六年级上册英语教案5篇

参考资料，少熬夜！六年级上册英语教案5篇作为一名默默无闻、无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，有利于我们科学合理地控制课堂时间。那么你知道正式的教案是怎么写的吗？以下是网友收集的六年级上册英语教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。六年级上册英语教案1一、教学目标与要求1.能够理解并会朗读Let’sread部分的短文，并回答课后问题。2.会唱歌曲“ThewayIfeel”。3.了解Goodtoknow部分内容。二、教学重点与难点1.重点是理解并正确朗读短文。2.难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答。三、课前准备1.教师准备本课时所需的词卡。2.教师准备录音机和录音带。3.教师准备本单元的挂图。四、教学过程1、Warm—up（1）播放Let’schant，师生一齐吟唱。（2）教师出示Let’slearn的教学挂图，随意指向图中的一个人物，要求学生根据人物特征快速配音，如“Ihaveacold”。2、Presentationandpractice（1）“辨别真假”活动。学生分成两大组，一组说“Ihaveaheadache.”同时做头疼或其他动作和表情，另一组来判断，动作和句子意思一致，说：Yes.不一致说：No.（2）教师接着说新句子：Ihavetheflu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示学生flu的意思。并问学生：Howdoyoufeelifyouhavetheflu？让学生回答各种症状，如：Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.教师说：Ifyouhavetheflu，youshouldgoandseethedoctorortakesomemedicine.教授新单词medicine和短语takesomemedicine.（3）指导学生阅读短文，用简单明了的图片理出文章的线索，分化篇章难点，帮助学生理解文章大意.引导学生边思考边阅读文章。SorethroatseeadoctorNosehurthavetheflutakesomemedicineand参考资料，少熬夜！drinkhotwaterHaveaheadachestayinbed（4）Let’ssing.教师用简笔画画三张脸来表示happy，sad和mad.教师播放录音，学生静听，教师略讲歌词大意，学生跟着学唱歌。（5）Goodtoknow.学生看Zoom的四种表情，再请学生读句子，然后与Zip手举的四种颜色连线，并核对答案。（6）活动名称：哑剧表演活动目的：巩固新词组，并导入句型“What’sthematter…？/Doyouhavea….”活动准备：准备一些写有词组的小纸片。活动过程：把词组写入小纸片，抽到纸片的同学表演动作，其他同学运用“What’sthematter…？Doyouhavea….”提问，要求表演的同学运用“Ifeelsick./Ihavea…”来回答。（7）看病开处方。一名学生扮演医生，另一名学生扮演病人，医生边询问病情边给病人开处方，增强学生的口头语言表达能力.D：Goodmorning，…S：Goodmorning，doctor.D：What’syourname？S：Mynameis…D：What’sthematter？S：Ifeelsick.D：Doyouhaveaheadache？S：Yes.D：Doyouhaveafever？S：Idon’tknow.Ifeelverycold.D：Doyouhaveasorethroat？S：Yes.D：Cometomeandsay“Aha”S：Aha…D：Youhaveacold.S：Oh.WhatshouldIdothen？D：I’llgiveyousomemedicine.Drinksomewaterandstayathomeforthreedays.处方：Name：MikeAge：12Sex：FSymptom（症状）：Haveaheadache，Sorethroat，Nosehurt.Diagnosis（诊断）：haveabadcold.Advice（建议）：takesomemedicineanddrinkhotwaterstayinbed.3、Consolidationandextension.（1）学生听读P18五遍。（2）表演动作表情给家长看，并用英语介绍。五、板书设计：Unit2What’sthematter，Mike？havetheflutakesomemedicine.参考资料，少熬夜！drinkhotwaterstayinbed.六年级上册英语教案2一、教学目标与要求1.能够掌握四会句子：What’sthematter？Mythroatissore.Mynosehurts.2.能够听懂Let’stry部分，并能根据录音内容正确标号。3.能够了解音标的音和形，并读出例词，并连线。二、教学重点与难点1.围绕话题“看病”展开的句型What’sthematter？Mythroatissore.Mynosehurts.以及Pronunciation的部分。2.难点是掌握四会句型。三、课前准备1.教师准备本课时所需的词卡。2.教师准备录音机和录音带。3.教师准备本单元的挂图。四、教学过程1、Warm—up（1）播放Let’schant的录音，边唱边表演。（2）拼词比赛，复习上节课单词和短语，教师说单词，每组派一个学生到黑板上来写。看哪个组又快又对就获胜。2、Presentationandpractice（1）播放Let’stry的录音，学生听音、看图、标号。然后校对答案，教师强调其中的重点句型，即Let’stalk部分将学习的主要句型。（2）教师说：YourEnglishiswell.Ifeelveryhappy.Howaboutyou？Howdoyoufeel？教师指导学生回答。并让学生询问自己“Howdoyoufeel？”同时做出生病的表情，自然呈现句子：Ifeelsick.教授单词sick.再次引导学生问：What’sthematter？