通用的语文教案范例集锦【汇编4篇】

参考资料，少熬夜！通用的语文教案范例集锦【汇编4篇】作为一名勤奋的教育工作者，我们经常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案好呢？以下是网友整理的语文教案精选，希望对你有所帮助。语文教案【第一篇】设计理念充分体现学生的主体地位，各教学环节充分发挥学生的主体性，在课文的理解、朗读教学中抓住中心词，由中心词引出每段内容，并结合内容进行想象拓展，使学生获得美感体验，感受大自然的神奇和美丽。教学目标1绷榛钤擞醚的识字方法，认识本课的12个生字，正确书写8个生字，感受汉字的形体美。2绷系上下文或生活实际，理解生字词的意思，感受大自然的神奇和美丽。3蓖ü朗读，激发学生对天鹅湖，对祖国山河的热爱之情。教学重点、难点1币导学生自主认识本课的12个生字，会写8个生字。2蓖ü朗读和图片及课件展示，让学生了解天鹅湖的美景，激发学生对天鹅湖，对祖国山河的热爱之情。教学准备教师：本课的生词卡片、教学挂图、录音、优美的音乐和《新疆好地方》的歌曲、《天鹅湖》的课件。教学时间2课时。教学过程一、激趣引入1苯淌盒∨笥衙牵你们看过著名舞剧《天鹅湖》吗？那动听的音乐、优美的舞姿，曾使千千万万的人倾倒，特别是天鹅仙子高雅的气质和曲折的`命运，更使人着迷和同情，非常巧的是在新疆巴音布鲁克的一个地方，有一个雪山下的梦一样美丽的湖泊，经常聚居着许多天鹅，也叫做“天鹅湖”。教师板书完整课题，学生齐读。2毕牒屠鲜σ黄鸬矫览龅男陆天鹅湖走走吗？请做好准备。二、自主识字、读通课文1毖生闭上眼睛，放《新疆好地方》的歌曲，老师范读课文。2苯淌α私庋生初步感受后再让学生看书，勾出生字。参考资料，少熬夜！3苯柚拼音，以自己喜欢的读书方式自主学习生字，读通课文。4笨火车、请小老师、卡片抽读等形式检查对生字的学习情况。提醒学生注意读准平舌音“ｚｕì最”，翘舌音“ｓｈǎｎɡ赏”。三、学习生字、认真书写1毖生自主分类记忆字形，比比谁记得最快。复习记忆字形方法（加一加、换一换、减一减、多写几遍等等）。2蹦闶窃趺醇亲≌庑┳值模堪涯愕暮冒旆ń樯芨同学们。教师帮助学生区分形近字。油（）由（）药（）约（）戏（）找（）蜂（）峰（）赏（）常（）3蹦隳苎〖父鲎约合不兜淖肿榇省⒘废八祷奥穑鼓励学生大胆表达，训练口头表达能力。4被嵴确、美观书写生字。刚才同学们开动脑筋，记住了这些生字的音和形，那你能把这些生字写得更美吗？请学生仔细观察生字在田字格里的位置，注意字的部件搭配。请学生描红，感知汉字形体美（教师巡视，指导书写）。5蹦隳茉谙白直旧弦残吹谜饷疵拦勐穑教师巡视，及时鼓励写得好的同学。四、学习重点词语，理解课文学习第一段1毖生听教学录音，勾出不理解的词句。2倍量挝模学生质疑“迷人”、“冰峰雪岭”等词语是什么意思。3苯淌φ故究渭，天鹅湖畔优美的自然风光让学生陶醉了。4毖生交流感受并释疑。5苯淌菏茄剑√於旌畔冰峰雪峰一片雪白，青松翠柏一片碧绿，再加上湖边五彩缤纷的野花，碧蓝色的湖水，这样的景色是多么——（美丽、多彩，让人陶醉……）这样的景色“就像一幅迷人的山水画”。理解了“迷参考资料，少熬夜！人”，再请学生练习说话（字幕显示这一段话）。6比梦颐窃倮疵烂赖囟烈欢琳饩浠埃边想象着天鹅湖的美景。字幕显示第一段第二句话，抽生读，它讲了天鹅湖的什么？学习第二段1毖生自主学习第二段，勾己喜欢的词语和句子。2崩斫狻坝迫绘蚁贰薄ⅰ坝叛拧钡却视铩3苯淌π幔在这优美的环境中，天鹅们自由自在地觅食、休息、玩耍……日子过得多么轻松舒适，这就叫做“悠然”。4比梦颐窃俣炼琳庖痪洌感受一下天鹅们的悠然嬉戏的幸福吧（字幕显示这句话）。5币导学生理解“优雅”。6闭饫锏木吧的确优美动人，让我们再一次有感情地朗读全文吧！五、想象画面，升华情感1比绻来到这风景优雅的天鹅湖，你会说什么？（结合搜集的资料、天鹅的图片谈谈）2鼻氪蠹冶丈涎劬想象画面，再根据板书背诵全文。3毙匆恍础⒒一画（选做一题）（教师放音乐）。（1）可以把自己赞美天鹅湖或天鹅的句子写下来。（2）可以动笔画一画美丽的天鹅湖。