语文教案样例锦集5篇

参考资料，少熬夜！语文教案样例锦集5篇作为一个教别人的教育工作者，他通常需要用教案来辅助自己的教学。通过教案的编写，他可以根据具体情况对教学过程进行适当的、必要的调整。那么应该怎么写教案呢？以下是网友精心整理的语文教案精选，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。语文教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读背诵韵文。2.认识冬天得气候特征，不畏严寒生长得植物，在洞中过冬得动物及冬季得体育运动和相应得词语。3.能正确，美观地书写“蜡，梅，翠”等生字。4.培养学生观察能力，用“有得……有得……”说一段话。教学重、难点：图文结合，理解生字词得意思。有感情地诵读韵文。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.小朋友，你们现在都穿什么衣服啦?你发现周围有什么变化吗?2.冬天已经来到了我们身边，瞧(出示挂图)你们觉得冬天怎么样?二、看图说话学词语1.请小朋友仔细观察挂图，说说图上都有哪些景物?(提醒：小朋友观察得时候要按照一定顺序，可以从远到近，也可以从上到下。)2.老师这儿有词语卡片，能把它贴在相应得图下方吗?⑴生读词卡，贴词卡。⑵交流：冬天到了，天气怎样?哪些植物躲到洞里过冬了?哪些植物不怕冷呢?小朋友们在干什么?你知道这12个词语中谁和谁是好朋友吗?组织学生通过“找朋友”游戏，把词语分类，分成冬天气候、植物、动物和运动项目四类。4.学习生字词。⑴想要读好韵文，必须把生字词语会读了，读准了才行。请小朋友根据拼音读准词语。⑵“小老师”教学字音，必要时，教师帮助正音。参考资料，少熬夜！“绳”是后鼻音;“滑”是三拼音节;“刺、翠”得声母都是平舌音。⑶采用多种形式反复练读，直到所有学生都能读准每个字音。⑷小朋友，有不理解得词儿吗?师生交流，共同解答。蟒蛇：我国最大得无毒蛇，冬天要冬眠。蜡梅：因为蜡梅在每年得冬末开放，所以人们又称它“腊梅”。5.练读所有词语。⑴师先范读，以“词串”得形式读，每个词串内得词读得稍紧凑些。⑵学生练读。三、指导写字1.出示生字。雪蜡翠蛇刺滑冰绳2.开火车读一读，说说你有什么好办法记住它们?可用编字谜、编顺口溜，换部件，分析结构等方式记忆字形。重点指导：翠：小卒字头上插羽毛。蛇：虫+它，虫字变得瘦一点。滑：三点水+骨(及时书写骨得笔顺)。绳：绞丝旁+口+电，注意右边部分要紧凑。刺：左边部分与木有关，中间不封口，口诀“刺字中间不封口，封口不成刺”。3.指导书写前四个字。⑴认识新偏旁“羽字旁”，出示“翠”与“羽”，启发学生观察比较，掌握两者得区别。“羽”字得第一笔和第四笔是横折钩，作偏旁时则都变成了横折。⑵自学笔顺(见练习5)⑶交流：你认为哪个字最难写?教师讲解并范写。⑷学生认真描红，教师巡视指导，纠正姿势。四、布置作业1.在《习字册》上书写生字。2.诵读词串。完成同步导学1—6题。第二课时一、复习导入1.认读词语卡片。2.说说你记住了哪些字，可以帮它找个朋友吗?二、朗读感悟1.冬天到了，天气怎样?你从哪儿看出来得?⑴引导学生看图说话。⑵看看雪下得怎么样，风吹在身上怎样?指导读好词语。参考资料，少熬夜！⑶是啊，北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子下降了，让人感到特别冷。为什么会有这种现象出现呢?对，这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫“寒流”。⑷齐读三个词：寒流北风大雪。2.在冰天雪地里，你看到了哪些植物?⑴指名说，你们喜欢他们吗?那就好好读读这三个词，好好欣赏一下它们吧!⑵这么冷得天，这三种植物依然挺立在茫茫雪地里，多坚强呀!你佩服它们吗?齐读。⑶这三种植物不仅你们喜欢，还有很多人佩服它们，还给它们起了一个好听得名字，叫“岁寒三友”，人们还写了许多诗歌赞颂他们呢!谁来背背看!(相机提示：陈毅《青松》、王安石《梅花》等，引领学生熟读成诵!)⑷冬天除了“岁寒三友”，你还知道哪些植物也不怕冷?3.