外研版小学四年级英语教案4篇

参考资料，少熬夜！外研版小学四年级英语教案4篇在教学工作者的实际教学活动中，经常需要备课。编写教案有助于我们理解教材内容，进而选择科学恰当的教学方法。那么你了解教案了吗？以下是网友精心整理的小学四年级英语教案。希望能帮到大家。外研版小学四年级英语教案1教材分析本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。要求学生掌握than，old，young，strong等词，并能运用HeSheis+比较级+than……句型进行教学活动。通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。学情分析学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用能力，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以达到教学目标。教学目标一、情感态度与价值观1.运用图片和实物,通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语,激发兴趣。2.培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。二、过程与方法1.学习新单词old、young、strong、than2.初步认识形容词比较级taller、shorter、older、younger、stronger.三、知识与技能1.学会运用形容词比较级的句型：…-erthan2.培养学生自主探究学习的能力。结合生活实际及学生感兴趣的事物进行比较。教学重点和难点1.单词than及其它形容词的运用。2.功能句：AmyistallerthanLingling.3.能够灵活运用形容词来描述比较两者之间的差异外研版小学四年级英语教案2教学目标1.能听、说、认读单词“favourite”和“food”。2.继续谈论最喜欢的食物并给出原因。3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。参考资料，少熬夜！教学重难点1.能听、说、认读单词“favourite”和“food”。2.继续谈论最喜欢的食物并给出原因。教学过程(一)、课前热身1.猜一猜教师请两三位学生上讲台，写出自己最喜欢的食物，其他学生猜一猜，如：T:Guess!What’sher/hisfavouritefood?Ss:Icecream?T:No,guessagain.Ss:Salad?T:Yes,you’reright.XiongDa，What’syourfavouritefood?LanYangyang，What’syourfavouritefood?Grace,What’syourfavouritefood?Kimi，What’syourfavouritedrink?2.教师随机出示上节课学习的五个单词的词卡，全班学生表演相应的动作。(二)、新课呈现1.B.Let’stalk(1)教师在黑板上画出自己喜欢吃的几种食物，说：“Look!Thereisicecream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard.Theyarefood.Theyaremyfavouritefood.”，教师边说边在黑板上画几个笑脸，帮助学生理解“favourtitefood”的意思。(2)介绍对话情景。T:SarahandZhangPengaretalkingabouttoday’smenu.Let’sgoandseewhattheywouldliketoeattoday.(3)教师出示本部分的教学挂图，问：“Whatfoodanddrinkareintoday’smenu?”，学生根据情景图回答：“Therearenoodles,beef,fish,sandwich,tomatosoupandmilkintoday’smenu.”。(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。第三次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①What’sZhangPeng’sfavouritefood?②What’sSarah’sfavouritefood?③Whatdotheyhavetoday?Answer:①Noodles.Helovesbeefnoodles.②Fish.③Theyhavebeefnoodlesandtomatosandwichestoday.参考资料，少熬夜！(5)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。(6)Askyourfriendaboutyourfavouritefoodanddrink①学生四人一组，调查组内同学最喜欢的食物和饮料，完成表格：②教师请两三位小组代表上讲台汇报本组各位学生最喜欢的食物和饮料。(三)、巩固延伸1.B.Let’stry(1)明确听力任务T:ZhangPengandSaraharethirsty.Whatwouldtheyliketodrink?I’llplaythetapeforyoutolisten.Afterlistening,matcheachpersonwiththerightpicture.(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容连线。(3)第二次播放教学录音，师生一起核对答案(四)、课堂小结小结本课的重要句型并对学生的饮食习惯进行必要的引导。T:Whenyoulikesomething,youcansay,Ss:Ilike,,Becauseit’s/they’re,T:Whenyouwanttoknowsomeone’sfavouritefood,youmayask,Ss:What’shis/herfavouritefood?T:Ifyouwanttoknowmyfavouritefood,youmayask...Ss:What’syourfavouritefood?T:Iliketomatoes.They’rehealthy.T:Boysandgirls.Wemusthavemuchvegetablesandfruit.They’rehealthyforus.2.