关于小学语文教案汇集精选4篇

参考资料，少熬夜！关于小学语文教案汇集精选4篇作为一名勤劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解和掌握系统的知识。那怎么写教案呢？以下是网友整理的小学语文教案精选。欢迎阅读收藏。小学语文教案【第一篇】教学目标1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。3．我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。4．日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。5．拓展延伸：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的.新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。课前准备收集自己准备的科技新闻。教学课时4课时第一课时口语交际，我们的奇思妙想1．激趣导入：同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。2．小组交流：前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。3．全班交流：每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价。4．小结延伸：同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所参考资料，少熬夜！收获。如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。第二课时习作指导写一篇想象作文一、谈话引入：上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。二、明确习作要求：1．想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。2．教师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。3．习作方法指导：①叙述想象的事物，要有一定的顺序。②记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。③表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。4．学生自己交流习作，教师巡视指导。5．学生交流习作：选出写得好的习作，说说好在哪点？全班交流。6．教师选出有特色的习作讲评。7．学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。第三、四课时一、教学我的发现1．学生自由读词语。2．教师指名读词语，注意正音。3．符合词义，说说带点的词的意思。4．思考：你发现了什么？广告乱改成语。5．小结：注意区分同音字。二、教学日积月累1．学生读科学名言2．交流：你从科学名言中了解了什么？3．小结：这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时，教育我们要向科学家学习。三、教学宽带网1．朗读宽带网中的内容。2．你在生活中还收集了哪些信息？3．学生展开收集资料。4．举办《科学在身边》手抄报。小学语文教案【第二篇】*总第课时*教学目标：1.学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。参考资料，少熬夜！2.学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。3.学习带调拼读音节。*教学重点难点：1、bpmf的正确发音。2、认清字形，区别b和p的半圆位置。*教学具准备及辅助活动：1、拼音卡片、小黑板。2、实物投影仪。*主要板书计划：bpmf在四线格中的书写；bpmf与单韵母相拼的音节。*作业设计安排：课内：1、在书上描红两遍。2、完成作业本。课外：读汉语拼音第三课。小学语文教案【第三篇】一．学习目标1．认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。二．重、难点1．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。三．课时安排两课时四．课前预习、准备1.学生自渎课文，自学生字、词。2.学生收集有关高尔基的资料。3.教师准备投影片和道具。第一课时一．交流课前搜集的有关高尔基的资料学生说说课前自渎课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料。二．重点检查读书情况1.学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几便。2.在学习小组内份自然段朗读课文，要求读正确，参考资料，少熬夜！读通顺，小组内互相正音。3.画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。4.