参考资料,少熬夜!【热选】小学语文教案锦集5篇作为一名教学工作者,我们经常需要使用教案,教案是保证教学成功和提高教学质量的基本条件。那怎么写教案呢?以下是网友精心整理的小学语文教案精选,仅供参考。让我们看一看。小学语文教案1教学要求:学习课文第二部分内容,抓住文中重点词句,了解、体会海滨小城的美丽、整洁,从而感受大自然赋予人类的美,教育学生热爱大自然、热爱家乡。指导学生有感情地朗读课文。教学重点:理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。懂得怎样按一定顺序观察,学习作者抓住事物特点的观念方法,休会海滨小城景色的特点,学会抓住景物的特点进行描写。教学难点:理清观察顺序,抓住景物的特点进行描写。教具:实物投影,多媒体。教学过程:一、复习导入:1、同学们,昨天,我们欣赏了大海的景色,你们觉得美吗?好,请大家一边欣赏一边跟着教师回忆课文内容。2、多媒体播放海滨录像,边看这引读。3、作者写海滨先写了什么景色,再写了什么景色?(板书:大海、沙滩)4、你觉得大海美在哪里?沙滩呢?(板书:色彩绚丽、动静结合)5、在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下,小城又是什么样的呢?这节课,我们继续前往――海滨小城。你会看到另一番迷人的景色。二、学习第二部分:小城。1、自由读四-七段,说说作者写了小城的哪几个地方?再想想小城给你留下了什么印象?2、学生读后交流。(师板书:庭院、公园、街道。美丽、整洁)找出留给你印象的句子,读一读。那么,作者是怎样写小城的美丽和整洁的呢?3、我们随作者先来到庭院。学生观看录像,师范读。指名朗读,找出这一段是围绕哪句话写的?(第一参考资料,少熬夜!句)自由读这一段,说说你觉得哪句话写得美,为什么?实物投影出示句子:“凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。”①热闹:写出花多,花艳,争相开放。含拟人手法。笼罩:覆盖,花多,几乎满城都是。一片片红云:花多,花红,很美。板书:花美你见过这样的树开这样的花吗?这就是海滨城市特有的。②这是一个比喻句,把什么比作什么?③你能把美的感受带给大家吗?指名多人读,齐读。④再看录像,加深印象。⑤如果你留心观察,就会发现庭院中的树――(很多)板书:树多;有……这些树都是亚热带树木,这也是海滨小城的特色。⑥你还能找出与众不同的地方来吗?(板书:叶香)⑦齐读第四段。4、.总结学法。小黑板出示:先找中心句,抓特点,再理解词句,感情朗读。下面请大家带着以下问题自学五、六段。同学们可以分组展开讨论,发表自己的意见。投影出示思考题:⑴每一段各是围绕哪一句话写的?用“――”划出。⑵找出你最喜欢的句子,读一读,用“”划出,并圈出哪些词用得好,为什么?⑶小城的公园、街道具有哪些与众不同的地方?5、学后交流,检查自学。刚才,同学们学得都很认真,讨论得也很热烈,那么你通过自学已解决了哪些问题呢?指名交流。投影出示句子:(1)“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。”一棵棵:树多。绿绒大伞、密不透风:颜色绿,树冠大,树叶茂盛(板书:榕树大,树叶密)指导朗读。出示投影片,让学生再次体会公园里到处是绿树,体会榕树的大,树叶的密不透风。看着这绿树成阴的公园,你还能用什么句子来描述它,你还想说什么?(我真想去小城的公园坐一会儿)小学语文教案2参考资料,少熬夜!教学目标:1、会认9个生字,会写9个字会。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、体会春天的美景。教学重点:会认、会写生字,感情诵读。教学难点:体会春天美景。课时安排:2课时第一课时一、创设情境,激发情感。1、孩子们,冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地向我们走来,你们看!(出示挂图)生:仔细观看2、你们看到了什么?生答(略)3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花,嫩绿的小草,大自然发生了很大的变化,让我们一块到课文中去“找春天”吧。