五年级英语教案【汇编5篇】

参考资料，少熬夜！五年级英语教案【汇编5篇】作为一个无私的老师，平时会让我写教案，这样可以有效提高我的教学能力。快来参考你需要的教案吧！以下是网友收集的五年级英语教案，仅供参考。让我们看一看。五年级英语教案【第一篇】教学目标:听懂、会说Whatdayisittoday?It’s…Whatdoyouhaveon…?Wehave…,并能在恰当情景中自然应用。熟练掌握对话,能听说、认读对话中的主要句型。了解西方国家一些节日,介绍相关的文化背景知识,培养学生尊敬他人的好习惯。教学重点与难点:重点:学生在不同情境中听懂、会说主要句型,并能替换关键词自如运用。难点:在Groupwork中通过交流自然的使用所学句型,让学生在操练中感悟。教学准备:资源中心的相关素材教学过程:热身准备看一看教师出示对话(选自北京版小学英语4册P15/4),请学生边听边仔细观看2-3遍。提问:XiaoHaidoesn’tgotoschooltoday.Why?请学生回答。答案:Becauseit’sSaturdaytoday.请学生上台表演对话.引入和本课时内容相关的话题。听听做做Let’stry做Let’stry部分的听力练习:Listenandcircle。播放动画,请学生圈出正确答案。学生跟着动画复述对话内容。在听力训练中检验学生对本课知识的掌握情况。情景学习教师:早晨,Amy正在和妈妈说话,让我们来听一听她们说些什么。播放动画Let’stalkA,学生观看。观看2-3遍后,教师提问:Whatdayisittoday?学生边回答:Wednesday.WhatdoesAmyhaveonWednesdays?学生边回答:English,science,computerand.参考资料，少熬夜！再看动画,请学生反复跟读。做配套练习。锻炼学生的听力、理解力及模仿跟读的能力。对话练习分组练习,请学生选择自己喜欢的角色进行扮演。可以请同学给人物配音,也可选择角色进行人、机对话。两人一组自编对话。配音活动可调动学生的积极性,自编对话少了文字的束缚,给了学生扩展思维的空间。设计课程表请学生根据自己的喜好,Designacurriculumschedule,合理设计一张课程表。用英语在组内进行交流,教师要有意识的用到学生说出本课时所学的句型。大家一起评选出最受欢迎的课表。培养学生合理搭配的能力及表达能力。Groupwork请学生看P17Groupwork部分图,听听两位同学的介绍。分组讨论,模仿课件请每位同学都来说说自己喜欢什么课和哪一天的课程。每组推选一人向全班进行汇报。将所学句型在讨论中反复运用,使学生感悟语言规律,锻炼快速反应的能力。Goodtoknow请学生介绍你所知道的外国节日。教师介绍父亲节、母亲节和感恩节,特别提醒学生要养成尊敬长辈的好习惯。文化背景知识便于学生更好的掌握国外的文化习惯,同时培养他们尊敬他人。听力练习出示活动手册P10第三题:Listenandwritenumbers的画面。教师带领学生从周一读到周五,介绍这五串糖葫芦的名字。播放第一段对话,依次选中右边的课程,在糖葫芦上同时出现相应的数字。继续听录音,分组完成剩下的内容,由一人操作电脑,其余同学口头完成,评选出优胜组。检验学生的听力及理解能力。做活动手册P10第四题:Talkandwrite.两人一组先说一说各自喜欢的日子和课程,然后将结果写下来。最后教师请几组学生公布一下结果。小结参考资料，少熬夜！询问今天星期几:Whatdayisittoday?回答:It’s…如:It’sWednesday.询问某天有什么课程:Whatdoyouhaveon…?回答:Wehave…如:WehaveEnglish,science,computerand.五年级英语教案【第二篇】一、教材分析小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。二、教学目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能按四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的'话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、教学手段和主要措施。1、以活动为课堂教学的主要形式2、在教学过程中，采用情景教学法3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。五年级英语教案【第三篇】教学目标：知识与技能目标：参考资料，少熬夜！1、学生能过灵活掌握有关做家务的动词短语并能应用到日常对话中。2、掌握祈使句的构成方法及其答语。情感目标：1、如何有礼貌地请求别人帮助自己做某件事。2、能够通过活动培养学生主动做家务的意识和养成勤劳的好习惯。教学重点：1、本课所有动词短语的正确发音和使用。2、能较熟练地应用动词短语构成的祈使句。教学难点：每个学生都能掌握所授内容，做好能听。会说。能读。教具准备：1、PPT。2、单词卡片。3、小礼品。教学过程：1、日常口语会话展示T：Hello，boysandgirls。Howareyoutoday？S：Iamfine，thanks。Andyou？T：Iamfine，too。2、游戏“摸鼻子”3、教授新课①出示makethebed图片。T：Class，lookatthepicture。Whatishedoing？Ps：…T：Heismakingthebed。（出示短语，教读，注意确保学生读音准确无误）带读几遍之后，随即快速的抽取部分同学进行检查。