投影出示本课生字，指名认读。5.自由说说课文的大体内容。三、深入理解课文，探研文章的思想感情1.分角色朗读课文，这篇课文在写作上很大的特点是对话很多。从人物的对话中，你们体会到什么？(1)高尔基喜爱小男孩。(2)小男孩崇敬、热爱高尔基。2．默读课文，自读自悟（1）从那些地方看出高尔基喜爱小男孩，用“”画出有关句子（2）从那些地方知道小男孩崇敬热爱高尔基，用“”画出有关句子。3.学习小组交流情况。4.全班反馈交流。5.老师小结板书。这篇文章通过人物的对话，展示了人物丰富的内心世界，体现了文学家高尔基对少年儿童的关怀爱护，及孩子们对他的崇敬、热爱。四．开展讨论这两个人物，你更喜欢谁？为什么？五．课堂作业读、背、写一句高尔基的名言。第二课时一．复习引入1.男女生、同练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，注意运用适当的语气表达情感。2.教师范读，在指名读，师生给予评价。二．课堂实践活动1.自由组合分角色朗读。2.学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情景。三．识字写字1．投影出示下列词语：阳光明媚鞠了个躬咧开嘴吩咐准备停当胶卷秘书杂志社记者突然侧过脸a.读一读b.用实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义。c.各小组以竞赛的方法用带点的字口头组词，词语组得又多又正确的小组获胜。2.选择自己喜欢的方法记住要写的字，并介绍自己参考资料，少熬夜！的识字方法。3.学生瞄红仿写，然后说说自己什么字写得好，介绍经验。四．扩展训练“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基对记者和小男孩的态度上形成了宣明的对比。联系上文，小男孩好不容易进了高尔基的办公室，高尔基又是那么地配合他的拍照，可万事俱备，他却忘了带胶卷，所以他哭了，这是懊悔，这是自责。对这一点，高尔基是完全能体会到的。因此高尔基希望小男孩再来。小男孩还会再来吗？讨论中让学生联系全文，找出自己的看法的依据，并发挥想象，续写故事。五．板书6小摄影师喜爱高尔基小男孩热爱对话、细节描写小学语文教案【第四篇】教学目标：１、通过学习课文，体会作者对大自然的无限热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。２、学会本课认读生字１０个，会写９个。３、了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。４、有感情的朗读这首诗。教学重点、难点：了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。教学准备：投影仪、录音机教学时间：２课时教学过程：第一课时一、激情导入同学们，在美丽的大森林中，有一块美丽的草坪，他是小动物们的乐园，小动物们都说他非常美丽，你们想去看看吗？今天，就让我们一起去看一看吧。板书课题：草叶上的歌二、学习课文１、自读课文，把自己不认识的字画出来，问一问参考资料，少熬夜！身边的同学或字典小老师，解决生字问题.２、检查阅读情况，进行分小结指读。３、听录音朗读，边听边想：这是一块怎样的草坪？４、绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈通过这三个词，你觉得这块草坪怎样？这一小结应该怎样读。请同学们先自己读一读试一试，然后再读给同桌听一听。５、教师指读，学生评价。６、分小结学习课文。１）你认为什么样的草坪最美？你从哪感受到的？让学生通过自己阅读，找到自己最喜欢的内容。ａ、沉思了一冬的大森林，挣开明亮的眼睛。读了这句话，你感受到了什么？溢出说明什么？这一小节写的这样美，仿佛写出了森林老爷爷经过沉睡忽然醒来，我们应该怎样读这一小结。让学生在小组中进行朗读，教师配上音乐。如果我们把冬天的森林比作老爷爷，那春天我们可以把它比作什么？ｂ、酣睡的露珠、快乐的探身相迎，这里把露珠当作了什么来描写。映照春色的一面明镜读到这里，你又感受到什么？这样充满生机的草坪，你们喜欢吗？我们应该怎样读着一小节。让学生带着动作的自由朗读。ｃ、腾空、发出笑声、醉入花丛、舞步轻盈，通过这些快乐的词语，我能够感受到生活在这里的小动物们是多么开心，让我们一起来读这一小节吧！ｄ、温柔的和平、搏动的生命、绿色的云影读到这里，你想说些什么吗？让学生谈出自己内心的感受。三、美读课文为学生提供条件，进行配乐朗诵。你喜欢朗读哪一小节，就来朗读哪一小节。第二课时一、朗读复习１、朗读课文。２、想一想，诗歌的第一小节和后面几个小节之间是什么关系？让学生联系上节课所学的知识，进行自主的分析。３、找一找，你认为课文中的那些句子写的最好，你最喜欢？为什么？让学生在阅读中感受拟人、比喻在文章书写过程中的重要性。二、学习生字参考资料，少熬夜！１、复习认读的字采用重点检查学困生的方式，对生字进行巩固。曈的读音要进行重点纠正。２、教写生字进行认真的观察，说一说，哪个字你认为最难写。针对学生提出的问题，让学生之间先进行交流。重点指导学生学习淅字，注意他是左中右结构。酣指导学生进行重点书写。学生练写，教师巡视检查。进行适时指导。三、总结在这么美丽的草坪上，我们应该做些什么？让学生产生强烈的环保意识。