关于语文教案样例汇集5篇

参考资料，少熬夜！关于语文教案样例汇集5篇作为一个教别人、打消别人疑虑的教育工作者，编教案是必然的，它有助于我们科学合理地控制课堂时间。我们应该如何编写教案？以下是网友精心整理的语文教案精选。欢迎分享。语文教案1教学目标：1.通过本课教学，使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。2.按时间顺序给课文分段，正确概括段意。3.利用多媒体，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，促进朗读。4.结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。教学重点：潮来时的壮丽景象是教材的重点部分，也是教学的主要内容。引导学生重点理解好这一段。教具准备：钱塘江大潮课件、观潮范读教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入，引出壮观1、钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。人们眼中的大潮是怎样的呢？我们来学习课文《观潮》，多媒体出示图片12、看到题目你想知道什么？打开课本和作者一起去观潮。二、整体感知课文1、请同学们速读课文，看作者是怎样描写潮水的？2、多媒体出示图片2（让学生用书中的词填空）3、理解“天下奇观”这是总写钱塘江大潮（板书天下奇观）（天下奇观的“观”和观潮的“观”不一样，一个是景象，一个是看的意思，天下奇观是天下最奇妙、最罕见的景象）4、作者按什么顺序具体描写观潮的过程？（潮来前、潮来时、潮过后）三、逐段分析课文1、我们随着观潮的人流一起来看看钱塘江大潮（看影片剪辑潮来前）2、潮来之前我们知道了什么？看到了什么？（在书中找答案。）结合影片剪辑，默读课文第二自然段（指名回答）抓住江面很平静、白蒙蒙的一层薄雾（板书，潮来参考资料，少熬夜！前江面平静）3、从哪里可以看出观潮的人多？（人山人海）4、文中如何写观潮人的心情？（等着、盼着）指名读出观潮人心情的句子。5、我们是否也在等着盼着呢？现在我们一起来看一下潮来时的景象（看潮来时的影剪）6、对照课文看作者如何描写潮来时的景象？（齐读课文）7、这惊心动魄的场面，作者抓住了潮水的哪些特点来写？（声音、样子）8、在文中找找作者描写声音的语句读读。出示图片3（指名读、同桌读、齐读）9、潮水声音随着大潮的从远到近发生着变化，听到声音的同时我们还看到了什么？（潮水的样子）10、找出作者描写潮水形状的句子读读。出示图片4（分读、齐读、自由读）要求读出浪潮来时的气势，分析句子修辞方法。（板书：一条白线——白色水墙——白色战马）11、作者是怎样把声音、样子这两方面再现给读者眼前呢？请同学们用自己喜欢的方式再读潮来时的段落，边朗读边体会。12、大潮如此雄伟壮观，大潮过后的江面又是怎样呢？看潮来后影剪（板书：潮来后）13、大潮过后江面有什么变化？女生读最后一段，看课文从那些词语体现了潮水之大？（抓住“漫天卷地、风号浪吼、过了好久、涨了两丈来高”）这些都说明潮大。14、大潮西去江面终于又恢复了平静。四、总结全文1、此时此刻如果你站在海塘大堤上观潮，面对如此壮观的景象，你会是怎样的心情？谁能用一句话抒发自己的感想。教师在学生发言的基础上小结：是啊，同学们还曾记得吧，那富饶的西沙群岛；美丽的小兴安岭；还有这天下奇观的钱塘江大潮，这就是我们可爱祖国的山山水水，我们怎能不感到自豪。语文教案2教学目标：认知目标1.通过听确定声音的次数，并用各种方法记录下参考资料，少熬夜！来。2.通过摸确定物体的个数，并用各种方法记录下来。能力目标从发展多元智能出发，培养学生的听着数、摸着数的能力和相互合作以及语言表达的能力。情感目标经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。教学重点：1.通过听或摸，学会用各种方法记录下次数或个数。2.在口述表达过程中，能正确使用量词。教学过程：一、铺垫1.以小组为单位竞赛，数一数学习包（一）中各类图形的个数。2.交流反馈。二、活动1第一层次1.放一段录音，让学生听听其中有哪些乐器。2.再放一遍录音，将听到每种乐器的敲打次数用喜欢的方法记录下来。3.交流汇报。4.肯定各种记录法，并比较哪几种方法在记录中更加简易。第二层次1.小组合作，在学习包（二）中每人选择一种乐器，吹奏或打击若干下，由其他同学记录。2.组内互相检查。第三层次1.小小音乐家。2利用手中乐器4人小组合作打一段节奏，其他同学记录。2.核对。三、活动21.看书P9，观察小胖在干什么。2.