【精品】小学语文教案范例通用5篇

参考资料，少熬夜！【精品】小学语文教案范例通用5篇作为一名专门教别人解惑的人民教师，经常需要备课，备课有助于顺利有效地开展教学活动。教案应该怎么写？以下是网友精心整理的小学语文教案精选，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。小学语文教案【第一篇】一、背景：语文可以促进你对音乐的感受，音乐可以促进你对语文的理解。在小学六年级的语文书上有一篇与音乐紧密结合的课文《二泉映月》，课文文笔很美，娓娓叙述了二胡名曲《二泉映月》诞生的经过，描绘了委婉连绵又升腾激荡的琴声及其无与伦比的深邃意境，表现了阿炳这位盲人音乐家热爱生活，热爱音乐，追求美好理想，敢于同坎坷命运不屈抗争的精神。我在给学生上这一课时，播放了阿炳的二胡名曲《二泉映月》，帮助学生背诵课文第五自然段，增强学生热爱、敬重、走近世界经典艺术的美好情怀。二、品味名曲，感受不朽：师：又是一个中秋夜，阿炳来到泉边，这一次，他不仅听到了叹息、哭泣，还听到了倾诉和呐喊，听着听着，他的心颤抖起来，他禁不住拿起了二胡……以下，课文用极优美、极富有特色的语言描绘了阿炳拉出的琴声和旋律。请大家反复朗读第5自然段，你从中感受到了什么?生：《二泉映月》表达了阿炳对师傅的怀念。生：《二泉映月》表达了阿炳坎坷的人生道路。生：《二泉映月》不光是一首曲子，他是阿炳的内心情怀，表达他与命运抗争、向往美好生活的一种精神。师：是啊，这不仅仅是一首曲子，是阿炳用“琴声”表达“心声”。让我们好好地读读这段话，感受阿炳的内心情怀，表感受他与命运抗争、向往美好生活的精神。师：起初，琴声委婉连绵，你仿佛看到什么?听到了什么?(播放《二泉映月》相关片段)生：我仿佛看到二泉优美的景色。生：我仿佛听到阿炳怀念师父的轻声倾诉。师：随着旋律的升腾跌宕、步步高昂，你又听到了什么?看到了什么?播放《二泉映月》相关片段)生：我听到了阿炳与命运抗争的呐喊。生：我看到阿炳对美好未来的无限向往。师：让我们跟着乐曲读读这段文字，读出感情，读出意境。(播放《二泉映月》完整曲子)生配乐齐读。师：月光照水，水波映月，乐曲久久在二泉池畔回参考资料，少熬夜！响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。同学们能不能在老师的提示下，跟着乐曲，试着把这段文字背一背。师：(播放《二泉映月》完整曲子)起初……这似乎是阿炳在……在……在……随着……它以势不可挡的力量，表达出……抒发了……月光照水，水波映月……生在老师的提示下跟着乐曲背诵课文。小学语文教案【第二篇】【教材分析】本课主要介绍对“课余计划”进行文字格式修饰的方法，是对文本录入之后的艺术加工，是最能够培养和体现同学审美观点和实际动手能力的内容，由于相对简单，本课也最能激发同学学习兴趣，通过该内容的学习，将会带给同学非常大的学习动力，使同学切身体会到劳动后的成绩感，提高同学的审美能力和信息素养，并通过学习培养同学的自主学习的能力，协作能力，团队精神。在介绍过程中复习了文字的选定方法，主要介绍了文字的字体、字号、颜色、字符间距等知识。【教学目标】1、知识性目标掌握修饰文字字号、字体、字形、颜色以和字符间距等其他格式的操作方法。2、技能性目标通过教师演示和同学练习，在掌握文字美化基本技能的基础上，能够使颜色搭配合理、字号大小搭配适当。3、情感目标注重对同学审美观的培养；注重同学的个性发展；继续培养同学“先选定，后操作”的操作习惯。【教学重难点】1、教学重点（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法和大小比较。（2）文字颜色的设置方法。（3）字符间距的设置方法；通过“字体”对话框美化文字的方法。2、教学难点（1）对文字进行合理的美化。（2）各种文字格式的搭配。【教学布置】课时布置：一课时，教师讲解时间约15分钟，同学操作时间约25分钟。教学方式：在电脑教室中，教师利用教学软件进行讲解、演示，同学利用word软件进行自主性研究学习。