【精品】小学语文教案样例汇聚（最新4篇）

参考资料，少熬夜！【精品】小学语文教案样例汇聚（最新4篇）作为一名优秀的教员，我们经常需要使用教案。借助教案，我们可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是网友整理的小学语文教案精选，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。小学语文教案【第一篇】教学目标：1、引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会荣誉不是“争”来的，只有踏实做事、默默奉献的人，才配得到荣誉，才最受人尊敬;2、指导学生有感情地分角色朗读课文;3、训练学生感悟并运用通过语言、神态、心理活动等，表现人物特点的写作方法。教学准备：幻灯片课件教学过程：一、回顾导入：同学们，我们已经初步了解了课文的主要内容，回忆课文，哪位同学能用一句话告诉大家：鸟国迎来了一件什么事?(指名答)围绕金奖章，课文详细写了两个场面，分别是什么?(板书：争奖章、颁奖章)这节课我们继续深入阅读课文，看一看鸟儿们在使者到来前后有哪些不同的表现，我们又能从中得到什么启发?二、出示学习目标：1、有感情地朗读课文，抓住文中鸟儿们的不同表现，体会课文要表达的思想感情。2、学习通过描写语言、神态、动作、心理活动等表现人物特点的写作方法。三、自学·探究得知使者要来鸟国颁发奖章的消息后，群鸟是怎样争奖章的?他们的表现又体现出怎样的性格特点?请同学们借助学习提示自主学习这一部分。出示自学提示1：默读文中鸟儿争奖章的部分，划出描写鸟儿表现的生动语句，并从中体会鸟儿的性格特点。交流：(1)你觉得哪些语句对鸟儿的表现描写很生动?(生自由读句子)这句话抓住了对鸟儿的什么描写?(语言、神态、动作、心理活动)你感受到这只鸟儿的什么特点?(生谈体会)你能通过朗读读出鸟儿的特点吗?(引导参考资料，少熬夜！学生带着表情、动作生动朗读)小结：在得知使者要来颁发奖章的消息后，鸟儿们一扫往日彬彬有礼的样子，争得不可开交，展现出了他们骄傲自大、自私自利、阿谀奉承等性格特点。(2)分角色朗读这部分课文。如果把鸟儿们的表现想象成一幅画，你想给它起一个什么名字?(争名夺利)(3)所有的鸟儿都在“争”吗?哪一只鸟儿与众不同?(乌鸦)，请你找出描写乌鸦的句子读一读。如果把乌鸦的表现也想成一幅画，也请你给它起个名字?(默默奉献)四、过渡：使者捧着奖章来到了鸟国，面对金奖章，鸟儿们前后又有怎样不同的表现呢?(自主学习)出示自学提示2：默读颁发奖章这部分课文，划一划鸟儿们前后表现有怎样的变化，思考从他们的表现中你体会到了什么。交流：1)读一读你划出的描写鸟儿表现的精彩句子，说一说你体会到鸟儿怎样的心情?(生结合句子中出现的比喻、夸张等修辞手法，体会群鸟面对金奖章时的强烈渴望与迫不及待)(2)然而使者并没有如愿以偿地将奖章颁给这些鸟儿，而是出乎意料地颁给了——乌鸦。对于即将挂在脖子上的金奖章，乌鸦又是如何表现的呢?你从中感受到乌鸦怎样的品质?(生读句子，体会乌鸦的谦虚)(3)面对功劳如此大，却又如此谦虚的乌鸦，群鸟最终向他投去了敬佩的目光。此时此刻，如果你就是鸟国的一员，看着眼前“美丽”的乌鸦，对比自己刚才的表现，你想对自己、乌鸦或大家说些什么?(角色换位深入体会主题)五、讨论·解疑我们来回顾一下群鸟和乌鸦在颁发金奖章这件事情上的不同表现(出示幻灯片，对比显示)作者通过鲜明的对比，想要告诉我们一个什么道理呢?小组交流讨论。(明确：荣誉不是“争”来的，只有踏实做事、默默奉献的人，才配得到荣誉，才最受人尊敬)六、反馈·总结1、谈谈你这节课的收获。(生自由谈)2、在日常生活中，在我们的`身边，也有许多像文中乌鸦这样踏实做事、默默奉献的人，你能想到谁呢?课下，请同学们做一个小练笔，抓住人物语言、神态、动作、心理活动等，描写一个人踏实做事、默默奉献的情景。小学语文教案【第二篇】参考资料，少熬夜！教学目标：1、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。