打开学习包（三）小组合作，用手帕遮住眼睛，每人选一样物品，摸一摸数一数它的个数并记录。（眼镜有几片镜片，袜子里有几个乒乓球，木铲有几个齿，五角星有几个角，绳子有几个结，木盒里有几个弹珠）3.交流在摸的过程中的好方法。参考资料，少熬夜！（如：在摸打了结的绳子时要按从上到下或从下到上的顺序摸，五角星可以一个角一个角地摸）4.挑战无极限。在两个口袋中放入相同的物品（如打有相同结数的绳子）请两位学生一起摸，看谁摸得既快又准，获胜者接受下一轮的挑战。语文教案3预设教学目标：1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10个生字，会写不、开、四、五4个字。认识一种笔画和5个偏旁父、刂、冫、人、灬。2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图和独立解决问题的能力。3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要保护它。教学重点：学习生字、词语。教学难点：理解暖和的衣裳、绿色的小伞，了解人和植物的关系。教学准备：1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。棵、穿、伞的猜字图。2、学唱歌曲《小松树》预设教学过程：一、激趣，揭题。1、看图猜测，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事？2、师出示课题爷爷和小树，请同学读准爷爷。3、同学说说自身是怎么记住爷字的？4、师出示爷爷、爸爸，同学观察，说说自身的发现。认识偏旁父。二、初读课文，自主识字。爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？我们来读读课文。（一）读课文，读准字音。1、提示读课文要求：请小朋友用自身喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。2、请小朋友找一个自身读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。3、指名分段读课文，和时纠正字音。4、教师范读后同学齐读课文。（二）自主识字。1、师课件显红课文中的生字，同学说说自身认识这些生字吗？在哪儿见过？（让同学联系生活实际说说）参考资料，少熬夜！2、教师随机点击生字，同学练读。3、小组里说说自身的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。4、找朋友游戏：四人小组里同学分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请同学找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。5、猜字游戏：（1）一个同学指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。如：一个同学指冷，另一个同学假如猜的是冷，其他同学就说：冷冷猜对了，请你快快回到座位上。假如猜的是暖。同学们就说：暖暖猜错了，请你想一想……（2）看图猜字。师出示穿、棵、伞三个字的图，同学集体猜字。随机请同学说说自身会穿什么或今天穿了什么；自身知道哪些伞。三、细读课文，理解句子。（一）学习第一段1、听老师范读，你听出什么了？（教师范读时把我、门口、小这几个词读得突出些。）2、同学自身练习读。3、同桌互读，相互纠正。4、指名读。5、你能用上我家门口有-------------说话吗？6、再读课文第一段。（二）学习课文第二段。1、教师课件出示冬天刮北风的景象，请同学想象北风中的.小树感到怎样？2、看到小树冷了，爷爷做了什么？指名同学朗读课文。3、指名说说句子的意思。4、板书：穿衣，不冷。5、教师范读，你听出了什么？（教师范读时，突出暖和的衣裳。）6、看看图，说说暖和的衣裳指什么？有什么用？你还知道暖和的--------？7、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。同学练习读，同桌同学互读。8、指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。9、小树不冷了，它会对爷爷说什么话？引导同学分别戴上头饰开展口语交际。10、演一演第二段。（三）第三段。1、在爷爷的精心照料下，小树平安地渡过了寒冷参考资料，少熬夜！的冬天，到了夏天，小树变样了。（教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树）2、你发现小树的变化了吗？