初三政治教案【汇集5篇】

参考资料，少熬夜！初三政治教案【汇集5篇】作为一名优秀的教师，我们经常要准备教案，教案是教学的蓝图，可以有效地提高教学效率。如何突出教案的重点？以下是网友精心整理的初三政治教案。欢迎阅读收藏。初三政治教案【第一篇】一、教学目标：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。二、重点和难点分析关于什么是建设有中国特色社会主义的经济。公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国的基本经济制度。把握这个重点，可以从两方面入手。（1）理解概念：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，二者共同构成我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容。这表明，一是公有制经济的主体地位不可动摇；二是多种所有制经济的发展不可或缺，作为社会主义初级阶段的基本经济制度，这两方面内容缺一不可。（2）客观依据：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的确立，是由社会主义性质和初级阶段国情决定的。第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制为主体并作为社会主义经济制度的基础。第二，我国还处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。三、教学手段：利用多媒体技术辅助教学。四、教学时间：四课时五、教学过程第一课时一、教学内容：充满生机和活力的制度（一）二、教学目标：1、理解掌握我国社会主义初级阶段的基本经济制度及有关概念。2、能联系实际和事实对基本经济制度及有关理论加以说明解释。三、教学重、难点：1、公有制经济有关概念2、非公有制经济的概念四、教学过程参考资料，少熬夜！（1）公有制经济是主体在我国社会主义经济建设中，存在着多种所有制成分，但是，在我国国民经济的发展中发挥重要作用的是公有制经济。公有制是我国社会主义经济制度的基础。公有制经济包括国有经济和集体经济。那么什么是国有经济？什么是集体经济？请同学们阅读教材的有关内容。让学生从教材中找到国有经济和集体经济的含义，并列举几个国有大中型企业的名称。①国有经济的地位和作用20xx年规模以上工业增加值主要分类情况单位：亿元指标绝对数比上年增长%工业增加值41045其中：国有及国有控股企业19408其中：集体企业2787股份制企业16878外商及港澳台投资企业11174其中：轻工业14653重工业26392提问：投影的资料说名了什么？国有经济是国民经济的主导力量。在建设有中国特色社会主义的经济中，它发挥着重要的作用。那么，我国国有经济的实力究竟如何呢？在我国，国有经济拥有雄厚的实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。当然，国有经济的实现形式是多样的，如中国海油公司20xx年在美国和香港上市发行股票，筹集资金。②关于集体经济学生观看视频资料“华西村”（媒体素材）（教师提问）我国农村是什么经济形式？它有什么作用？集体经济与国有经济的主要区别是什么？同样，集体经济也可以有多种具体形式，都不会改变生产资料所有制的性质。作为公有制经济的重要组成部分，集体经济可以广泛吸收社会上的分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。“集体经济与国有经济的比较：共同点：公有化程度不同、在国民经济中的作用不同国有经济，都属于公有制经济，同社会化大生产相适应，生产资料归全民所有，起主导作用。集体经济，生产资料归部分劳动者所有，主要作用。当然，除了公有制经济外，我国现在还存在非公有制经济，它们同样为我国的经济建设发挥着积极、有意的作用。五：小结参考资料，少熬夜！六：作业：理解记忆公有制经济、国有经济、集体经济的概念及在国民经济中的作用。第二课时一、教学内容：充满生机和活力的制度（二）二、教学目标：1、理解掌握我国社会主义初级阶段的基本经济制度及有关概念。2、能联系实际和事实对基本经济制度及有关理论加以说明解释。三、教学重、难点：1、公有制经济有关概念2、非公有制经济的概念四、教学过程（1）、多种所有制经济各显其能在我国，公有制经济的主体地位是不容置疑、不可动摇的。但是，非公有制经济也为我们的生活带来了很多便利，也得到了迅速发展。非公有制经济已经成为我国社会主义市场经济的重要组成部分。提问：同学们想一想，非公有制经济包含那些经济成分？在我们日常生活中，它为我们提供了哪些服务和便利？非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济等。日常生活中的小商店、理发店、小吃部等均属于个体经济的范围，这些个体经济与我们的生活息息相关，在利用资源、发展传统技艺、活跃市场、方便人民生活、增加就业等方面，发挥着不可替代的作用。个体经济是我国现阶段一种重要的经济形式。在我们经济生活中有较大影响的私营企业，如四川希望集团、辽宁盼盼集团、湖北红桃K集团、深圳华为集团等。摩托罗拉，菲利普等。私营经济在促进经济增长、繁荣市场、方便人民生活、解决就业等方面，发挥着日益重要的作用。我国各种经济成分变动表指标各种经济成分占工业总产值的比重各种经济成分占零售商品额的比重所有制国有经济集体经济私营经济国有经济集体经济私营经济1978%%%%%%1985%%%%%%1990%%%%%%1999%%%%%%提问：从上表我们可以看出，我国的基本经济制度参考资料，少熬夜！是什么？①公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国的基本经济制度。提问：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展作为我国的基本经济制度。