植物们不怕冷，可小动物却早早地躲进洞里去了，看(出示图片)它们是谁呀?它们在干什么呀?(指导说话)⑴谁有本领读好这三个词得?指名读。⑵蚂蚁躲在洞里多舒服呀!到了冬天，刺猬、蟒蛇吃得饱饱得，早早地躲在洞里睡觉了，它们要睡上一个冬天呢!我们可不要去吵醒它们!这种过冬方式叫“冬眠”，你还知道那些动物冬眠吗?4.小动物们怕冷，你们怕不怕?看，小朋友在雪地里干什么呀?⑴指名说，谁能用有得……有得……有得……”说一说。出示：今天早晨，小朋友们在雪地里锻炼，他们有得，有得，有得……⑵你最喜欢哪种运动?读好这三个词。⑶那你们能用读来表达对冬天得喜欢吗?5.诵读词串。6.试着课文中得一个或几个词语说话，完成同步导学第8题。三、拓展延伸1.小朋友，你们还知道哪些有关冬天得气候、植物、动物、体育活动等方面得知识，还知道哪些描写冬天景物得成语和古诗?小组讨论。2.学生汇报交流。四、学习生字1.出示剩余得4个生字，认读。参考资料，少熬夜！2.检查，说说“刺、猬、冰、滑、绳”得笔顺。3.你认为哪个生字最难写呢?学生提出难写得字，师生共同观察应如何写好它，师范写并提示间架结构应如何摆好。4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。5.教师巡视指导，纠正坐姿。语文教案2教学目标：1.学习本课生字新词，积累词汇。2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。3.理解课文内容，体会冯婉贞的勇敢机智。教学重点：1.抓住关键语句，体会人物的特点。2.复述故事。教学难点：感受冯婉贞的勇敢、机智，激发学生对英雄人物的敬意。教学过程：一、创设情景，了解时代背景播放有关英法联军入侵北京的电影片段。二、学习课文，认识冯婉贞1.教师导读：冯婉贞到底是什么人呢？2.学生自由读课文第一自然段。3.指名反馈，介绍冯婉贞。4.学生练习有感情地朗读课文第一自然段。5.理解词语：“烧杀抢掠，无恶不作”，体会英法联军的穷凶极恶。三、初读课文，了解大意1.教师导言：课文主要写了冯婉贞的一件什么事呢？2.学生自由轻声读课文。3.分段指名读文。4.集体评议，纠错正音。说说：课文主要写了冯婉贞的一件什么事？（主要写了冯婉贞制定作战计划，组织乡亲们打败敌人的故事。）5.学生正确、流利地齐读课文。四、学习第二自然段，了解故事发生的原因1.教师导言：文中几次提到敌人被打败？（两次）第一次是被谁打败的？2.文中第几自然段写冯三保副食乡亲们打败敌人的？3.学生自由读课文第二自然段。4.指名介绍：冯三保是怎样组织乡亲们打败敌人的？5.引导想象：冯三保回村是怎么布置大家迎敌的？6.理解文中词语“喊声震天、纷纷倒下、连滚带爬、参考资料，少熬夜！狼狈逃跑”，体会乡亲们的勇猛以及敌人的惨败。7.学生练习有感情地朗读课文第二自然段。8.教师导言：冯婉贞是如何按照作战计划组织乡亲们又一次打败敌人的？（引入学习课文4—6自然段）（1）学生大声读课文4—6自然段。（2）指名说说冯婉贞是怎样组织大家打败前来报仇的敌人的？（3）学生有感情地齐读课文4—6自然段。（4）引导联想：你现在知道冯婉贞制定的作战计划是什么吗？（5）启发感悟：从这个故事中，你感觉到冯婉贞是一个怎样的人？请找出文中具体语句来说明。A、学生自由发言。B、教师引导体会文中的重点词句，感悟人物的特点。冯婉贞带着勇士埋伏。冯婉贞他们一动不动。冯婉贞大喊一声：“冲啊！”，举刀就砍，拿剑就刺。冯婉贞看出敌人的花招，大声喊……学生反馈、朗读以上句子，体会冯婉贞的聪明、机智、勇敢。敌人根本没有防备，只得……敌人一枪也放不了，有的……有的……有的……引导读以上描写敌人的句子，体会敌人的惨败，感悟冯婉贞的聪明、机智，制定的作战计划十分周密。五、作业学习本课生字词。1.教师出示文中由生字组成的词语，学生认读。2.从文中抽出生字，读读记记。3.学生独立书写生字。板书设计：冯婉贞烧杀抢掠无恶不作连滚带爬武艺高强语文教案3教学目的：1.理解课文内容，感受语言的优美，体会作者的感情，了解方法。2.流利有感情的朗读课文，背诵课文。重点难点：感悟作者的情感，了解方法教具教学过程一．复习导入1．