小学语文教案样例汇聚（精选4篇）

参考资料，少熬夜！小学语文教案样例汇聚（精选4篇）作为一名敬业的教育工作者，我们必须编写教案。借助教案，我们可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性。来参考一下教案是怎么写的！以下是网友精心整理的小学语文教案精选。欢迎阅读收藏。小学语文教案【第一篇】一、班级情况分析本期我班共有学生65名，其中有6人是新转入的学生，这些学生课堂常规较差，成绩也不理想。原班生中也有一部分学困生，针对这些情况，为了能更好地完成本期教育教学工作，特制定以下计划。二、教材分析本册共有八个单元，本册教材要求学生能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。三、教学质量目标1、本册教材要求学生能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字2、会读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。3、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。4、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段；能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。5、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯。6、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情三、教学措施1、准确把握教学目标本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课参考资料，少熬夜！文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。2、扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。3、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。4、注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。四、教学进度安排第一学月：教学第一、二单元第二学月：教学第三、四单元第三学月：教学第五、六单元第四学月：教学第七、八单元第五学月：总复习，期末考试小学语文教案【第二篇】教学目标能正确读写和使用本课中的七个生字：祖、欢、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖”等重点词的意思。会用“……说：……有……”的句式说话。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。会观察身边的美好事物，初步培养学生的审美能力。教学时数三课时。第1课时：（通过与课文内容相关的实物、图片引入）教生字词，初读课文。第2课时：分析讲解，精读课文。参考资料，少熬夜！第3课时：巩固字词，精读背诵。教学过程1.复习、导入：复习第1课时的教学内容，主要是采用问答、朗读等方式复习生字词，重点是“祖国”、“欢乐”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窝”等词。2.分析讲解，训练说话：让学生通读一遍课文，熟悉文章的内容。详解课文：a.重点分析学生还不懂的字词教师：小朋友们，还有哪些字词不理解的，大家一起来讨论。b.让学生说说小白鹅与小河、小山羊与草坡、小蜜蜂与花朵、小燕子与泥窝的关系。c.教师：小朋友你能像小白鹅小山羊他们一样用：“谁说：什么有什么。”说几句话吗？d.教师：每个小动物都有自己喜欢的东西，小朋友你能告诉老师你身边美好欢乐的事情吗？e.让学生思考文中的小朋友为什么说“祖国到处有欢乐”。3.指导朗读：让学生体会“清清的”“绿绿的”“甜甜的”“暖暖的”等词，读出句子的语气。让学生体会各角色的心理，根据每样小动物的特征朗读课文（可先进行简短的动物表演）。全体同学有感情地朗读课文。4.布置作业：读熟课文。小学语文教案【第三篇】【教材分析】《山行》是唐代诗人杜牧的作品，选自六年制小学义务教育课程标准实验教科书语文第三册，所在第一单元以秋天为专题。作者以丰富的想象，凝炼的语言，生动地描写了山中深秋的美丽景色。诗人笔下的深秋并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞，是一篇千古传诵的佳作。【设计理念】新的课程标准明确指出，小学语文教学应指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累。语文教学要注意知识、能力、情感之间的联系，注重语言的感悟、积累和运用，提高学生的品德修养和审美情趣。因此，本课的教学设计，以朗诵诗歌和品味诗句为核心，利用多种媒体，创设教学情境，激发学生兴趣，调动学习的主动性、积极性，采用“双向互动，自主探索”的美读教学模式，促进学生有效地理解诗歌内容，掌握古参考资料，少熬夜！诗阅读的方法，以提高学生的阅读古诗的能力，达到提高语文素质的目的。【教学目标】１、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。２、感受古诗所描绘的景色，用自己的话语说说古诗的意思。３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。【教学过程】一、创设情境，熟读古诗，感知美１、复习旧知，导入新课：师：小朋友们，大家从小到现在一定会背不少诗吧！