【教学战略】以“比较法”引入新课，以强烈鲜明的对比效果激参考资料，少熬夜！发同学的学习兴趣，推动同学探索知识的意向并转化为动力，提高同学的学习主动性和思维积极性。通过“任务驱动”方式进行教学，因为文字处置的实际操作性较强，因此在教学过程中以完成一个小任务为目标，以教师讲解、演示和同学实际操作有机结合的方式来进行授课，便于同学理解和掌握，以调动同学的学习兴趣和积极性，加强同学的主体参与度。因本课难度不大，教学后期采用研究性学习和协作学习方式，让同学在学习前面知识的基础上进行再进行研究性学习，培养同学的自主学习能力和合作学习能力。【教学准备】1、录入“我的课余计划”文章，并发送至每台同学机，供同学调用。2、对“我的课余计划”一文进行美化，供上课时对比演示。【教学过程】第一阶段：导入新课导入新课——创设情境，激发兴趣（1）屏幕投影：美化前的文章“我的课余计划”与美化后的文章“我的课余计划”对比画面。教师活动：提问：同一篇文章两种不同的效果体现在哪些方面？同学活动：观察、小组讨论，选出代表同学发表观察结果：同学1：字的大小粗细颜色不同，教师点评；同学2：字与字间的距离不一样，教师点评。同学3：字的位置不同，教师点评。同学4：……，教师点评。第二阶段：教师讲解根据课本“跟着做”（课本第20页）的步骤，电脑广播演示对文档进行设置与美化。一、设置字体与字号标题的字号应该比正文的字号大，字体也应有所不同，这样会使标题突出。1、运行“word”软件，打开“我的课余计划”文档，选定标题文字，设置字号为“一号”。2、设置标题文字为“华文彩云”。二、设置字形与颜色除字号与字体外，还需要设置标题的字形与颜色，使标题文字更加鲜艳夺目。1、设置标题文字的字形为“加粗”。2、设置标题文字的颜色为“绿色”。三、设置特殊效果以上设置的都是文字的基本格式，有时还要设置一些特殊的格式，如字符间距、着重号等。参考资料，少熬夜！1、打开“字体”对话框。2、设置标题文字的字符间距为“加宽”、“6”磅。四、美化正文文字标题文字美化后，正文文字也要进行相应的美化，使整篇计划版面清晰。1、选定正文第一段文字，并设置为“华文中宋”、“小三”。2、将时钟符号选定，设置为“楷体-GB2312”、“二号”、“蓝色”、“加粗”。3、将时钟后面的文字选定，设置为“楷体-GB2312”、“四号”、“深绿色”。4、将周末计划文字选定并设置成“楷体”、“四号”、“蓝色”。5、将落款和日期文字选定并设置成“方正姚体”、“小三”。第三阶段：教师小结展示同学设置的优秀作品，激励同学的学习兴趣，并针对本课重要知识点，以和刚才同学们操作过程中的一些细节问题进行点评。1、打字时的正确坐姿最重要。有些同学平时进行单独打字训练时，都能够注意正确的打字习惯，可是在操作时，就忘记了，一定要记住。相信同学们都会养成良好的习惯的。2、操作时一定要先选中文字，养成一个良好的习惯。3、不能一个文字一个文字地设置颜色，大小等。4、段前空两格时击空格键是不正确的。5、要注意养成随时保管的好习惯。第四阶段：自主学习根据教师的讲解，同学自主学习再练习。教师巡视，解决局部同学问题，并对突出问题进行记录。小学语文教案【第三篇】教学目标：1、感受中华民族丰富的语言的魅力，理解对联的意思，体会对联的巧妙之处，积累对联。2、进一步品味反问句和设问句在表情达意中的作用，懂得同一个意思因为表达的句式不同，会产生不同的效果。3、领悟文化的精深，增强民族责任感，树立远大抱负。4、了解成语的来历，理解成语的意思，积累成语，从成语中悟出做人的道理。5、通过诵读感悟对联的建筑美、对称美、语言美、参考资料，少熬夜！节奏美的特点。6、培养学生自主、合作意识，培养策划、组织、协调和实施的能力。7、训练学生言之有物，言之有理，言之有序。初步学习叙述、描写、议论、抒情多种手法的结合运用。培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。教学重难点：1、品味反问句和设问句在表情达意中的作用，懂得同一个意思因为表达的句式不同，会产生不同的效果。2、领悟文化的精深，增强民族责任感，树立远大抱负。