附：板书设计新疆天鹅湖风光迷人、优雅天鹅悠然嬉戏语文教案【第二篇】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得要细心观察周围事物。2、学会本课生字，积累好词、好句。教学重点：通过多种形式的朗读使学生读中感悟作者对春天的向往、热爱之情，并懂得要细心观察周围事物。教学难点：理解“冬天已经过去，我的梦已被染绿”教学设想：在学生充分阅读课文的基础上让学生说说课文的内容，讲讲课文要抒发的情感，以此来提高学生的自学能力和感悟语言的能力，多读，熟读成诵。本课采用教师领读，学生跟读，然后在一起讨论语句的基础上明白课文的深刻内涵的方法。教学中可请学生讲述一个印象深刻的事例。教学准备：挂图，课件参考资料，少熬夜！教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话引题，寻找“春天”。同学们，蓝蓝的天，嫩嫩的草，到处是欣欣向荣的景象，这就是春天，春天是什么样的呢？就让我们一同去欣赏和感受春天吧。春天给你印象最深的是什么？这节课我们一起学习一篇有关“春天”的课文。自读课文，哪些语句是描写春天的？二、初读课文，理解课文内容。1、学生自读课文，自学生字。2、教师范读课文。3、学生认读生字卡片梦想残雪融化嘱咐毛茸茸咱们散步嫩草吐绿染绿4、同学们你们喜欢春天吗？那么课文里的我又是怎么想的呢？三、品读诗句，体会心情，发现“春天”。1、找出描写春天的诗句，细细品读。为什么说小草已经吐绿，不说小草已经发芽？小草可爱吗，你从哪看出来的？教师指导朗读：当我发现“嫩草已经吐绿”这个秘密时喜悦、自豪的心情，并尝试将这种心情用朗读的方法表达出来。2、扩展延伸：连爸爸、妈妈都不知道春天已经悄悄地来了“我”为什么却能发现？3、田野里还有哪些小秘密？我的小秘密是什么，你知道吗？4、为什么说我的梦被染绿？师引导学生要善于观察，作个有心人。5、仿照诗歌的模式写一首诗歌。四、精读最后一句，引导感悟“春天”自读最后一句，独立思考这句话的寓意。我被染绿的梦里有什么？可以把它画下来，也可以写一首小诗告诉我们。第二课时一、回顾诗歌：谈各自的所得。二、学习生字1、认读要求会认的字2、学习要求会写的生字。（提醒学生细心观察易错生字的笔顺、笔画。）重点指导梦：下面是“”，注意不要多写一横。残：右边的笔顺是参考资料，少熬夜！嘱：第13笔是竖，不是竖提。散：左下是月字底，不要写成“日”3、给生字扩词，造句。4、摘抄诗中好词、好句。三、回味有关“春”的佳作。（诗、散文、故事均可）四、作业摘抄关于春天的好词好句，大家交流语文教案【第三篇】设计理念：运用多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，巩固知识，培养能力。教学目标：1、指导学生识字的方法2、丰富学生的词语和进行句子的训练。3、引导学生读读背背和说话训练。重点难点：重点：丰富学生的词语和进行句子的训练。难点：进行说话训练。方法：自主、小组、讨论、探究、自习法教具准备：多媒体课件、词语片。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、激趣引入：同学们，今天老师想带大家去语文百花园五进行一次擂台比赛，你们想去吗？二、识字比赛（学习汉字真有趣）：可以利用部首来记字。像“花、苗、芽¨¨¨”都是与草有，关所以都是“草字头”：而“宝、安”都是有“宝盖头”的字，可以想像因为在一个物体的遮挡下，宝贝的安全才能得到保障，教给学生此类的记字方法，让他们自己总结并利用这种方法举一反三地说一说其他生字。1、课件出示第一题中的字，自由读。2、每组选一个同学进行比赛，看谁的发音最准确。3、读了这些字，看谁的发现最多。4、你还有什么更好的记字方法，向大家介绍。（可任选字，方法好的奖红花。）三、词语积累（学习读一读，说一说）我们汉字不单单是字有趣，你们看，这些词语更有趣了。（课件放出第二题中的词语）参考资料，少熬夜！1、指名读，你们有什么发现？2、小组交流。3、全班分四组比赛，说出带有数字的词语来。（说出一个十分，冠军奖红旗。）小结：这节课大家一起练习记忆有关汉字的方法，并且也学习快速记住这些词语丰富了词汇能正确选择填空，背诵唐代诗人李峤的《风》。