现在，请你们自由背诵你最喜欢的那一首。（学生纷纷自由背诵。）师：同学们真棒！今天我们来学习一首杜牧写的古诗《山行》。２、创设情境，激发兴趣：出示一幅云雾缭绕山上，深秋的傍晚，在夕照下绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映的枫林图，并伴以婉约动听的古筝曲。师：同学们，你们看见了什么？想到什么？（让学生展开想象尽情地说。）通过创设情境，激发了学生学习古诗的兴趣。３、熟读古诗，感知美：师：你们真会动脑筋！现在就让我们跟着作者一起走入这美丽的图画中吧！同学们，预习后你们获得了那些有关的资料和同学交流交流吧！（四人小组交流汇报查阅的有关资料。）注意课内外结合，通过让同学们，了解作者介绍，时代背景、典故趣事、古诗范读等资料；自主感知古诗的画面美。师：同学们，你们喜欢这首诗吗？（喜欢）我们怎么才能把它学好呢？（学生各抒己见。）师：说得真好！那我们就先来朗读古诗吧！先自由地读，读好后再读给同桌小朋友听，要读准字音，读出重音、节奏。生自由地大声朗读、同桌互读纠正错误、同学们自告奋勇地朗读、小组读、全班、齐读等方式把古诗读正确。学习古诗，重在朗读、背诵，在反复诵读中，初步感知诗歌的韵味和意境的美好。二、领悟意境，品读古诗，欣赏美１、理解诗意，领悟意境：师：小朋友真棒！一会儿就把这首古诗读通顺，读参考资料，少熬夜！正确了！请小朋友们再轻轻读读这首古诗，然后在小组内讨论一下：你们读懂了什么？还有什么问题不能解决？（分小组学习讨论交流。）师：刚才小朋友的学习热情很高，现在来把你们的学习体会与大家分享分享。（小组汇报学习情况，师随机出示多媒体等电教手段。）师：我今天惊奇地发现，我们小朋友读书的水平已经超过了老师，读书的方法也越来越高明。（表扬学生好的学习方法。）充分信任学生，让学生真正成为学习的主人，在读读、说说、想想、议议中自我品味语言，感悟诗意，有利于调动学生的积极性，使学生的个性得到张扬。２、整体感知，体会诗情：师：你们真是了不起，能自己读懂这首古诗。谁能用自己的话再描绘这深秋的山林？（生看着画面说，师点拨。）师：作者欣赏着美丽景色想到了什么呢？（引导生体会作者热爱大自然的思想感情。）３、品读古诗，欣赏美：⑴“紧扣词句”。师：同学们，说得太好了！此时此刻我相信大家与作者一样陶醉于火红的枫树林中。深秋的景色，真是太美了。我们来夸一夸这首诗赞一赞美丽的深秋，好吗？四人小组的同学再朗读全诗，说说诗句中哪些词语用得好。这些词让你想到一个怎样的画面？（四人小组朗读讨论，师巡视。）生：我最喜欢“霜叶红于二月花”这句，他让我看到了火红的枫树林，比春天的花还要红。品味词句是学生在理解诗意的基础上的进一步提高，也是有感情地朗读训练的前提，是古诗教学的关键。⑵“想象漫游”：师：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了美丽的景物你有什么感想？生：多美的景色啊！真希望能把他画下来。这样进一步强化了学生对古诗内容的印象，而且让学生在想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。三、美读品味，感悟诗情，表达美１、美读品味：师：美丽的秋景，生动的.诗句，同学们我们怎样美美地朗读呢？老师准备了一段乐曲，你们在优美的伴乐下尽情朗诵吧！（生找小伙伴有感情地背诵、师抽生朗读、背诵。）参考资料，少熬夜！２、感悟诗情，表达美：师：小朋友，通过学习感受到深秋山林中的美丽，你们愿意选择自己最喜欢的方式来表达心中感受到的美吗？出示表达方式：读一读。演一演。画一画。写一写。（生自由选择，小组合作，表达美。）语文课要“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，”引入多种教学形式，转换课堂模式，让每个孩子都投入地学、生动地学，再尽情展示学后的成果。在这一环节中，尽力做到了开放思维、激发想象、发挥潜能。四、训练迁移师：学了这首古诗你们准备完成什么作业？生：课外朗读杜牧的诗，抽时间与同学交流。自己给自己布置作业，过一把当老师的瘾，使孩子倍感新奇自豪，有利于切合不同孩子的认知水平和兴趣爱好，进行分层教学，最大限度发掘孩子的潜能，发展创新能力，使每个孩子都品尝到学习的快乐，享受到成功的喜悦。小学语文教案【第四篇】教材说明：这篇精读课文，是一篇回忆性的记叙文。作者具体记叙了他家解放前养蚕的过程，用饱含深情的笔墨，着重表现了母亲养蚕的辛劳，歌颂了母亲为子女奉献一切的美德。课文一共有9个自然段，按照两条线索安排材料。教学要求：1、引导学生理解课文内容，体会母亲养蚕的辛苦，学习母亲无私奉献的美德。2、帮助学生理清课文的叙述顺序，抓住重点词语句子，联系上下文体会意思，交流感受。3、指导学生掌握本课的生字新词，会认指定的字。4、指导学生有感情地朗读课文，完成课后“思考练习”。教学重点：了解养春蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。教学准备：（1）课文朗读录音。（2）搜集有关蚕的资料。教学方法：朗读法自学法讲读法教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：参考资料，少熬夜！正确流利地朗读课文：自学生字词；初步知道课文的主要内容。一．导课。我们是农村的孩子，应该见过蚕了吧，你了解蚕的生长过程吗？你自己养过蚕吗？见别人养过蚕吗？养蚕容易吗？今天我们要学习老一代文学家巴金写的《春蚕》，从中不仅能知道蚕的生长过程，更能体会母亲养蚕的辛苦，体会到母亲对孩子那种无私的爱。二．初读课文，了解大意，解决字词。1、生自读课文，要求边读边画出本课的生字新词。努力读通课文。2、同桌互读，正音。3、出示本课的生字新词，让学生认读，再次正音。4、生再次自由读课