进行扩展三、指导学生写生字。盈：注意中间的“又”字;蜻蜓的“蜓”上面是“壬”;瞧是左右结构的字。四、作业。1.有表情地背诵全诗。2.说说花儿还会放什么风筝?小学语文教案3一、教学目标1.学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。二、教学重点难点读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。三、教具拼音卡片四、教学时间一课时五、教学过程(一)学习复韵母ai师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁?自己先说一说，然后告诉我。(生说略)师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇!哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。师：先看黑板。(贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片，让学参考资料，少熬夜！生认读。)师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗?(学生回答略)师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。(老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母。)师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母aieiui。(1)师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。(2)学生练习发音。师：请同学们看书，你从图上发现了什么?(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。)(3)在语言环境中学ai的四声练习。(4)说话或组词，其中要有ai的音。(几声都可。)(5)学生尝试拼读音节。(6)老师检查纠正。(二)学习复韵母ei师：你们同桌谁的力气大?咱们扳手腕比赛比一比，好不好?(学生扳手腕比赛。)师：(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。1.师写师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气?刚才谁胜了?咱们再来一次，这会看谁能赢?可别忘了喊ei，给自己加油。2.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形?3.教发音方法师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。4.在语言环境中进行四声练习。5.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。(三)学习复韵母ui1.打电话的小游戏师：小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。(喂，你好，请问您是谁?)师：我是妈妈。生：您有事吗?参考资料，少熬夜！师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母?生：我们学了aiei。师：还有一个吧?师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形?3.发音方法：先发u的音，接着发i的'音，中间气不断。4.四声练习。5.说话或组词，其中有ui的音，6.师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。7.拼读音节。(四)课中休息六、巩固练习、指导书写七、学写音节1.学生自己试拼音节。师：哪些词句含有以上三个音节的音?2.指导书写。3.读儿歌，找出会拼的音节。八、小结(和学生一起总结)师：这一课，我们主要学习了三个复韵母，(学生接：aieiui)会拼读了很多音节，还会写了三个音节(学生接：aieiui)。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。小学语文教案4知识目标1、学会本课8个生字及由生字组成的词语。2、能读懂课文。能力目标培养学生勤观察、勤动脑的习惯和能力。德育目标通过学习本课培养学生细心观察、勤于动脑的良好习惯。教学重点、难点抓住重点内容，了解课文中的小朋友是怎样动脑筋的。教学方法通过精读课文并联系实际来突破重难点。教学准备指导学生观察刮风时景物的动态。生字卡片、小黑板。第一课时—、谈话，导入新课参考资料，少熬夜！同学们，你们喜欢画画吗?喜欢画什么?你会画风吗?这节课我们要学的这篇课文的就是三个小朋友画风的故事。(板书课题：20画风)二、初读课文1．小声读课文。要读准字音，注意第四自然段中“旗杆”的“杆”是多音字，在这里读第一声。还要初步了解课文的内容。2．出示生字卡片，指名读本课的生字。3．再出示小黑板，读本课的词语。李卫丹丹小艺旗杆擦斜斜的小男孩显得三、读懂课文，指导朗渎1．指名读课文。要求读准字音，注意停顿。2．提问：(1)“风”能画吗?(2)小艺、丹丹和李卫是怎样画风的?读读课文中有关的句子。同时了解为什么“旗子在空中飘，小树是弯弯的，雨丝是斜斜的，风车怎么会呼呼地转。”(3)是谁第一个把“风”画出来的?为什么小艺能第一个把风画出来?(读有关的句子)3．分角色朗读课文。说说课文中的小朋友是怎样动脑筋的。4．你会画风吗?想一想你准备怎样画风。启发同学动脑筋，大胆发言。提示：可画风中的小草弯了腰；风中的小花在点头；风巾的柳条随风摆；风中楼顶上的风向标在转动；风中路上的行人衣角被吹起……四、完成课后练习第3题你也画画看，再把你的画说一说。看谁画得好，说得好。小结：风是一种自然现象，只要我们仔细观察风中的景物就能画得好。第二课时参考资料，少熬夜！一、检查复习1．指名四个同学在黑板上画风。2．同时练习分角色朗读课文。然后请四名同学说说自己的画。二、识字、写字1．认读生字卡片。2．重点分析“擦”的字形。擦：左边是提手旁，右边的笔顺是：。3．出示小黑板，读一读下面的词浯，再说一说带点的字怎样记。李卫丹丹小艺旗杆斜斜的小男孩显得提示学生注意：旗：左边是“方”字旁，右上是“”，右下是“其”。不要丢掉右上的“”。斜：左边是“余”，右边是“斗”。男：上边是“田”，下边是“力”。显：上边是“口”，下边是“业”。或去掉“湿”的“氵”。4．书写生字。重点指导：“擦、斜、拽”。其他生字要求学生仔细观察田格中的范字，照范字临写。三、巩固练习1．填写适当的量词。两()小鸟一()旗杆三()小树一()乌云一()风车一()风三()小朋友2．听写本课生字问。小学语文教案5教学目标①认识“扉、瘾”等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音。②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。教学重点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习参考资料，少熬夜！作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。教学难点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。教学环节谈话导入①同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。②读了课题以后，你想知道什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。