后记：朱红英：这节课我们运用了多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，巩固了知识，培养了能力，对“清清的”、“青青的”两个词语，他们能根据字型去选择句子。但有少数学生不能记住住。肖丽英：这节课我们运用了多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，巩固了知识，培养了能力，对“清清的”、“青青的”两个词语，他们能根据字型去选择句子。胡梅影：在设计运用多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，巩固知识，培养能力。大家一起练习记忆有关汉字的方法，并且也学习快速记住这些词语丰富了词汇能正确选择填空。但有少数学生不能记住住。第二课时一、选词读句（学习看图填词语，读句子）：要求：先让学生弄清楚被选的三个词语的意思，再分别根据句子需要，将其填入空格中。“青青的”和“清清的”读音相同，意思却不同，只有说水很干净时，才用“三点水旁”的清。1、图上有什么？它们在什么地方干什么？（课件出示课文的图，并随机点出“青青的”、“清清的”、“圆圆的”。）2、出示课本第三题，让学生把上面的词语拉到合适的位置。3、指导读。4、补充练习。四、背一背：要求：是背诵的是唐代诗人李桥，诗人对自然现象观察非常细微，通过秋叶的飘零、春花的开放、波浪的涌起、翠竹的歪斜，从是令上、强度上写出了无形的风的力量1、让学生借助拼音自己读，把是读通顺、再由熟读到背诵。诵读时，要注意读出重音和停顿，读出节奏和韵味。2、教师范读，学生自由读。参考资料，少熬夜！3、指名读正音。4、同桌互读。5、试背一背。6、让学生自己说一说是怎样背诵的。小结：这一节课我们主要巩固了词语的积累，丰富了学生的词句的听、说、写能力的培养，学习了诗歌的背诵方法。后记：朱红英：通过巩固练习学生把握了字、词、句的听、说、写的锻炼，丰富了词汇。但是句子的练习课后还要注意个别铺导，加强差生说写能力的培养。肖丽英：这节课我们学习了语文百花园六的“背一背”和词语的积累，学生能够较熟练地掌握，但是，诗歌的朗诵缺少语气，今后加强练习。胡梅影：通过语文百花的巩固练习，学生进一步地熟练了本单元的字、词的掌握丰富了词汇，但是，今后也还应加强词语的积累。第三课时一、谈话引入：我们听过了《羊和兔过桥》的故事吗？你们想知道我们今天的“桥”是怎样演变而来的吗？二、指导训练（一）、读一读1、出示《走过一座桥》，齐读。要求学生能借助拼音和自己的经验把短文读通、读懂。注意读准字音。2、学生自由读，注意把词语读准。3、再读短文，边读边画出自己的发现。4、小组交流。5、再读短文，让学生说一说：你通过学习短文，知道了什么？6、学生汇报。7、教师指导朗读。（二）、能说会道：看谁想得妙1、让学生说一说生活中有哪些东西是圆形的。2、引导学生读题，弄清楚题目的具体要求。3、图上画的是什么？它们都是什么形的？4、学生动手，鼓励学生大胆创造，并指导学生在圆圈中画出各种不同的画。画上颜色，变成不同的画。5、在四人小组中把你画的向大家说一说。并说说是怎样想的。6、选出几位同学的评一评，让他们说一说，看谁想得妙。小结：这节课我们分组讨论如何将三个圆圈添上几笔，画上颜色，变成不同的画，并让大家评一评，将好参考资料，少熬夜！的贴出来。板书：语文百花园六1、汉字真有趣花苗芽菜草苹宝安空穿2、读一读，说一说一干二净七上八下三心二意九牛二虎四面八方五颜六色3、看图填词语，读句子青青的清清的圆圆的孔雀在——————草地上散步。青蛙坐在——————荷叶上唱歌。鸭子在——————小河里游水。后记：这节课“能说会道”，通过学习，学生明白了桥的来在“看谁想得妙”中，大家都能画出图形，但形式不多，向大家说一说时，句子不够通顺。今后注意培养学生创新能力和实践能力。这节课我们学习了“语文百花园六”的“读一读”以及“能说会道”，通过学习，学生明白了桥的由来，在“看谁想得妙”中，大家都能画出图形，但形式不多，向大家说一说时，句子不够通顺。今后注意句子练习培养。通过学习丰富了学生的词语和进行句子的训