【精品】语文教案范例锦集（通用4篇）

参考资料，少熬夜！【精品】语文教案范例锦集（通用4篇）作为一名优秀的教育工作者，你通常需要使用教案来辅助你的教学。教案是教科书和教学大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。优秀的教案有什么特点？以下是网友为大家收集的语文教案精选，仅供参考。欢迎阅读。语文教案【第一篇】学习目标⒈知识与能力（1）正确、流利有感情地朗读古诗。（2）理解诗句的意思，体会整首诗的意境和其中包含的情感。（3）欣赏并感受送别诗的不同风格⒉过程与方法学习运用联想的方法体会古诗意境的方法⒊情感态与价值观度体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激发学生从小立志做品质高洁的人。教学重点在理解诗意的基础上，抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。教学难点从“楚山”孤峙，“一片冰心在玉壶“中体会到诗人表现出来的坚强品质。课前交流：今天看到这么多的同学与我一同学习，感到非常高兴。你们班一共有多少同学？……差不多是我们班的2倍了，真好，我喜欢大班上课热烈的气氛。哦，忘了自我介绍，我姓郑，郑成功的郑。名玉琴，玉是美玉的玉，琴是古琴的琴。你能介绍一下自己吗？真好，我宣布，从现在开始，我又结识了（）位新朋友。你们愿意与我交朋友吗？好，那就请朋友们与我一同进入这“古韵流香“的'课堂吧。教学过程：谈话导入看到“古韵“二字，你能联想到哪些词语？说得没错，中华民族几千年的灿烂文化，在人类文明史上流香溢彩，举世闻名。这节课，我们就一起去感受一下古诗的迷人魅力。读诗题（出示2：课题）我们一起来来读诗题：芙蓉楼送辛渐师：读诗先读题，你从诗题中了解到哪些信息？或参考资料，少熬夜！者，引发了哪些疑问呢？预设：1地点2送别诗3送辛渐师板书课题疑：1芙蓉楼在哪里2辛渐和王昌龄是什么关系？辛渐要去哪里？（注释）点击相关链接，提供给学生学习资料那王昌龄是一个什么样的人呢？我们一起来读诗人三、读诗人（出示3：诗人）教师导语：那么王昌龄是一个什么样的人呢？我们一起来了解一下诗人先请同学们把自己预习所得交流一下吧学生交流关于王昌龄的资料师：同学出示资料用一句话说说从这段文字中了解到关于王昌龄的哪些信息1，一生坎坷2很重感情3广交朋友4才华横溢四、品读诗文，入境入情。1，自由朗读全诗及注释2，（出示课件）指名朗读4人左右3，听范读，发现不足4，模仿诵读5，你通过朗读古诗和注释知道了什么？语文教案【第二篇】教学要求：一、能正确、联贯，有情感地诵读课文。二、能将创设的情境与生存实践相结合，体验春季的锦绣。三、通过频频诵读领会春雨津润万物的美妙情形，发生酷爱春季，酷爱大自然的感情。四、可以背诵课文。教学重、难点：一、能有情感地诵读课文。二、培育门生酷爱春季，酷爱大自然的感情。教学准备：老师：多媒体课件教学进程：1、创设情境，揭露课题。一、引入课题师：小朋友们,在这寒冷的冬季里，你们想看到锦绣的春季吗?(想)春姑娘给咱们带来了春风，也送来了沙沙的春雨!(课件)雨点儿落下来了。让我们一起来学习1首有关春雨的诗歌——《细雨沙沙》(课件点题、齐读课题)。参考资料，少熬夜！二、巩固生字了解还有几位好朋友，也和春姑娘一起来到了咱们这儿。看看还了解他们吗?课件中认生字(抽生认读：雨、沙、点、园、儿、乐、得、张、巴、尾)，注意门生纠错!2、课文学习一、抽生读，认识门生情形。看来，同砚们已经把生字同伙紧紧地记住了。谁来读一读课文，让我们再看一看，人人念书的情形!(抽生读)哪位小朋友的字音读得更准、课文读得更熟!谁再来读一遍!你以为他读得怎样?(门生评一评!说到有情感诵读更好!)二、小组读，互助交换学习。请小朋友们在小组中读一读，比1比谁读得最佳!(教师巡查指点)三、重点读，引诱感情领会。这篇课文太美了!谁来，把你最喜欢读的哪一句，读给人人听一听?生读。小雨点落在哪儿?生答：花圃里(鱼池、原野，板书)(点出响应课件)你还晓得甚么呢?生答：花儿乐得张嘴巴。(鱼儿、苗儿……简笔画板书)加剧动词语气!