初一英语教案5篇

参考资料，少熬夜！初一英语教案5篇作为一名敬业的教育工作者，我们经常需要使用教案，教案可以帮助我们更好地组织教学活动。那怎么写教案呢？以下是网友整理的一年级英语教案，希望对你有所帮助。初一英语教案1【课题】Unit1Myname’sGina.【学习目标】知识与能力：1、掌握并规范字母Ii-Rr.2、识记本单元词汇：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。【学习重难点】：熟练掌握本单元词汇及语言结构。一、自主预习【预习任务】：任务一：写出下列汉语的英语形式。名字xx遇见xx问题，难题xx回答，答案xx第一的x最后的xx任务二：写出下列单词的汉语意思。1、my2、clock3、nice4、what5、your6、hello7、I8、you9、his10、her11、name12、are13、is【预习诊断】：1、选择题：(1)Katehaslost(丢失)_________key、_________asked_________forhelp、A、her,he,IB、his,he,meC、his,she,I参考资料，少熬夜！D、her,she,me(2)_________plus(加)sevenisthirteen？A、FiveB、SixC、EightD、Nine(3)_________ishername？A、whoB、whatCwhereD、How2、写出下列英语形式。(1):电话号码？_________(2):早晨好_________(3):下午好_________3、写出下列词的英语意思：1)、早晨_________2)、下午_________3)、晚上_________4)、谢谢_________5)、名字_________6)、好的_________or_________【预习反思】：你还有什么问题吗？(Doyouhaveanyproblems？)二、课中实施Step1交流展示Step2精讲点拨：What’syourname？你叫什么名字？句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。What’shisname？(翻译)_________Step3Pairwork1:StudentA:What’syourname？StudentB:MynameisMary.Pairwork2:StudentA:Hello!I’mMary.StudentB:Hi,Mary!I’mJim.Step4Summary:1)向别人作自我介绍是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字2)将下列单词分类I,he,my,his,her,she,it,its人称代词:_________物主代词:_________三、作业：满分：10分得分率：xx(一)、单项选择;1、What’sxxxxxxname？A、heB、IC、herD、you2、_________sheLucy？A、AmB、IsC、areD、be参考资料，少熬夜！3、_________isLiLei、_________EnglishisgoodA、He’s;HisB、His;HeC、He;HisD、You;Your4、下列有一个发音与其他发音不同的是xxA、CcB、BbC、FfD、Gg5、——What’yourname？——xxA、YesB、ThanksC、TomD、Fine,thankyou(二)、补全对话。1、A：Howdoyoudo？B：_________2、A:_________？B：Fine,thankyou、3、A:Goodevening,Frank!B:_________,Eric!4、A:_________,Dale!B:Goodafternoon,Alice!5、A:_________？B:HisnameisTom、初一英语教案2教学目标：(1)TherearelotsofbicyclesinChina.(2)Thereisafamousriver.教材分析：这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等。学会用数字表达长度和人口数量等。教学重点：(1)TherearelotsofbicyclesinChina.(2)Thereisafamousriver.教学难点：用“Thereis/Thereare”介绍事物学情分析：学生对本模块较熟悉，经过本节课，让学生通过卡片、图片的提示来进行口笔头操练教学准备：课件、录音机、磁带教学过程：一、游戏热身随音乐传递物品，音乐停该同学用therebe句型参考资料，少熬夜！说句子二、导入让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地三、课文教学1、播放录音，让学生给所听到的录音图片排序。2、接着让学生跟读3、试着让学生用自己的语言描述图片上的内容。4、现在可以变换练习方式。请学生两人一组、向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征、然后再向同伴讲述。鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。5、重音的学习：请学生听SBunit2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生把书翻到SBunit2活动3，仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。四、应用现在学生衣服上的图案很丰富。教师可让一个学生站在黑板前，让其他学生用“There胡屯镇联合校集备活页。五、学习歌曲完成SBunit2活动4，请学生欣赏并学习一首歌曲。放录音前，请学生们先试着通过文字和图片猜测歌曲的内容。播放录音，请学生积极模仿录音中的语音语调。