教师继续表达，Ihaveasorethroat.同桌操练。（3）传话活动教师将全班分成四组。游戏开始分别向队首轻轻讲两句如：Howdoyoufeel？Ifeelsick.各队依次往下传。队尾的学生把听到的句子大声说出来。看看哪队又快又对。（4）播放Let’stalk的录音，提问学生：HowdoesAmyfeel？What’sthematterwithher？引导学生听完录音后，回答。教师板书四会句子：What’sthematter？Mythroatissore.Mynosehurts.（5）让学生读Let’splay的单词，解释新单词，如brokenleg，earache，stomachache，sorenose.学参考资料，少熬夜！生在有9个格子的纸张上写上这几个单词，然后做Bingo的游戏。（6）教师出示Pronunciation的挂图，带领学生认读音标和例词，指导学生归纳发音规律，帮完成Readandwrite部分的活动。3、Consolidationandextension（1）学生听读P17五遍。（2）学生背诵和抄写句子4遍。（3）学生课外继续做Let’splay部分的Bingo游戏。五、板书设计：Unit2What’sthematter，Mike？What’sthematter？Mythroatissore.Mynosehurts.六年级上册英语教案3教学目标：知识与能力：能听，说，认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become能够了解readandwrite课文的部分大意过程与方法：学生能在任务完成的`过程中体会新语言的意义情感与价值观：树立学生的环境保护意识。让学生学会选择低碳生活。教学重点：能听懂、会说Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用。readandwrite的对话教学难点：readandwrite的对话教具学具课件准备有关卡片，磁带等。探索流程个性添加(教学反思)1、warm-up(热身)(1)日常口语练习(2)let’ssing：mysmallcat2、presentation(新课呈现)(1)Lookandtick播放录音，学生完成练习(2)用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文(3)生个别读，分段读，(4)听录音跟读。全班读，并要求学生帮助WuYifan参考资料，少熬夜！回答小鸭子的问题。3、practice(练习)完成p9的练习4、homework(家庭拓展)(1)听录音朗读readandwrite(2)配套练习(3)预习板书设计作业布置Unit1HowTallAreYou?Countryside---乡村Lower---更低地Shadow---影子Smarter---更聪明的Become---变成(1)听录音朗读readandwrite(2)配套练习(3)预习课题：Unit1(第6课时)备课人：上课人：知识与能力：能够完成p9thinkanddiscuss的练习。能够完成let’scheck，let’swrapitup的练习。了解形容词比较级的变化规则。过程与方法：学生能在任务合作过程中体会新语言的意义情感与价值观：1.培养学生概括与总结的能力。2.让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达教学重点：形容词比较级的变化规则教学难点：形容词比较级的变化规则教具学具课件准备有关卡片，磁带等。第几课时：6探索流程个性添加(教学反思)1、warm-up(热身)(1)日常口语练习(2)复习2、presentation(新课呈现)(1)let’scheck，学生独立完成练习(2)let’swrapitup学生独立完成练习=3、practice(练习)小结：⒈单音节形容词和部分双音节词，一般在词参考资料，少熬夜！尾加-er。2.以字母e结尾的词，在词尾加-r。3.重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。4.以辅音字母+y“结尾的双音节词，先把”y“改为”i“，再加-er。5.多音节词和部分双音节词，在词前加”more“。6.部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：good/well-better，bad/badly-worse。4、homework(家庭拓展)(1)做配套的练习(2)听录音，仿读(3)预习板书设计作业布置Unit1Howtallareyou?(1)做本单元活动手册配套练习。六年级上册英语教案4一、教学目标与要求1.能够听说读写单词和短语：haveacold，haveatoothache，haveafever，hurt，haveaheadache，haveasorethroat.2.能够听说读句型：What’sthematter，Mike？Ifeelsick.Ihaveafever.并进行关键词的替换操练。3.能够理解会并吟唱Let’schant的歌谣。二、教学重点与难点1.重点是掌握A—Let’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。2.难点是正确拼写四会单词和短语。三、课前准备1、教师准备本课时所需的单词卡。2、教师准备录音机和录音带。3、教师准备本单元的挂图。四、教学过程1、Warm—up（1）播放录音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.”（2）日常口语对话，复习职业单词。What’syourfather/mother？2、Presentationandpractice（1）教师出示Let’sstart的教学挂图，说：Look！Wehavesomenewfriendshere.Whoarethey？What’sthematterwiththem？…帮助学生回答，并参考资料，少熬夜！引导学生通过观察图片或教师的肢体动作来帮助学生熟悉答句中的新单词和短语。（2）播放Let’schant的录音，重点领读句子：Ihaveaheadache.Ihavetheflu.（