(张、摇、拔，板书)怎么样得张嘴巴?生答：乐得!哪你能带着这类“乐”的心境再来读一次吗?谁再来把这类“乐”的心境读出来!读得很好!咱们一起来试一试!齐读某段。(喜好这段的同砚一块儿读一读!同桌的一块儿读!分组赛读!多情势组织门生有情感地读!)其它同上学习模式，注意诵读情势和指点。四、有情感读，升华读的意义。五、结合板书，背诵课文。3、律动《细雨沙沙》孩子们，你们觉得春季的细雨美吗?哇!真是太美了，教师都不由得想唱一唱、跳一跳来表达对细雨的爱好了。好!让我们一块儿唱起来，跳起来吧!(课件)4、知识拓展一、孩子们，通过你们的察看，春雨还会落在什么地方？又会是什么模样？小组的同砚讨论一下、都说1说！（小组合作学习，老师个别引诱。）二、谁来讲1说！小组汇报商讨效果。参考资料，少熬夜！三、让我们也成为小墨客，用课文中的句子说一说。5、小结、课后延长今日咱们学习了——《细雨沙沙》(板书)这一课，年夜家用诗歌和歌声表达了对春雨的爱好，咱们还可以用舞蹈、画画等不少的情势来表达咱们的情感，同砚们下去之后自己想想，在下次咱们的运动课上演出给人人看一看。语文教案【第三篇】【教材简析】这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息；在作者笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松而快乐。【学习目标】１、有感情的朗读课文。２、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。３、培养独立阅读的能力，体会一些词句表情达意的作用。【教学重难点】１、引导学生自己读懂课文内容，培养学生自读课文的能力。２、使学生感受到劳动的快乐。【教学准备】槐树枝。【教学过程】一、激情导入同学们在什么时候感受到快乐了呢？同学交流同学们在学习中、游戏时感受到了快乐，而有一群小伙伴，他们的快乐却是在劳动之中，他们就是──槐乡的孩子。（板书课题）这节课就让我们一起走进槐乡，去体验槐乡孩子劳动的快乐。二、初读感知师：请同学们用自己喜欢的方法读课文，力争把课文读正确，把句子读通顺。要求：不认识的字看拼音或问同学，长句子、一下子读不同的句子多读几遍。（自由读课文。）师：下面请几个同学分段读读课文，请别的同学当评委。参考资料，少熬夜！分段读课文和评议，重点是生字和词语。师：通过读课文，你们知道了什么？生１：我知道了槐树高大。槐花是淡黄色的，小花苞和米一样大小，叫槐米，清香好闻，可以做药。生２：我知道了槐乡的孩子爱自己的家乡。生３：我知道了槐乡的孩子爱劳动，自己挣钱交学费。生４：我知道了槐乡的孩子生活得很快乐。同学们知道的真不少，老师还有几个问题：槐树什么时候开花？花苞什么样？文中还把花苞称作什么？槐米有什么用？课文哪部分介绍了槐米？（找出有关段落读一读。）三、品读体验师：槐乡的孩子爱家乡、爱劳动，在劳动中得到了快乐。让我们再仔细读读课文，体会槐乡孩子的快乐。并把描写他们快乐的句子或段落作上记号，多读几遍。生（认真读课文、找句子、作记号）。师：谁能读读找出的句子和段落？生１：当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。生２：月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。生３：女孩……师：你们能够读出槐乡孩子的那种快乐吗？生：（高兴地说）能！师：下面哪几个同学能用快乐的语气读出这几个句子呢？生１：当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。师：从这一句话中你体会到了什么？生甲：我体会到了孩子们起得早，当大人们生火做早饭的时候，他们已经唱着歌儿高高兴兴地回来了。生乙：我体会到了孩子们很辛苦，但是他们以苦为乐。生丙：我体会到了孩子们收获很大，非常高兴。师：体会得深刻。你们感受到快乐了吗？生：（反复读、体会）。师：同学们找的句子都对，剩下的句子你们分组交流吧。生：（学生分组交流）。