3、培养学生自主、合作意识，培养策划、组织、协调和实施的能力。4、写清引发愿望的原因，和如何实现这个愿望。不说空话，写出真情实感，注意合乎逻辑、合理布局。教学准备：搜集有趣的对联、搜集表现报效祖国或者民族气节的名句、收集你喜欢的对联。教学时间：5课时教学过程：第一课时一、导入。1、师：我们过春节，家家户户门口贴了什么？（对联、春联）谁能向大家说说你喜欢的对联？2、指名学生回答。3、师：大家的记性可真好呀！今天我们又要认识两副对联，请翻开书语文乐园二，读一读，你发现了什么？二、学习“读一读，你发现了什么？”1、指名学生读每副对联，想想能发现什么？2、小组讨论。3、交流与提示：①第一副里有好多相同的字，它们的意思一样吗？第二副里的字虽然不一样，但是字音却有很多相同的，它们是什么意思？（结论：这两副对联非常巧妙地运用了相同的字或者同音字来表达不同的意思。）②对联是讲求对仗的，仔细看看它们是不是对仗的？（结论：的语言文字具有独特的魅力，也只有才有对对子的语言交流活动，古代文人精湛的文字功底值得我们自豪。）4、多种形式朗读背诵。5、拓展：你还能搜集到哪些有趣的对联？6、学生交流搜集到的对联。三、学习“读一读，体会下列句子的语气和表达的感情”。参考资料，少熬夜！1、多种形式读这三句话，要求读正确、读流利。2、引导体会句子的语气和表达的感情。①出示用第一句话改编的陈述句“在人类古老的长河中，没有哪个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝。”并将两句话进行对比，看看哪一句表达的感情更强烈更肯定。（结论：看来，反问句更能表达强烈的情感。）②以此方法，要学生自己体会后面两句，看看它们是什么句型，这样写有什么好处？（结论：同一个意思因为表达的句式不同，会产生不同的效果，我们在过程中也可以用这样的句式来表情达意。）3、进一步朗读，体会。第二课时一、学习“读一读，记一记”。1、请同学们读读本题的两个句子，要求读正确、读流利。2、结合注释或字典，说说对句子的理解。：“名垂竹帛，功标青史”即一个人如果能给国家做出贡献，就能将自己的名字和功绩永远记在史册上，这是非常光荣的事情。“天下兴亡，匹夫有责”意思就是国家的兴衰成败，是每一个人的责任，只有每一个人都积极努力地保卫祖国、建设祖国，国家才会兴旺发达。3、可联系课前搜集的句子，谈谈自己的体会。4、比一比、赛一赛，看谁背得快。5、小组交流搜集表现报效祖国或者民族气节的名句。二、学习“成语故事”。1、用自己喜欢的方式读这个故事，看看这个故事写了什么？2、指名说故事的主要内容。3、谁能结合故事内容说说“奉公守法”的意思？4、小组讨论：赵奢的做法对不对、好不好？你觉得赵奢是个怎样的人？你从中受到什么启发？5、指名回答。6、讲故事比赛：《奉公守法》要求：讲故事的时候，运用文中特别能表达赵奢品质的词句，如“依法惩治”“毫不畏惧”“奉公守法”等。7、学生评。第三课时（探究与实践：了解对联）一、引“联”导入，营造活动氛围。（出示几副对联）同学们，这些对联写得多好呀！参考资料，少熬夜！对联是汉语园地中的一朵奇葩。你一定想更多的了解对联。请你和同学们一起探究把！二、明确探究的内容。1、你在那些地方看到过对联？2、对联有哪些特点？3、从哪些途径可以了解到有关对联的知识？三、自主合作，完成探究。1、自由组合形成探究小组，选出组长。2、分配探究任务：整个小组研究一个主题，或者小组成员各自研究一个自己感兴趣的主题，一起交流。3、讨论探究途径。师指导：《四库全书》，通过络搜索，百度、谷歌，键入你的主题。4、展开探究活动，各小组成员注重合作，小组间保持联系，互通信息。师适时指导。四、交流探究成果。1、小组内部交流，准备好在全班交流的发言稿。2、小组间相互交流，彼此借鉴。3、全班集体交流，师从内容、方法上进行。五、拓展延伸。开展“接对联比赛”“互赠对联增友谊”活动，让这朵奇葩开在学生心里，深入人心。第四课时（习作：心愿）一、引生入境，激趣导入。同学们，老师在你们这么大的时候就有了一个美好的心愿，那就是当一名优秀的人民教师，桃李满天下。为什么会有这样一个美