【精推】小学语文教案汇集（精选4篇）

参考资料，少熬夜！【精推】小学语文教案汇集（精选4篇）作为一名勤奋的教育工作者，备课是不可避免的，备课是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。那么应该怎么写教案呢？以下是网友为大家整理的小学语文教案精选，仅供参考，希望对大家有所帮助。小学语文教案【第一篇】一、看拼音写词语。（7分）di4och5g6w4Iku2ngf5ngsh1np#（）（）（）（）ru@l@hu$p#k74iw*j9ngd3c3i（）（）（）二、按要求填空。（6分）三、把下面词语补充完整。（4分）1．两袖（）（）2．（）苗（）长3．（）枝（）叶4．守（）待（）四、给下面的多音字组词。（8分）五、写出下面各词的反义词。（4分）1．清廉（）夸奖（）美丽（）制止（）2．新（）希望（）高大（）机灵（）六、选词填空。（6分）由于由1．我们去参观图书展览会，明天上午8点______学校出发。2．______老师教得很好，所以学生们成绩提高很快。尽管因为3．（）他家离学校很远，可他还是每天准时到校。4．（）小英病了，所以她今天没来上课。七、改正下面句子中的错别字。（6分）1．从此以后，他更加友奋学习。___________________________2．远远望去，那里妨拂是一座工厂。____________________________八、照样子改写句子。（6分）例：她捡起来地上的铅笔。她把地上的铅笔捡起来。地上的铅笔被她捡起来。1．大风刮倒了一棵大树。__________________________________________________________2．警察叔叔抓住了一个坏人。参考资料，少熬夜！__________________________________________________________九、在横线上填上适当的词语，把句子写具体。（13分）1．___________杨兴参观了_____________。2．___________我们_____________小树苗。3．这是______________________一块菜地。十、把下面排列错乱的句子按先后顺序连成一段通顺的话。在（）里填上序号。（9分）（）这突如其来的喜讯使我将信将疑。（）下午，我放学回家，见爷爷手里拿着一张纸条，看得入了神。（）顿时，一股热流通遍了我全身，当了三十多年教师的爷爷，终于分到了一套宽敞明亮的新房。（）我连叫了三声爷爷，他才抬起头说：“小军，咱家分到新房了。”（）他一边说，一边把那张纸条递给我。十一、阅读课文，回答问题。（15分）大熊猫的身体胖呼呼的，很讨人喜爱。它的毛很光滑，四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。它那一对圆圆的黑眼圈，看上去好像戴着一副墨镜。它走起路来东张西望的，再加上笨重的身子，缓慢的步子，显得更加可笑。更吸引人的是它吃竹子的样子。它折下嫩竹，先将竹叶及茎咬下来，攒在嘴里，再用爪子握住，左一口，右一口，有条不紊地吃着，把杂乱的竹枝咬得像刀切一样齐。1．第一自然段讲的是什么意思，是围绕哪句话写的，是从哪里看出来的？（7分）2．第二自然段是围绕哪句话讲的？是从哪几方面把这句话写具体的？（8分）十二、作文。（16分）按一定顺序观察一次节日活动的教室布置情况，按方位顺序写一段话。（不少于100字）。小学语文第五册期末试卷（十二）答案一、吊车格外狂风山坡锐利活泼可爱无精打采二、1．丿二③√2．木二②√3．口三②√三、1．清风2．拔助3．舒展4．株兔四、1．笔杆3．鲜血旗杆血液2．仿佛4．漂白佛教漂流五、1．批评（p9p0ng）丑陋（lo)）放任（f4ngr8n）参考资料，少熬夜！2．旧失望矮小愚笨六、1．由2．由于3．尽管4．因为七、1．友→发奋→愤2．妨→仿拂→佛八、1．大风把一棵大树刮倒了。一棵大树被大风刮倒了。2．警察叔叔把一个坏人抓住了。一个坏人被警察叔叔抓住了。九、1．昨天上午杨兴参观了少年儿童活动中心。2．星期六我们在学校东操场种下了小树苗。3．这是位于城外的一块菜地。十、31524十一、1．第一自然段共有四句话，第一句讲大熊猫很讨人喜欢。第二句至第四句是围绕第一句这个重点句来写的。这可从第二句、第三句它的外形特点和第四句走路特点看出来。2．第二自然段共有两句话。第一句话讲更吸引人的是它吃竹子的样子。第二句话是围绕第一句这个重点句讲的，是从它折、咬、攒、握、吃竹子的动作来具体描写的。十二、略小学语文教案【第二篇】一、教学目标1.学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。二、教学重点难点读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。三、教具拼音卡片四、教学时间一课时五、教学过程(一)学习复韵母ai师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁?自己先说一说，然后告诉我。(生说略)师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇!哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。师：先看黑板。(贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片，让学参考资料，少熬夜！生认读。)师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗?(学生回答略)师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。(老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母。)师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母aieiui。(1)师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。(2)学生练习发音。师：请同学们看书，你从图上发现了什么?(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。)(3)在语言环境中学ai的四声练习。(4)说话或组词，其中要有ai的音。(几声都可。)(5)学生尝试拼读音节。(6)老师检查纠正。(二)学习复韵母ei师：你们同桌谁的力气大?咱们扳手腕比赛比一比，好不好?(学生扳手腕比赛。)师：(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的'发音。