3、夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢？板书：撑伞，不热4、指名同学朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。5、看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么？你还知道绿色的------？6、爷爷在树下纳凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。7、演一演第三段课本剧。四、连读全文、背诵。（1）看着填空练习背诵。我家（）小树。（）天到了，（）给小树穿上（）。小树不冷了。（）到了，小树给爷爷（）。爷爷（）了。（2）教师出示图画，让同学看图练习背诵。（3）试着独立背诵。（4）同桌互背，相互纠正。（5）指名背诵，背下来的奖励一朵小红花。五、学唱童谣。爷爷和小树下雪了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，小树不冷了，大热天，小树给爷爷撑开绿伞爷爷不热了，爷爷，真好！小树，真好！六、拓展说话：春天和秋天，爷爷和小树之间会发生什么事？七、正确规范地书写生字。1．同学打开书按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置。2．仔细观察重点笔画位置，请同学说一说。3．在书上田字格中把每个生字写一遍。4．让同学提出难写的字。（不、四）（1）教师指导书写不字。①电脑出示带田格中的不字②同学观察重点笔画的位置，观察后说一说：第二笔撇在竖中线右边一点起笔；撇变绿色。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头，竖变橘黄色。点击鼠标，参考资料，少熬夜！闪2下。最后一笔点要与左边的撇对称。撇和点变绿色，点击鼠标，闪2下。③同学说位置，，教师范写，同学观察。④同学独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。⑤展示同学书写的不字，进行评改。（2）教师指导书写四字。①电脑出示带田格的四字。②同学观察重点笔画的位置，观察后说一说：四的第一笔在竖中线的左边，行笔向下略向右倾斜。电脑竖变成红色。第四笔是竖弯，教师问：这是什么笔画，教学新笔画。竖要直，转弯要圆，不要写成竖折。。电脑：竖弯变成绿色，闪2下。？③教师范写，同学观察。④同学独立书写⑤同桌同学互评并修改。⑥展示书写优秀的字，一起欣赏。5．同样指导写好五字。6、将书上田格中不、开、四、五4个字各写一遍。八、巩固练习1、成生字本上的作业，每个生字写3遍。2、后练习3，读一读，说一说。3、唱一唱《小松树》九、课外延伸：1、演一演《爷爷和小树》2、读一读：树1树是一座吹不倒的凉亭，农夫们累了，就会跑到他那里休息，他从未嫌弃过谁。树2树有很多手他想捉天上的云他想捉天上的星星树的头发很多不怕动物的袭击却怕暴风雨的来临板书设计：穿衣不冷爷爷和小树不热撑伞语文教案4教学设想：1、体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的，品味课文中的环境描写、人物语言描写和动作、表情描写。参考资料，少熬夜！2、揣摩语言，发挥联想和想象，感受课文的画面感，以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的特色3、可以观看《音乐之声》的音像资料，了解影片的故事内容，并体会影视剧本的特点。教学构思：1、歌曲激趣，导入课文以《音乐之声》中脍炙人口的电影插曲把话题引向课文。2、全文总览，概括情节浏览全课，用简洁的话语概括全文大意，并简要交代剧本在表达上的特色。3、研读剧本，把握人物围绕“玛丽亚是一个什么样的人”这个核心问题展开研读，从“旁人眼中”的玛丽亚和“真实“的玛丽亚两个角度去把握人物特征。4、联想现实，引领生活由剧中人联想到现实生活，描述生活中的同类人物，发现生活之美。课时安排：2课时教学内容和步骤：第一课时导入新课：方案：1、可用大家熟悉的电影歌曲《哆来咪》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》、《晚安，再见》、《16岁的来临》等歌曲导入。2、可以观看《音乐之声》的音像资料。自主感悟一、由一位同学介绍,《音乐之声》这部电影的有关情况：——在奥地利的萨尔茨堡，喜爱歌唱的姑娘玛丽亚，由修道院院长派去给海军上校冯、特拉普的七个孩子当家庭教师。特拉普的