作文修改方法指导——环境描写

作文修改方法指导——环境描写教学目标：1、学会在作文中运用环境描写的方法，再现情景，提高语言表达的能力。2、强化作文反思意识、提高作文反思能力和作文能力。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。——莫怀戚《散步》两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。——鲁迅《社戏》所谓环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物。经典引路，体会妙处你能试着结合文学作品中的自然环境描写，分析并归纳其主要作用吗？试一试哟！交代事情发生的地点或背景夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。——孙犁《芦花荡》至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！——《岳阳楼记》渲染气氛，烘托人物心情。推动情节的发展第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。——孙犁《芦花荡》1、交代事情发生的地点或背景。2、渲染气氛，烘托人物的心情。3、推动情节的发展。小结：环境描写的主要作用：集聚智慧，探寻妙法结合例文，探寻景物描写的技巧环境描写的要点一、抓住景物特征二、选好观察角度三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景春“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。——朱自清《春》视觉形状、颜色、数量、动静（变化）等听觉声音（变化）嗅觉气味（变化）味觉味道（变化）触觉质地、冷暖（变化）等技巧1：感官法从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。——宗璞《紫藤萝瀑布》•曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。•——朱自清《荷塘月色》技巧二：比喻、拟人①花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。——朱自清《春》由春花联想到秋实。②花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！“我在开花，”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。——宗璞《紫藤萝瀑布》想象花儿像孩子一样调皮可爱。技巧3：联想、想象总结：环境描写的要点一、抓住景物特征二、选好观察角度三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景感官修辞联想想象技巧口诀景物描写方法多，如何运用有技巧。多种感官绘环境，巧用修辞语生动。对比象征和虚实，同一景物反复现。景变亦随人心情，凸显主旨意蕴深。学以致用，大显身手你我走过的日子你是一棵参天大树，挺立在我家小小的院子里，不论春夏秋冬，你都陪我一起走过。春天，万物复苏，百草生长。你的枝头上也长出了嫩嫩的绿芽。我在你的下边，透过你细密的树枝仰望天空，想着什么时候能和你长得一般高大。这样的日子里，你的枝头便会多出许多刚从南方飞回的鸟儿。你总是会长出许多枝干，给它们空间筑新巢。而鸟儿们也会啄出你身上的虫子。是你，告诉了我，有付出就会有收获。夏天，骄阳似火，绿意盎然。你春天枝头上的绿芽，已经长成了浓密茂盛的树荫。我会搬着小板凳，坐在你的树荫下乘凉。外面的夏天热气腾腾，而你这儿的夏天凉风习习。这会儿乘凉的可不止我一个。邻居们都会在你的树荫下乘凉，说东家长西家短。好似到了夏天，你的树荫下便成了天堂。是你，告诉了我，承担也是一件快乐的事。秋天，金秋时节，硕果丰收。你的树上结满了红彤彤的果实，惹人喜爱。我会爬到你的身上，摘下果实，靠在你粗壮的树根旁咬着果子。这时，别人家的小孩便会到偷偷地来我家院子里打果子。你会慷慨地把你结出的果子分享给他们。不一会儿，他们就和我一样，坐在你的下边，吃着香甜的果子。是你，告诉了我，分享也是一件快乐的事。冬天，大雪纷飞，银装素裹。我看着你的叶子在秋天飘落，现在只剩下你光秃秃的枝干。鸟儿也飞走了，也没有邻居在你树下乘凉，更没有孩子带果子的主意。你只剩下你的落叶，被我扫在你树下的落叶。你还是那么高大挺拔。这样冷的天气，我只会坐在房间的窗前，静静地望着你。是你，告诉了我，活着一定要坚强。我的人已经不在你的树下，但我的心还在那儿陪你走过春夏秋冬。多么怀念！你我走过的日子。小组讨论代表发言作者展示小组讨论程序：•一、自我反思•二、分组（以前后座位组成4人一小组）•三、小组成员交换修改结果•四、小组交流（分工明确：定好发言人、记录员）•五、代表发言，全班交流•六、课后制定我的文章的修改方案，并修改文章庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。——《练习册生命之芯》学生谈收获总结：环境描写的要点一、抓住景物特征二、选好观察角度三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景感官修辞联想想象恰当运用环境描写能够给作文增色加分。通过不断的反思、讨论，能够提高自己的写作能力。希望同学们在今后的写作道路上努力探索，不断反思，写出更好的作文。小结：布置作业：根据所学知识，课后修改自己的习作：《你我走过的日子》。