有关语文教案样例锦集5篇

参考资料，少熬夜！有关语文教案样例锦集5篇作为教职员工，我们经常需要准备教案，教案有助于我们理解教材内容，选择科学合适的教学方法。那么写教案应该注意哪些问题呢？以下是网友整理的语文教案精选，仅供参考。希望能帮到你。语文教案1【教学目标】１、知识目标：⑴积累文言词语，增强文言语感。⑵了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。⑶感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。２、能力目标：⑴重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。⑵理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。⑶体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。３、德育目标：感受北方早春宜人的春色，培养学生热爱大自然的感情。【教学重点】引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。【教学难点】１、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。２、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。【教学方法】１、讨论点拨法。２、比较阅读法。【教具准备】多媒体、录音机。【课时安排】１课时。【教学过程】〖教学要点朗读课文，整体感知文意；理清文章思路，整体把握文意；品读课文，感受文章优美的意境，学习作者写景状物的高超技巧；深层探究，引导学生体会作者的思想感情；比较阅读，感受袁宏道游记散文的独特魅力。参考资料，少熬夜！〖教学步骤一、导语设计教师出示中国地图，指图评说：同学们，我国的南方，物华天宝，人杰地灵。前面我们在柳宗元的陪同下游览了湖南永州市的小石潭；与范仲淹相伴，登临岳阳西北的岳阳楼；在欧阳修的指引下，观赏了安徽滁州的醉翁亭。今天，我们将“挥师北上”，看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致，走，我们踏青去！二、作者及背景简介（多媒体显示）１、袁宏道（１５６８～１６１０），明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。２、游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。３、写作背景：万历二十七年（１５９９），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。三、朗读课文，整体感知文意１、教师选两位同学播放预先录制好的示范朗读磁带，学生听读，并点评。教师提示评点应注意的问题：⑴读音是否正确；⑵停顿是否分明；⑶语调的轻重缓急有无区别；⑷能否恰如其分地表现作者的思想感情。教师顺势检查学生预习情况，督促学生积累词语。（多媒体显示）请给下列加粗的字注音：燕地廿二月花朝节靧面曝沙呷浪浃罍而歌者浅鬣倩女蹇者髻髻堕事飞沙走砾恶能教师选四位同学回答，分四组。明确：yānniànzhāohuìpùxiājiā参考资料，少熬夜！léilièqiànjiǎnjìhuánhuīlìwū２、学生自由读课文，借助注释及工具书，理解文句，整体感知文意：⑴学生自行翻译课文，画出疑难词句。⑵同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导。⑶教师指导学生积累词语，理解文句。教师分发文字资料，内容如下：①掌握下列实词：东风时作作：起。土膏微润膏：肥沃。于时冰皮始解，波色乍明于时：在这时。波色：水波的颜色。乍：初，始。如镜之新开而冷光乍出于匣也新开：新打开。匣：指镜匣。娟然如拭娟然：美好的样子。泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉、茗、罍、蹇，都是名词用作动词，用泉水煮、喝茶、端着杯、骑着驴之意。作则飞沙走砾飞，使沙飞；走，使砾走。②一词多义：冻风时作（经常）于时冰皮始解（这时）然徒步则汗出浃背（但是）娼然如拭（……的样子）于是冰皮始解，波色乍明（初始）晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也（突然）冰皮始解（开始）髻鬟之始掠也（刚）欲出不得（能够）悠然自得（得意）如镜之新开而冷光乍出于匣也（表承接）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也（表转折，却）泉而茗者，罍而歌者（表修饰）一室之内，郊田之外（表示限度关系，可译为“以”）脱笼之鹄曝沙之鸟（表示修饰关系，可译为“的”）倩女之峟面髻鬟之始掠（起舒缓语气的作用，可不译）③难句翻译：游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。译：游人虽然还不算多，（但）用泉水煮茶喝的，参考资料，少熬夜！拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。译：（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。译：大概说是不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。语文教案2学习目标：1.学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。2.学习准确而富有文学性的语言。3.了解凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及其政治文化中心，旅游胜地的地位。学习重点：学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。学习难点：学习说明文准确而富有文学性的语言。学习方法：自主、合作、探究。教学准备：小黑板或课件。课时安排：一课时。教学过程：第一课时一、导入新课：凡尔赛宫，是世界驰名的法国王宫，被誉为“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。我们虽不能一睹风采，大饱眼福。但我们可以跟随吉祖英的笔迹，去欣赏、想像凡尔赛宫的美妙。