4、板书课题:找春天二、初读课文,合作识字1、自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。生:朗读圈点。2、出示生字,请小朋友们想想办法,怎样记住生字和它们交上朋友。生:小组讨论,同桌互教。3、刚才小朋友们学得可真棒呀,现在请大家看生字,你最会学哪个字?怎样记住它?生:我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”,生齐读“躲”。4、师演示“躲”,拿一朵小花藏在身后,让学生猜一猜。生:做动作,演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。5、真棒,你们的办法可真多呀!现在请一位小老师再教大家认认这些生字。6、师指名认读。三、细读课文,感知发现。1、春天在什么地方呢?你们听(师范读或录音范读)。2、孩子们找到的春天多美呀!请大家再读读,读读后说说课文中的小朋友发现了什么。3、齐读课文,教师评价。生:交流合作质疑(略)第二课时一、品读课文,读中悟文。(过渡:同学们,通过我们留心观察,发现春天来了,大自有很大的变化,你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了)?参考资料,少熬夜!生:如,“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧”?“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”??2、“探出头来”是什么样子呢?做做动作,那小草探出头来是什么样的呢?生做动作3、多可爱的小草呀!谁再来读读?(指名读)4、把疑问的语气读出来。5、课文中像这样的句子还有吗?请找出来读一读。6、谁来表演?(出示4——7自然段)生:举手表演7、真棒,让我们来夸夸他。全班读:我们看到了她,我们闻到了她;??三、强化感受,升华感情。1、是呀,美丽的春天来了,面花盛开,百鸟争鸣,泉水叮呼咚,花香扑鼻,柳枝柔柔,溪水凉凉。春天真是无处不在呀!2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。4、小朋友们,你们找到的春天可真美呀!四、本课小结:春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她已经轻轻地来到我们的身边,让我们用优美的词句来赞美它吧!]五、板书设计:找春天出门找春天春天的样子六、课后反思:从内容上来说,本文用了拟人的手法描写了春天的到来,孩子们在读课文时,充分发挥了想象力,体会春天万物更新,生机勃勃的景象。刚到春天,孩子们对春天充满了好奇。在本课学习时,我充分发挥了朗读的功能,孩子在朗读中体会春天的美好,效果很好。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学重在激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,培养学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。小学语文教案3教学目标:1、体会小蚂蚁给这本书带来的影响,级法学儿童参考资料,少熬夜!的想象力与创造欲望,体会童话的神奇力量。2、认识十四个生字,体会童话的神奇魅力。3、有感情地朗读课文。教学重点:体会小蚂蚁住进书里后发生那些有趣的事情,特别是它让陈旧的书发生了奇妙的变化。教学难点:感受童话的神奇,感受语言文字的神奇力量。教学准备:课件教学过程:一、师生回顾体会神奇师说:同学们,上节课我们学习了,《书里的蚂蚁》,你们还记得小姑娘曾有一本什么样的书?当蚂蚁被夹进书里后,所有的字都感到怎样呢?(学生回答师板书:新奇,陈旧)今天我们就抓住着这“新与旧”的对比来读课文,去感受童话的神奇魅力,感受语言文字的神奇力量。二、深入课文朗读感悟师:你还记得文中的小蚂蚁原来在哪吗?师:它又是怎样来到花蕊里的呢?请看大屏幕。(课件出示)()的墙角边,()地开着一朵小花,在风里()地唱着歌。师问(1)古老是什么意思?你还能说古老的()?(2)孤零零怎么理解?可以换成什么词,什么时候孤独呢/你孤独的时候心情怎么样?(3)这句用什么样的语气读出小姑娘的心情呢?