检查听写词语2．说说课文的主要内容3．这节课，我们就去感悟作者的感情，了解方法。参考资料，少熬夜！二．感悟理解，指导朗读。1．巧设问题，品读理解。1）地球这个大信箱里都有些什么爱的信件？都是谁写给谁的？交流：落叶写给大地母亲太阳写给大地冬天写给春天遥远的过去写给今天2）你最喜欢那一封信？为什么？出示问题后，学生朗读课文，思考问题。交流汇报，教师点拨：“那里有它刚一泛绿，就开始写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。“这两句，采用拟人得手法，把叶片生长凋落的过程，当成落也写给大地母亲的信。发信的使者是“秋风”。多么精巧恰当的比拟啊！读起来十分形象生动，令人感觉含英爵华。3）这些多情的信件给作者和读者怎样的启发？学生自读最后一个自然段，边读边感悟。交流汇报：课文的中心：呼吁人们保护大自然，改造大自然。2情理交融，诵读吟咏。1）指导朗读：课文2~5自然段，要读的轻柔舒缓，读出对大自然的无比热爱。第6自然段要读得稍微激昂，语速稍快一点。2）学生朗读，读中感悟，升华情感。3）指明朗读4）全班齐读5）自由朗读3体会写法1）。读2~5自然段开头，体会好处及写法他们都是个段总起句，全段都围绕这句来写，这样写是重点突出。三．拓展延伸学生写一封爱的信笺，写给沙漠、荒山。板书设计：12地球信箱落叶地球信箱｛云｝爱的信件煤雪参考资料，少熬夜！语文教案4【教学要求】1、通过这个故事，让学生感受夏夜的景色美，同时也突出助人为了乐的精神更美。2、正确流利地朗读课文。3、会认13个生字、会写6个生字。【教学重难点】1、有感情地朗读课文2、学会生字词【课时划分】2课时。【教学过程】第一课时【教学目的】1、图文结合，了解故事内容，使学生感受夏夜的美受到人格的熏陶。2、正确地、有感情地朗读课文。3、认读生字。【教具准备】插图、生字卡、录音带。【课前准备】孩子们收集有关夏天的资料。【教学过程】一、导入1、板书：夏夜多美。2、你喜欢夏天吗?为什么?3、夏夜的风景也很美，美在哪里呢?4、指名说。5、出示挂图：播放录音，你看到了什么?听到了什么?6、指名说。二、初读课文1、多美的夏夜啊，让我们赶快翻开书读一读吧!要求：读准字音，标出自然段号，画出生字，借助拼音多读几遍。2、去掉拼音读生字卡片：齐读、领读、开火车读。三、感悟课文1、自读课文：你读懂了什么，还想知道什么?2、小组交流。3、全班交流。参考资料，少熬夜！4、板书：小蚂蚁──哭──笑睡莲──弯腰蜻蜓──送萤火虫──照星星──笑四、感情朗读体会感悟1、生读自己喜欢的角色。2、指名读：师适时指导。3、四人小组读：相互评价是否读的有感情。4、指名分角色读：说出自己喜欢的理由。5、生评价。6、全班分角色朗读。五、拓展1、分小组用自己喜欢的方式夸这些小动物和植物。2、指名上台用自己喜欢的方式赞美小动物。3、生评价。4、说一说：周围有这样喜欢帮助别人的人吗?六、小结这里的夏夜真美啊!睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁找到家，他们帮助别人的心比景色更美。七、课后实践多为周围的人做好事。语文教案5小学语文课本第八册上的《我们家的猫》,是著名作家老舍先生的名作。在语言表达上有独到的魅力。他生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸。在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间。如何凭借教材特点，抓住重点，找准训练点，强化朗读练习，切实加强语言与思维的训练，这应是本课教学设计的指导思想。一、走向教材要动情语文课堂教学改革的主攻方向，说到底，在于引导学生主动的形成认知结构，充分发挥“愿意学”和“知道如何学”的综合作用。那么在课伊始，就要求教师结合课文内容，精心创设情境，激发学生的学习兴趣，把被动学习为主动学习。为了在课文与学生之间架起一座情感的桥梁，一上课，我就利用学生上网收集的一幅幅参考资料，少熬夜！猫的生活图编辑成《猫咪写真集》，投影给学生们欣赏。屏幕上一只只活泼稚气、天真可爱的小猫一下子吸