1.师写师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气?刚才谁胜了?咱们再来一次，这会看谁能赢?可别忘了喊ei，给自己加油。2.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形?3.教发音方法师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。4.在语言环境中进行四声练习。5.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。(三)学习复韵母ui1.打电话的小游戏师：小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。(喂，你好，请问您是谁?)师：我是妈妈。生：您有事吗?参考资料，少熬夜！师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母?生：我们学了aiei。师：还有一个吧?师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形?3.发音方法：先发u的音，接着发i的音，中间气不断。4.四声练习。5.说话或组词，其中有ui的音，6.师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。7.拼读音节。(四)课中休息六、巩固练习、指导书写七、学写音节1.学生自己试拼音节。师：哪些词句含有以上三个音节的音?2.指导书写。3.读儿歌，找出会拼的音节。八、小结(和学生一起总结)师：这一课，我们主要学习了三个复韵母，(学生接：aieiui)会拼读了很多音节，还会写了三个音节(学生接：aieiui)。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。小学语文教案【第三篇】教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由组成的词语。3、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感受世界的多彩，激发学生热爱大自然、探索大自然。教学时间：2课时。第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学过程：参考资料，少熬夜！一、分步揭题。1、先板书“课本”两个字，再让学生说说课本的用处。2、补全课题，“为什么把大自然称作‘绿色的课本’呢？”带着这个问题自读课文。二、初读课文。1、教师范读课文。2、检查自读情况。＊逐节指名读课文。＊纠正读音。洋溢沃野胸襟芬芳苍劲耕耘浩瀚绚丽三、细读课文。1、细读第一部分。（1）①指名读课文。②理解诗句意思。“祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。”开头这样写有什么好处？表明什么意思？“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。”两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”什么意思？“打开大自然绿色的课本”什么意思？③指导朗读。用向往、赞美的语气来读。2、细读第二部分。（2－5）谈话：为什么把大自然说成是“绿色的课本”？这“绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇的秘密?＊细读第2节。①指名读第2节。②理解诗句，边读边想这一节描绘了大自然哪些动人的画布。③指导朗读。孩子们在美丽的大自然中心情怎样？我们应该以怎样的语调来读？（以欢快的语调，读出喜悦之情。）＊细读第3节。①女生齐读第3节。②图文对照，说说自己的感受。③使用工具书，理解“温馨”什么意思。④指导朗读。参考资料，少熬夜！（要用轻快的语调，读出大自然的热情友好。）＊细读第4、5节。①男生齐读第4、5节。②理解诗句的意思。③指导朗读。＊朗读第二部分。3、细读第三部分。（6）①齐读第6节。②弄清作者将“大自然”比作“绿色的课本”的原因。③指导朗读：语调要热烈、高昂些。四、作业：有感情地朗读课文。教后记：第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字，理解由组成的词语。3、从本文学习一些写作方法。教学过程：一、复习检查读生字词。正音：芬，览，馨。二、总结课文1、分层并概括每一层的意思。一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。二（2－5）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。三（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。2、这是一首清新明快的现代诗歌，在写法上有什么特点？①反复。②押韵。③拟人手法。我们在读一些文章时，会发现有些文章中的动物、花草们会说话，会跳舞，或者有些应该是用来形容人的动作、表情的词语，却用在动物、花草、山水等身上。这些与我们在实际生活中看到的情景不一样，但我们又不觉得那些词语、那些句子用错了，反而会觉得这些句子写得很有趣。这是为什么呢？这其实是一种很常用的表达方法，它叫拟人。像课文第三、四小节中的联欢相聚以及青山绿水说的话，用的就是拟人的表达方法。参考资料，少熬夜！我们再来看这样一段话：红柳顽强地开出淡红色的小花，向着太阳微笑。大风暴一次又一次地袭击，她们的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳，美丽！倔强的红柳，决不让沙丘向草原移动半步！这里就把红柳当成了人来写，顽强地、向着太阳微笑、越扎越深、倔强的、决不让等词句，让我们仿佛看到了一位沙漠的勇士，是怎么和风暴搏斗的，是怎么保护草原的。读来会让我们对红柳产生敬佩之情。这就是拟人的表达方法所产生的效果。如果不这样写，那会怎么样呢？红柳开出了淡红色的小花，向着太阳。大风暴一次又一次地袭来，沙丘被红柳固定着了，一点都不向前移动。读了之后，是不是觉得没有刚才的一段写得生动，红柳的形象也没有刚才鲜明。现在知道拟人的好处了吗？在习作时，我们适当地运用拟人的表达方法，可以让我们的习作更生动，更形象，更有趣。3、想想诗歌描绘的情景，说说诗歌表达了怎样的思想感情。（热爱、探索大自然。）三、有感情地朗读课文、背诵课文。1、指导学生逐段练读，读出感情。2、引导当堂背诵。四、教学生字字形，指导书写。注意：馨、襟、瀚、耘学生描红。五、课堂练习。1、根据课文内容，在括号里添上合适的词。（）