为什么会出现这样的变化呢？②社会主义初级阶段需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济1．我国的社会主义性质和基本国情决定了（）A．我国改革开放一百年不动摇B．我国国有经济和集体经济的性质C．我国以公有制为主体，多种经济制度并存的基本经济制度D．公有制经济和非公有制经济并存2．下列选项不属于公有制经济的有（）①宝钢集团②华西村③麦当劳快餐店④小明家开的花店⑤中国人民银行⑥中国电信集团⑦新希望集团⑧中国义乌小商品城A．①②B．③④C．⑤⑥D．⑦⑧3.非公有制经济在我国国民经济建设中发挥着日益显著的作用，这与我们强调以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度是否矛盾？为什么？初三政治教案【第二篇】第一组：请你的长辈谈谈他们的生活经历，特别是改革开放以来的变化，把你感受最深的事情记录下来。（形式：录音或文字记录；数量：至少三篇）第二组：收集本组同学改革开放以来家庭收入的变化情况。（形式：图表）第三组：列举改革开放以来我国取得的举世瞩目的成就。（形式：表格或漫画；要求：可按年份排列，并可分类为经济、文化、政治方面）第四组：收集反映改革开放新风尚的图片和漫画，也可自己创作。（形式：积累成册）第五组：收集本镇和本区改革开放以来经济发展的情况。（形式：图表）第六组：收集改革改革开放前、初期的老照片，形成新旧对比。（形式：积累成册）第七组：调查、观察社会主义制度中有哪些方面存在弊端，参考资料，少熬夜！并提出合理化建议。（形式：可以从经济、文化、政治三角度入手，制成表格。提示：可以采访政府工作人员、校长等权威人士。）提示：各组之间可以交流、交换资料，以充分收集资料。各组也可以提出新颖的形式进行资料汇总。初三政治教案【第三篇】一、教学目标：【情感态度价值观目标】珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。【能力目标】能够鉴别合法财产与非法财产。【知识目标】知道公民的合法财产和财产所有权的含义。二、教学重难点：【重点】合法财产和财产所有权的含义。【难点】辨别合法财产，财产所有权。三、教学方法案例法，探究法，讨论法。四、教学过程：环节一：课堂导入多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。法院判决，司机把钱退回失主。思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?总结：主体——出租车司机，乘客王某。客体——钱，患病学生。结果——退钱。这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。环节二：新课讲授(一)公民的合法财产举例：(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;(2)小明在路上捡到钱包据为己有;(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;(4)某市长受贿310000元，视为家产。思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?总结：(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。参考资料，少熬夜！(二)什么是财产所有权1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢?学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。总结：财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。重新思考课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢?回答：司机没有对钱的使用权。2.多媒体显示：教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。提问：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?总结汽车—占有权，驾车送人----使用权，驾车经营----收益权，卖掉——处分权。环节三：小结和作业总结财产的所有权包括占有权、使用权、收益权和处分权。也知道了什么是公民的合法财产。课下思考：如果我们的合法财产、财产所有权受到了侵害，那应该怎么办?五、板书初三政治教案【第四篇】第一课责任与角色同在★教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。参考资料，少熬夜！★重点和难点责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。★教学手段：多媒体课★课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。★教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；★课时安排：4课时，每框2课时第一框我对谁负责谁对我负责★授课过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。新授：第一框我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任（一）第一个活动：支付赔款的案例分析1、以对话的方式呈现情境2、提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）（二）回顾自己的成长历程思考1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？2、随着年龄的