师：老师从你们的朗读中听出了槐乡孩子们生活的快乐。四、小结参考资料，少熬夜！师：这是一篇略读课文，我们是怎样学习这篇略读课文的？生１：我们先借助拼音和查字典读准字音。生２：我们再根据课文前面的提示来边读边思考。生３：我们最后和同学们互相讨论来解决疑难问题。师：同学们说的方法都很好！老师还有一点要提醒你们，那就是要靠自己读，运用精读课文中学到的方法，尽量自我思考、自我质疑，力争自己做出新的发现。语文教案【第四篇】教学目标1、知识与技能：了解课文内容，积累常见文言词汇，初步掌握学习文言文的学习方法。掌握文中重点字词的用法。抓住人物个性化的言行，分析人物形象。把握文中主旨。2、过程与方法：利用注释和工具书，采用自主、合作、探究的学习方式把握文章主要内容，归纳主旨。重点讲解文中的疑难字词，培养学生文言文阅读能力。3、情感、态度与价值观：学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。引导学生认识到“诚信”在当今社会市场经济中的重要意义，学习从小做一个守信的人。教学重点掌握文章的主要内容，积累文言词汇。教学难点体会文章的主旨，学习做人的道理。教学时间2课时教学过程第一课时《期行》一、导入：在我国的文学史上诞生过无数著名的传世名作。而古代小说又是其中最灿烂的一个部分，大家知道哪些古代小说呢？但任何一个伟大的作品都是在继承前人成果的基础上才产生的，古代小说的源头在哪里？六朝时期风行一时的笔记体小说就是古典小说的摇篮。而今天我们要学习的《世说新语》就是其中的代表作。简介《世说新语》，刘宋临川王刘义庆编著。主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。二、示标：1、朗读课文，正确译讲课文。2、抓住人物个性化的言行，分析人物的形象。3、体会文章的主旨，学习做人的正确道理。参考资料，少熬夜！三、第一次自学展示（一）自学指导一内容：生字词，课文。方法：结合课下注释、借助工具书自读课文，划出生字词，把握节奏。要求：读准字音，读顺课文。（二）学生自读课文，教师巡视。（三）展示提升注字音，读课文：（1）字音：尊君在不fǒu陈寔shí太丘舍shě去（2）停顿：陈太丘/与友/期行元方/时年/七岁四、第二次自学展示（一）自学指导二内容：课文翻译方法：1、学生结合课下注释、借助工具书自己翻译课文，难点可小组讨论。2、结合文言文翻译的基本方法。要求：4分钟后学生接力，译讲课文。（注意：学生接力，一句一句翻译，有错即停，其他同学纠正）（二）学生自读，讨论，译讲课文，教师巡视。（三）展示提升重点词句：陈太丘与友期行：陈太丘和朋友约定一同出行。期：约定，动词。（今为日期，名词）过中不至，太丘舍去：过了中午朋友没到，陈太丘便离开了。舍：舍弃。去：离开（今义为前往）友人惭，下车引之：朋友感到很惭愧，走下车去拉元方以表歉意。惭：惭愧。引：拉。元方入门不顾：元方走进门去，连头也不回。顾：回头看。四、第三次自学展示（一）自学指导三内容：故事的内容，文章的主旨。方法：1、用圈点勾画标出文章要点。2、抓住人物个性化的语言，分析人物形象，联系生活实际理解故事给人的启示。要求：1、说说《陈太丘与友期行》的起因、经过、结果是什么？2、你对元方的言行有什么看法？参考资料，少熬夜！3、读了这个故事，你得到什么启示？小组讨论交流，5分钟后请同学回答。（二）学生自读课文，讨论难点问题，教师巡视。（三）展示提升指名回答，补充，订正。1、事件的起因：陈太丘与朋友约定正午一起外出。事件的经过：陈太丘的朋友失约，元方以礼责怪父友。事件的结果：朋友感到惭愧，下车拉元方表示歉意。2、元方答语彬彬有礼，驳斥据礼力争，入门不以为然。可见他是一个懂礼识仪、落落大方的孩子。3、这个故事告诉我们每个人从小要做一个守信的人。五、当堂训练讨论：你认为元方“入门不顾”的行为对吗？（提示：从正反两方面来分析）【板书设计】期行元方：聪明机智明理诚信客人：无信无礼改过第二课时《乘船》一、导入前面我们学习了〈陈太丘与友期行〉的故事，懂得了守时、守信的重要性。今天我们再学习《乘船》（板书课题）二、示标1、朗读课文，正确译