(板书课题。)二、自主学习(一)整体阅读，感知课文。1、同学们，我们在学前两篇说明文时，请你们以导游的身份向大家讲解建筑物，今天我们继续用这种学习方法来赏读《凡尔赛宫》。凡尔赛宫是美的殿堂，更是一座艺术的宝库。老师这儿有几张介绍凡尔赛宫的图片，请同学们欣赏后自由朗读课文。朗读时划出自己认为要掌握的词语，然后根据课文内容，选择一组图片，向老师和同学们解说凡尔赛宫。2、词语练习：完成练习册(同桌互问)(二)课文学习3、同学们我们已经大致了解了课文的内容，接下来让我们走近凡尔赛宫。生一：介绍§：同学们，在我们面前的是驰名世界的被称为人类明珠的法国凡尔赛宫，它座落在……建于路易十四年代，参考资料，少熬夜！至今约有290年的历史。全宫占地111万平方米，宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调。正宫……;看!宫顶……;宫殿外壁上端……如果想看到凡尔宫更美丽的景致，就请跟随下一位导游一起走进凡尔赛宫。师问：走进凡尔赛宫之前，我们先看一下刚才这位导游向我们介绍了什么?(板书：方位、艺术价值外部：建筑时间、面积、特色)4、师：凡尔赛宫里面的景致怎样呢，让我们一起走进宫内，请下一位导游为我们介绍。生二，介绍§3。同学们，现在我们来到了凡尔赛宫的内部，这里有大殿小厅500多间，处处金碧辉煌，豪华非凡。这里的装饰以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，已有17、18世纪造型超绝工艺精湛的家具。这里还陈放着来自……。现在我们来到了由皇家大画家……的镜廊。这是凡尔赛宫内的一大名胜。它全长……400多块镜片组成。我们一块儿看镜廊拱形天花板。板上是……。我们漫步在……仿佛……。凡尔赛宫内部的陈设和装潢那么富有艺术魅力，其实它的外部点缀景物也充满着艺术魅力，不信请随下一位导游进入法兰西式大花园。师问1：这位导游向我们介绍了什么?(内部陈设和装璜富于艺术魅力)(板书：内部：陈设装潢(镜廊)师问2：作者在介绍内部陈设和装潢时为什么特别提到中国古代的瓷器?师问3：作者向我们说明镜廊时，列举了许多数字，这些数字给你什么感觉?5、接下来让我们继续观赏宫前风格独特的法兰西式大花园，有请下一位导游带我们去游览。师问：请同学们注意这位导游是按什么顺序向我们介绍的?生三§4：同学们，我们现在来到了正宫前面的法兰西式大花园。这座花园风格独特。园内……。站在这儿极目远眺，可以看到玉带似的人工河上波光粼粼……。近处……。师问：这位导游是按什么顺序向我们介绍的?(空间顺序：远——近)(三)1、问：除此之外，作者还向我们介绍了什么?1、(板书：历史轶事)指名朗读问：作者为什么要插入这段历史轶事呢?(讨论)(归纳：点到趣味性即可)2、文中的6、7介绍什么?运用了哪些说明方法?参考资料，少熬夜！齐读§6—7(板书：今昔地位举例子作比较)三、研读课文，学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。1、请同学们快速浏览板书，思考：作者从哪些方面说明凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠?[分析]：无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去。这样对凡尔赛宫的说明从总体突出了重点。从局部来说，也同样注意了这一点。例如，在介绍凡尔赛宫的内部陈设和装潢艺术时，重点介绍了镜廊，让读者以斑窥豹。因为它是“凡尔赛宫内的一大名胜”，两位建造者赫赫有名，镜廊本身的构成有特色，镜廊天花板上的巨幅油画气势横溢，富有艺术价值。这种“抓住特征，突出重点进行说明的方法”，我们在平时的写作中要学会使用。2、下面我们通过练习来进一步深入探究这种写法。(结合说明方法)(1)、第一段交代了凡尔赛宫的，并用了说明方法突出说明了凡尔赛宫的艺术价值。(2)、第二段交代了凡尔赛宫修建和竣工的时间，接着用了的方法说明，从中可以看出凡尔赛宫分为和两大部分。(3)、说明凡尔赛宫的宫殿建筑，布局严密、协调的具体内容是。(4)、第三段用了和和说明方法，这一段具体说明了凡尔赛宫的。(5)、法兰西式大花园“风格独特”具体体现在哪些地方?主要运用什么说明方法?五、课外语文活动(创造性阅读)圆明园是我国清朝一座著名的园林，有“万园之园”的美誉，如今却已剩下断壁残垣。面对残破的圆明园旧址，对照金壁辉煌的凡尔赛宫，你有何感受?面对这一切，每一个炎黄子孙都会思绪万千!请你拿起手中的笔，将心中的那份不平静写出来吧!语文教案3问题一：教案写好要上交吗?要写多少字才好?这个问题问的最多;资格证统考面试要求中教案是算分值的，讲完要交给评委，按照教案的标准流程备课即可，没有字数限制，根据自己抽到的内容，设计完整的授课思路即可，但是具体地方在实施中没有收考生教案的例子也发生过。参考资料，少熬夜！问题二：朱老师我们面试是10分钟，为什么都找不到10分钟的试讲教案?首先考生在题库中抽到内容针对10分钟设置的一个片段或一个知识点，但是我们备课中写的教案都是需要完整环节，从头到尾进行设计教学内容，所以看试讲教案一定要看完整的，看详细的，不是按照时间算。问题三：朱老师，你给的试讲教案有1000多份，我每一篇都要看吗?朱老师的试讲教案每年都在更新，不同的课题提供了多个不同学校老师撰写的详细试讲教案思路，我针对的是全国教师面试的考生，更新的数量多，大家才能灵活有选择性的去看，试讲教案多的好处就是不用担心自己备课思路与其他考生雷同;在复习的过程中，根据大家对知识点的掌握，选择自己需要的内容复习，这个度是根据考生基础复习程度，内容知识点掌握了，能清楚思路就可以，并不是我提供多少大家就看多少;问题四：朱老师，我写的教案要不要把老师和学生的每一句话都写下来?这也是很多考生在撰写教案的时候问的比较多的;首先，大家抽到的内容是片段，现场随机的，其次给您的是20分钟备课时间，这种情况是没有条件写这样细致的教案思路。如果大家在我给的教案中看到这样的教案，那么是可以参考的不同环节是怎么衔接，怎么过度，其实和看授课技能视频一个道理，也是一种积累，但是写不要这样写，容易把自己思维框在进去;教案是思路，真正走进试讲室，按照思路即兴现场发挥，而不是照着教案逐字去念，切记!小贴士：20分钟的备课时间内，建议15分钟写出完整授课思路，剩余5分钟留给自己，看下重点环节，或者自己要突出的一些方法，在备课室内模拟练习。朱老师，基本的教案框架都包含哪些，我10分钟要写些什么呢?教学过程一般包括以下几个部分的内容：教学目标