如果他们感到学习歌词有困难，老师可以先把领读带中歌曲前慢速朗读的歌词放一遍给学生听。六、课后作业挑选一张风景的明信片，用英文进行简单的描写和介绍初一英语教案3教学内容：本课以故事型教学为基础，在踢足球这种课余活动的话题中学习对他人能力的提问。能听懂并询问单复数物品。教学目标：1、在踢足球这个课余活动的话题中，掌握单词soccerball,soccershoes的准确读音，及框架句型Canyou…？Yes,Ican、No,Ican’t的用法。2、通过图片提示和动作辅助，学生能听懂并理解故事内容；通过师生互动，小组合作，能用正确使用的参考资料，少熬夜！主体句式向他人询问能否做某事；通过听音模仿和情景表演等形式，能够准确表达课文中主体句式的情感。3、能过学习踢足球这一语境，提高学生运动的意识。教学重点：1、词汇：soccerball，soccershoes，playsoccer.2、句型：Canyouplaysoccer？Yes,Ican.教学难点：1、单词soccer：soc-cer2、单复数句型的区分与应用教学准备：课件、图片、人物头像教学过程：一、热身导入1、歌曲热身：IcanskateandIcanjump.师生共同唱歌。2、利用歌曲，询问学生能做的事情，过渡复习旧知。利用闪烁、遮挡和局部呈现的'方式，让学生猜球。二、新知呈现初听课文：由“猜球”游戏，过渡到本课课文，带着问题“Whatdotheywanttodo？”初听课文，同时，教师配相应的动作，帮助学生理解课文大意。三、新知学练1、根据初听课文的任务，再利用动作，让学生明确playsoccer的含义，并利用不同的图片进行短语读音的操练。2、精听学说：带着问题“DoesRoboknowthem？”精听课文。（1）学说soccerball：利用角色转变，练习读音，以及单数问句和回答。（2）学说soccershoes：利用词卡，开火车练习读音，以及复数问句和回答。（3）通过Yes！和Sure!的回答对比，让学生充分理解Sure!的强烈语气和情感，同时进行角色转变练习。3、学练新单词：soccer（1）唤醒旧知：dog-hot-box-soc（2）拼读规律：soc……，学生猜测后三个字母。利用课件，从前一个音节中的c，再分出一个字母c后，再增加字母组合er。4、chant小结四、新知巩固1、听音跟读，强化语音要点。2、分角色朗读课文。3、分小组表演课文，并展示。参考资料，少熬夜！五、新知应用1、巩固游戏：学生在标有数字1-6的足球中，选择一个数字完成任务，任务以巩固新知为主。2、延续最后一个任务：根据短片内容创编对话，并进行角色扮演。六、总结作业1、总结：在众多运动图片中，学生自由选择，并表达能做的运动。2、作业：听：听一听第六课P44录音，每天5-10分钟。读：读一读第六课P44课文，要注意课文中人物的情感。写：写一写，写1-3个问题，下节课向同学和老师提问：Canyou…？初一英语教案4一、Teacherswords:Wherethereisawill,thereisaway.二、Teachingaims:1、知识目标：词汇:clean,read,sure,wait,toy,west,camera,activity,shop,bird.短语：talkabout,aphotoof,thanksfor,playsoccer,waitfor,someof,inthefirstphoto,…交际用语：（1）Whatareyoudoing？--ImwatchingTV.（2）IsNancydoinghomework？--No,sheisnt、Sheswritingaletter.（3)Doyouwanttogotothemovies？--Yes,Ido.（4）Whendoyouwanttogo？--Letsgoat7：00.语法：1、现在进行时的用法。2、英语能力目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。3、情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的合作精神。三、教学重点：教学目标中的知识目标和能力目标。教学难点：现在进行时的应用。四、Teachingcourse:Step1、预习导学自测：根据句意补全已给出首字母的单词：1、Mylittlebrotherisw_____aletter.参考资料，少熬夜！2、Thestudentsarec_____theclassroom.3、Theboyistakingaphotowithac______.4、Aretheyw_____forabusoverthere？5、Hesr_____anewspaper.小小翻译家：1、talkabout________2、aphotoof________3、waitfor________4、inthefirstphoto________5、电话交谈________6、踢足球________7、因…而感谢________8、许多图书馆_______Step2情境导入LookatthepicturesinP251aandwritesentences.Nowits6:00pm、Whataretheydoing？InpictureA、Sheistalkingonthephone.InpictureB、________________________InpictureC、________________________InpictureD、________________________InpictureE、________________________InpictureF、________________________Step3自主探究1、以上练习的句子是什么时态？_______________________________。2、该时态的结构是_________________________________________。3、现在分词的构成规则A、一般直接在动词后