(五)反馈检测仿照例子写句子：示例：Ilikebananas.They’resweet.①IlikeXXXXXXXXXXXX.They’reXXXXXXXXXXXXXX.②IlikeXXXXXXXXXXXX.They’reXXXXXXXXXXXXXX.③IlikeXXXXXXXXXXXX.They’reXXXXXXXXXXXXXX.④IlikeXXXXXXXXXXXX.It’sXXXXXXXXXXXXXX.⑤IlikeXXXXXXXXXXXX.It’sXXXXXXXXXXXXXX.六、布置作业1.听录音，跟读B.Let’stalk部分内容。2.把本节课学习的生词在四线三格内抄写六遍。参考资料，少熬夜！3.调查自己家庭成员最喜欢的食物和饮料。板书设计Unit3Whatwouldyoulike?B.Let’stryB.Let’stalkWhat’syourfavouritefood?Ilovebeefnoodles.Well,let’ssee.Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.外研版小学四年级英语教案3教学目标1.认读B部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。2.理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。3.句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.教学重难点1.句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.2.单词：Knife,plate,fork,spoon,chopsticks。教学过程一、导入新课复习本单元学过的食品单词教师出示单词，学生抢答。Guess:“What’sthis?”(教师将手中的卡片背对学生，学生猜)Pairwork:Whatwouldyoulikefor…?学生结对进行问答练习并上台表演。听一听，做一做老师说：“Pass/Giveme….”,学生听口令完成动作。Let’sdo：Showmethehambuger.PassmetheFrenchfries.Cutthebread.Eatthehotdog.Smellthechicken.Makethecake.老师说：“Pass/Giveme….”,学生听口令完成动作。二、学习新课1.教师将几种食物(soup、beef、noodles)的卡片贴在黑板上，把几样餐具贴在一侧，对学生说：Whattimeisitnow?It’s12：00“It’stimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeatit?Canyouhelpme?”学生提示教师参考资料，少熬夜！使用刀叉，引出单词knife，fork，(教师将knifefork的单词卡贴beef下)教师带读几遍单词。边做边说：“Usefork..Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.”鼓励学生一起做一做，说一说。2.教师说：“Hereissomenoodles,howcanIeatit?”引出单词chopsticks.然后教师把读音分解教学。边做边说：“Usechopsticks..Icanusechopsticks.”鼓励学生一起做、说。3.教师说：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?”引出单词spoon.教师带读几遍单词边做边说：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.”鼓励学生一起做，说。4.教师指着图中的.盘子，说：“Thisisaplate”带读，学生重复词。Canyouwashtheplate?Dowithme.学生边说边做。5.开火车的读词练习。教师发出口令:Pointtothe….,孩子快速指出单词。6.出示Let’slearn部分图片，问学生：“Whereisit?Whatcanyousee?Whocanyousee?”鼓励大部分孩子参与回答。听录音，理解故事。听录音跟读句子。学生分角色，小组表演故事。Let’splayWhat’smissing?7.教师播放Let’sdo部分的录音，学生模仿练习。听一听，做一做，比比哪个小组的同学反应最快。三、趣味训练游戏1猜一猜Let’sdraw教师在黑板上画一个圆，孩子猜单词，教师继续完成图画，答案是：plate。教师在黑板上画一更小的圆，学生猜词，教师继续完成图画，答案是：spoon。教师画一个长方形的小棍，学生猜词，教师继续完成图画，答案是：fork。……教师请学生画图，其余学生猜一猜最后的图案单词。游戏2卡片搭配游戏教师出示食物卡片和餐具卡片，根据食用食物应该用到的餐具常识，学生把它们搭配起来。Let’sfindout学生以小组为单位做游戏。HOMEWORK：Listentothetapeandfollowitafterclass.参考资料，少熬夜！Goodtoknow。附：板书设计：Unit5BLet’slearnLet’sdoCGoodtoknowMum,canIhelp?Passmeaplate/givemeafork/usethechopsticks/…Knife,plate,fork,spoon,chopsticks外研版小学四年级英语教案4一、教学目标1、能听、说、认读单词warm/cool/hot/cold/weatherreport2、能听、说、认读句子：Goodmorning.Thisistheweather’s…in….3、能够简单介绍天气情况，做小小气象员。二、教学重点:理解和掌握单词warm/cool/hot/cold/weather三、教学难点:⑴我国各地的天气状况;单词weatherreport的发音⑵howistheweathertoday句型的掌握。四、教学准备:课件，教师卡片，一根做天气预报的指挥棒五