2、有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。3、体会课文重点内容在表达上的效果。教学重点：反复朗读课文。教学难点：3、有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。教学时间：一课时课前准备：预习课文小黑板教学过程：一、导语：当你看到这个题目时，你会想些什么？二、以读为主，读中探究1、快速自主读书要求：（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。2、汇报交流（1）以学习小组为单位交流学习情况。如：你读懂了哪些内容？（2）提出学习中的疑难问题。3、再读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）三、自主性练习设计（以下五题任做三题）1、“我”喜欢上了一件什么样的运动衫？（那些词语可以体现出我对运动衫的喜爱？）2、“我”的运动衫为什么会得而复失呢？3、“我”的运动衫为什么会失而复得呢？4、从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？四、课文内容的拓展说说平时生活中曾经关心过你的人和事。板书设计：21*一件运动衫喜爱买到（得）买鞋退掉（失）参考资料，少熬夜！康威用狗换（得）小学语文教案【第三篇】教学目标1．引导学生发现按偏旁归类识字和部件组合构成新字的识字方法。2．引导学生运用按偏旁归类识字的方法自主认识“饼、饮、饺、猪、狼”五个生字。3．通过学习反义词，读一读句子和小童话，巩固学过的生字，积累词语、句子，激发学生朗读的兴趣，提高朗读能力。4．创设情境使学生自由、愉快地参与，围绕着“诚实”这个主题进行口语交际，在情境中训练学生口头语言的规范、文明。教学重点创设多种情境激发学生口语兴趣，培养学生自主积累的字词的习惯。课时安排3课时课前准备、图画、生字卡片等。教学过程教学案例（一）第一课时一、创设情景，激趣导入同学们，今天老师要带大家到动物王国的语文园地去参加几项有趣的学习活动，看看同学们在今天的活动中能发现什么?还要让大家积累一些语文知识。比一比，谁发现的多，谁积累的多?你们瞧，爱动脑筋的小猴子和非常勤快的小花猫也起来参加了。（演示）我的发现（一）首先，我们先到动物王国里的猴子营地开展第一项有趣的“寻找秘密”活动。1．发给学生写有这些生字的卡片，先读一读。2．动手剪一剪。用剪刀把每个字剪开，分成偏旁和部件两部分。3．把这些字的偏旁放在一起，说说你发现了什么?4．全班交流：你发现这些汉字有什么秘密?5．小结：同学们在这项活动中，发现了这么多汉字的秘密，也懂得了按偏旁归类和利用形声字识字的方法，同学们刚才还发现在这两排汉字队伍里还有五个生字朋友，如果同学们能运用这些识字方法记住并认识它们，我们就能很快进入下面开心大转盘活动，同学们有没有勇气啊?（用卡片出示五个带拼音的生字）参考资料，少熬夜！（二）我会认1．谁愿意做勇敢者带同学们读准这五个字?2．用你喜欢的方法，记住这些生字，并向大家传授记的秘诀。3．去掉拼音读给同桌听。4．自由选择字组词。5．看书，小组互读过关。（三）我会填现在，小猴子营地里还有一项更有趣的开心大转盘活动，同学们要开动脑筋，看看你们能不能发现这个大转盘里的秘密。1．出示“今”，先读一读，再组字。（今天的“今”和哪些偏旁，部件能组成字呢?）把学生组的字用展示。2．出示“相”，方法同上。把两个汉字“念”和“想”对齐。3．要求同学们仔细观察这两行字，再看开心大转盘，转盘中心填什么?就能变出很多字呢?4．全班学生互相交流，说说又发现了什么秘密?5．演示，转动转盘。同学们读“你是今，我是心，组成新字读作‘念’，你是相，我是心，组成新字读作‘想’……”6．小结：这具转盘的秘密就是转盘的中间圆圈里填上一个“心”字，就能变出很多了，真是太有趣啦。平时学习中，你还有哪些发现，可以随时随地告诉老师和同学们。设计意图：借助学生喜爱的游戏活动，把部件组合构成新字的识字方法从课内拓展开来，使学生凭借丰富的识字资源认识汉字，对学生识字能力的培养起到了促进作用。