②以下四个短语与上述方法相同。③教读。④集体齐读短语。⑤使用地雷游戏进行教读。⑥教授手持卡片，每个小组读一个短语，3—5次。比赛哪个组读得准确又整齐。⑧操练短语。采用boysPKgirls的游戏方法。抽男。女生各两名读短语，给胜利的一方画笑脸，输的一方画哭脸。4、教授句型①出示对话图片，帮助学生理解并运用新句型。②教读。③带动学生，用本课所学单词进行替换练习。④T：Class，doyouhelpyourmotherdohousework？参考资料，少熬夜！Now，Iamyourmother。Iamdoinghousework。Trytobegoodandhelpme。P1：Mom，canIhelpyou？T：Goodboy！Yes，pleasemakethebed。P1：OK。/Allright。T：Goodboy！Thankyou。每个单词都要拉进句子里进行操练。⑤教师手持短语卡片，并询问学生CanIhelpyou？学生根据卡片内容回答。⑥学生两人一组操练句型，然后抽部分学生展示操练结果，并发给每位学生一个小奖品作为奖励。5、小结本课T：Boysandgirls，whatdidwelearntoday？Ps：……（引导学生回忆本堂课所学知识）总结这堂课所学的短语全是与做家务有关，提示学生要热爱劳动，热心助人！6、道别在歌声中结束本堂课。将《TeddyBear》里面的一些短语用今天学的短语改编。TeddyBear，TeddyBear，turnaround.TeddyBear，TeddyBear，cleantheground.TeddyBear，TeddyBear，setthetable.TeddyBear，TeddyBear，sayGoodbye！五年级英语教案【第四篇】一、教学目标与要求：1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2、能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演教学重点生词chase，mice，bad，hurt的意思，并能进行角色表演教学难点能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be+表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。教学过程二次备课二、自主学习Step1、Preparation1、Greeting2、Let’stalkaboutourlife。引用学过句型，操练交流。3、学习Let’stry（1）播放Let’stry中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。（2）播放Let’stry中的录音，给出学生题目中参考资料，少熬夜！的情境，指导学生完成听力选择。三、合作探究1、完成Let’stry后，教师提问：Whatfilmdotheywatch？请学生带着问题观看动画片获取信息。2、就卡通片的具体内容提问：whatisthecat’sjob？Whatdoesheoftendo？Whydoeshedothat？请学生再次观看动画获取信息。3、教师提问howdothemicefeel？Howdoesthecatfeel？引导学生回答：theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.4、教师呈现Let’stalk的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow！四、展示交流1、听音答题2、听音跟读3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。4、我是情绪控全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问：Howdoesheshefeel？扩大操练范围。五年级英语教案【第五篇】一、教学目标与要求1、能读懂Readandwrite部分的对话，并能在情景中熟练运用。2、能够听、说、读、写对话中四会句子。3、了解Storytime的故事内容。二、教学重、难点分析1、了解spermwhale和killerwhale的区别。2、本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达三、课前准备1、教师准备一幅本课时的教学挂图。2、教师准备一台录音机和相关录音带。3、学生准备本课时的单词卡片。四、教学过程1、Warm-up单词的练习以及句型的巩固。2、PresentationReadandwrite(1)教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物，那么他们有什么不同的地方呢?让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题。(2)跟录音读课文，注意理解和体会上下文的意思，参考资料，少熬夜！然后完成填充的练习。Storytime教师放一遍故事，请学生看着书本，然后请学生提出不懂的地方教师进行解释。3、Consolidationandextension(1)做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。(2)听Readandwhite、Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。