试着读读吧。师:是呀,这朵小花非常孤单,有一天花旁边来了一位朋友是谁?课件出示一只黑黑的蚂蚁,顺着花枝往上(),静静地()在花蕊里睡觉。(1)谁来学学蚂蚁爬一爬的样子?同学们做一个趴的动作。(2)同学们在想象一下,小蚂蚁会梦到什么了?(3)此时小蚂蚁的心情怎么样,你能用读的形式表达出来吗?师:就这样,小蚂蚁被小姑娘夹进了一本陈旧书里,夹得扁扁的,(1)陈旧是什么样的?(2)假如你就是那只蚂蚁,被夹在书里心里会怎么想,什么感受?能读出你的感觉吗?参考资料,少熬夜!师:这只蚂蚁来到这本陈旧的书里会发生哪些新奇的事呢,请同学自由读课文的3—6自然段。(1)学生回答(2)请同学动笔画出描写小蚂蚁与书的对话的句子,同桌互相读读(3)找几组学生试着分角色练读同时提问“细碎的声音谁发出的,奇怪的样子你会做出来吗,不好意思可以换哪个词”每句都表达怎样的感情?学生试读。(4)再找学生分角色练读,加动作。师:这只乐意做字的小蚂蚁,又做了哪些让自己快乐开心的事呢?(1)学生回答。(2)如果你就是书里的字,看到小蚂蚁这个会走路的字会怎样一种感受会说什么?师:书里的字和你有同样的感受,看看第七自然段中哪些语句是描写所有字的想法的?(1)指导朗读这句话(2)出示“我们真的太傻了”子为什么这么说同桌讨论一下。(3)指导朗读(男女生分角色读)师:此时旧书怎么样了?(1)男生读第九自然段,女生读第十自然段(2)因为书中的字在串门,所以每天的故事不同,我们没有这本书就让我们来玩个“文字串门”游戏好吗?(3)出示带子的头饰,找朋友。(4)用词组句子(5)这些游戏中你感受到了什么,你发现什么了?师:第三天早晨,小姑娘在旧书的封皮上发现个字,他呀,走得太远了不认识回家的路了,这个字是“丑”师带上这丑字头饰说:我没有朋友你们谁帮帮我?组词。师:其实每个字都有它的作用,缺一不可所以(出示课件)“不过······”学生齐读此句话。(1)你知道小姑娘为什么没有买过其他的故事吗?(2)齐读课文最后一句话。三、抒发情感彰显个性师1、读了这个童话你最喜欢文中的谁呀?2、今天你当了书中的字,你有什么样的感受?四、课外拓展师:今天我们学了这个童话有趣吗?王一梅阿姨还有好多作品,如《住在雨街的猫》,《想走的树和想留下的兔子》等作品,希望同学课下欣赏吧。师:最后老师要送给同学一组读书的`相关名言警参考资料,少熬夜!句,希望同学们能做一个爱读书,会读书的人。1、书是人类进步的阶梯——高尔基2、读书有三到:心到,眼到,口到。——朱熹3、读书百遍,其义自见。——裴松之板书设计:书里的蚂蚁会说话陈旧新奇会走路小学语文教案4教材分析:这一单元的语文天地安排了写字、变字形、分类、补充句子、观察雪花、阅读古诗等练习。“学写字”是巩固巾衣本牙的笔顺。变字形是用灵活的形式让学生了解汉字之间的联系。补充句子是在课文学习的巩固和延伸。读背古诗的内容的是宋朝诗人王安石的《梅花》,古诗的内容与本单元的速提相联系,并配有图画,学生图文对照,可以了解古诗的内容和意境。“金钥匙”告诉学生的是汉字的会意,运用它可以帮助学生理解字的意思。教学建议:“语文天地”的内容可以集中进行,也可以结合课文的学习穿插进行。“学写字”的内容有“巾、衣、本、牙”,前三个可以结合课文《冬天是个魔术师》的识字写字教学进行,“牙”可以在学习《雪地里的小画家》时认读和学习书写。“变形小魔术”的练习时让学生了解汉字的特点,给原来学过的字加上合适的笔画或者部首,就可以组成新字。由于形式灵活,学生很乐意学习。“读一读,继续往下说词语”是分类题目的形式,在完成这一题时,需要让学生了解,接下去应该说哪样的词语,明白为什么这样说。然后可以拓展,例如说说你有哪些学习用品,你家的厨房里都有哪些用具等等。“照样子说一说”的练习可以放在课文讲解的过程中解决。“读一读”的练习是让学生了解有关节气方面的知识,可以让学生结合实际经验说一说。处理“观察雪景,或者收集报纸杂志上的雪景图片,说一说”一题时,提前布置,让学生收集、剪贴,上课时展示,可以用评选优胜小组的形式,调动学生的积极性。参考资料,少熬夜!“仔细观察雪花,在老师的帮助下,剪一个漂亮的雪花图案”的练习可以放在美术课上进行,为了激发学生的兴趣,可以在板报栏里开辟一个小栏目,展示大家的作品。《梅花》一诗,对于小学生来说,内容比较难,不容易体会其中包含的意境。主要是让学生自己读,并且练习背诵,