］三、日积月累（四）读读记记小猴子看到同学们这么聪明，发现了这么多汉字的秘密可高兴了。能干的小花猫看见了，也要带大家到它的竞赛场地比试比试呢，你们愿意吗?1．教师板书两个句子，学生多种形式读，再说说这两句话的意思。2．教师领背：教师背前半句，学生背后半句；教师（大声）和学生（小声）一同背诵。3．鼓励学生课后搜集，背诵自己认为说得很有道理的话，比一比，谁搜集背诵得多。（五）我会写师述：小花猫喵喵喵，说我们好好好，还有个任务“我会写”，动脑动手学一学。说说例子“冷”和“热”有什么关系，其余五个田参考资料，少熬夜！字格里怎么填写呢?正确书写五个字。（六）我会读1．自由练读，要求读准字音。2．将自己喜欢的句子读给好朋友听。3．配乐赏读。总结：同学们认真学习，赢得了小猴子和小花猫的夸奖，这节课你们有哪些收获?第二课时（口语交际）一、复习引入，激发兴趣1．我们学了课文《手捧空花盆的孩子》，谁能谈一谈文中的国王为什么要选雄日做继承人呢?2．雄日诚实地捧着空花盆去见国王，国王问他：怎么捧着空花盆呢?他会说什么呢?出示雄日说的一段话：尊敬的国王啊，我把您的花种带回家，十分用心地培育。我选择了最好的土壤，把花盆放在阳光充足的地方，按时浇水、施肥，天天看啊，看啊，种子就是不发芽。3．雄日认真做事，又把种子不发芽的经过诚实地讲给国王听，博得了国王的嘉奖，我们在家庭生活中如果做错了事情，应该怎样向父母说呢?二、创设情境，口语交际情境1：有一天小松正玩得开心，一不小心把花瓶打碎了。（1）如果你遇到这种事情，该怎么做呢?和周围同学交流自己的想法。（2）自主汇报，教师和其他学生注意倾听。（3）及时肯定精彩语言，以适当的方法纠正语病。情境2：小松如实地向爸爸说明了情况，爸爸却打了他。（1）如果你是小松，你会怎么想?怎么做?和你的好朋友说说心里话。（2）老师扮演父亲与同学合作表演给大家看。（3）师生间相互评议，引导学生做错事情不但如实说，还要勇于承认错误。［设计意图：师生同台表演，相互评议，使学生在民主、平和的学习氛围中主动思考，自由争论，激发学生参与口语交际的积极性，并点拨引导学生使用标准、规范的语言进行交际活动。起到了事半功倍的作用。］情境3：你打碎了花瓶，并诚实地向爸爸认错，你的爸爸会怎样做?（1）小组内交流爸爸的做法。（2）先说一说你怎么向爸爸说，爸爸会怎样做，再找一个小伙伴与你合作表演。（3）评论并用手势打分，引导学生说话时态度要参考资料，少熬夜！诚恳，语言要文明礼貌。（4）给优秀者颁发“荣誉证”。三、拓展练习我们学到的说话本领可以应用到许多地方，课后回到家里可以与父母合作，表演给其他家庭成员看。第三课时（展示台）过渡语：听到同学们说话的本领这么大，生字宝宝可羡慕了，要和你们做游戏，看，他们来啦!1．组字出示两排独体字。（1）认读汉字。（2）前后桌同学看书讨论：你发现哪些字可以交朋友组成新字?（3）学生拿着课前做好的卡片做找朋友的游戏。A．手拿第一排汉字卡片的同学介绍自己，如：我是“王”，谁愿意成为我的好朋友?B．录音机播放“找朋友”歌曲，请手拿第二排汉字卡片的同学上台找到自己的朋友。C．两个朋友共同介绍，如：我是“王”我是“里”，我们组成汉字“理”，道理的“理”……把这些汉字贴在教室的墙壁（小小识字角）上。（注：一个独体字可以用多次，还可以同一地内组成新字）师述：组字游戏中你们个个是能手，用学过的汉字组成很多词语，你们能取胜吗?2．组词（1）小组学习，小组长组织组员用书中的九个汉字组词，再读一读。（2）汇报，比一比看哪个小组组成的词语最多?（3）各组选出代表把词语写到黑板上，并与同学们齐读。（阜新县新北小学张静）小学语文教案【第四篇】教学目标：学习目标：认识“钟、零”等8个字，正确书写“欠、元”等8个字。能力目标：能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。情感目标：在读中体悟时间的宝贵，要做遵守纪律的孩子，珍惜时间。学法和习惯：培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文,体悟时间的宝贵.。参考资料，少熬