英语学科教案【热选5篇】

参考资料，少熬夜！英语学科教案【热选5篇】作为教职员工，认真备课是很有必要的。借助教案，我们可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性。那么写教案应该注意哪些问题呢？以下英语教案是网友精心整理的，仅供参考，希望对大家有所帮助。英语学科教案【第一篇】一、学生学习状况分析经过一年的英语学习，大部分学生有了一定得听、说、读、写的能力。能听懂老师的课堂用于和与生活贴近的、基本没有生词的语言材料；能就某一设置情景进行简单的对话，能够较准确地读单词、对话；并能够根据所学语音知识拼读记忆生词；对于给材料作文，三分之二的同学能够利用所学知识并加上自己的创意，是行文流畅，语句通顺；大部分同学能够阅读懂所学语言知识范围内的材料。多数同学对英语学习有浓厚的兴趣，上课积极，下课敢于提问，初步掌握了英语学习的技巧，成绩及运用知识的能力不断提高。但其中有一小部分同学由于自身素质，基础偏差，或其他一些非智力因素的影响，知难而退、缺乏自信，以至于和其他同学差距越来越大，两极分化现象已基本形成。初二一班相对成绩较差，用一句形象的话来说，就是“头大、腰细、尾巴大”，尖子生多，中间生少，尾巴粗大，成绩提高非常困难。其中有三个学生，没有一点学习能力。初二二班相对好一些，虽然后面有一部分学生成绩差，但中间势力强大，且成绩呈普遍上升趋势，其中有几个男同学后劲十足，大有后来者居上之势。二、本学期教学目标培养学生的综合能力，把时间还给学生，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解中西方文化差异，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为可持续发展打下良好的基础。教学的具体目标是争取达到甚至超过学校规定的教学目标，培优扶差，力保学校三年规划的实现；认真上好每一节课，对每一个学生负责，坚持教学改革创新，放眼中考，立足长远，做最受欢迎的教师。三、教材内容分析初二英语（上）共分14个单元，其中第七、第十四单元为复习单元，无新的语法和句式。现将各单元内容作以下分析：参考资料，少熬夜！一单元主要涉及到有关教师节的会话及贺卡的写法，并谈到中英名字表达上的不同。愈法项目复习第一册的一般现在时和现在进行时。二单元的主线是一次野外旅行，语法项目为begoingto一般将来时。三单元围绕中秋节展开，语法项目为形容词的比较级和最高级。四单元的中心话题为onthefarm，进一步讲到形容词和副词的比较级和最高级。五单元的主线是谈论动物，语法内容为提建议的表达方法。六单元的主要内容是Findtherightplace,语法是与其相关的表示需要、询问方向和指点方向。八单元——十单元中心是谈论过去，语法项目为一般过去时。十一单元围绕dates、months、seasons展开，语法涉及到序数词、反意疑问句季介词in,on和at的用法。十二单元中心话题是天气，主要语法由will引导的一般将来时及感叹句。十三单元的主线是cometotheparty,语法内容是表示邀请和应答及请求许可的句式。四、教学措施1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践；对学生的点滴进步要及时鼓励，使他们树立自信心，获得成就感；对学生口语表达的错误，不要有错必纠；尊重学生的个体差异，对有特殊需要的学生，教师应给与必要的指导和帮助；帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。教学中适当扩大听和读的输入量，要设法结合学生的年龄特点和生活实际，创设丰富的交际活动情景，增强语言交际实践的真实感，鼓励学生主动参与和创造性地使用语言，促进学生语言技能的发展，已获得初步的交际能力；教师要控制授课时间，空出足够的时间让学生参与练习，真正把时间还给学生。3、尽量使用英语，适当使用母语。教师要根据学生实际，利用学生已学的英语来解释或表达新的教学内容，为了便于理解，可以适当夹杂手势、表情，使学生直接理解英语。对于用学过的英语解释不清楚的内容，可适当使用母语。参考资料，少熬夜！4、被好学生、课本、大纲，确立最佳教案。5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻。7、扩大学生的课外阅读量，节假日可适当布置阅读作业，一是增强语感，二是循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。根据上学期成绩，制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，要做到主次分明，讲求实效。英语学科教案【第二篇】知识目标：(1)能听说，认读对话，重点掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?及其回答Ioften…并能结合实际情景进行运用。(2)能运用句型Whatdoyoudoonweekends?及其回答Ioften…完成pairwork。能力目标：培养学生听、说和灵活运用语言的能力，培养学生动手操作的能力情感目标：使学生懂得珍惜时间的重要性，既要抓紧校内时间的学习，又要合理地利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。学习策略：通过pairwork的学习，使学生在学习过程中注重合作式学习。教学重、难点：教学重点：掌握句型WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?及其回答Ioften…教学难点：能在实际情景中灵活运用上述句型进行交际。课前准备：①教师准备录音机，动词词组卡片，挂图，表格。②课前让学生按要求制作表格教学过程：一、warm-up策略一，歌曲，游戏教学法参考资料，少熬夜！①Singasong:MyDaysoftheweek②Game:Goldeneyes教师出示几张已学过的动词词组卡片。dohomework,readbooks,playcomputergames,playfootball,watchTV…让学生快速地看了一遍，要求学生说出所看到的动词词组，谁说得又多又快就为胜者。(策略分析;利用歌曲，游戏活跃课堂气氛，使学生的注意力回到课堂，学生情趣大开。)策略二;语言交际法③GreetingT:Whatdayisittoday?S:It’sMonday.T:WhatdoyouhaveonMondays?S:Ihave…T:WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?S:Ioften…(分析;师生自由交流，增深师生情感，又为以下的教学内容作好知识的辅垫。)二、Presentation策略三直接观察，表达法A、出示课本中Let’stry的挂图，让学生先说说ChenJie和Mike的活动。再让学生听完录音回答问题，并做出选择。①WhatdoesChenJiedoonSaturdays?②WhatdoesMikedoonSundays?B、让学生互相询问对方的周末安排。(分析;让学生根据挂图说说ChenJie和Mike的周末活动，将听与说相结合，适当降低Let’stry听力练习的难度，同时也培养学生运用句型进行口头交流的能力。)策略四;游戏教学C、Playagame“快乐大转盘”，转动标有动词词组的快乐圆盘，停在哪个词，学生就以该词作为活动进行问答。①例：T：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?S：Ioften….…②学生转圆盘并询问其他学生。(分析;这项游戏体现了教师只是引导者，而学生就是主体，游戏激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，学生能够愉快，灵活地学习语言。在玩中学，学中玩中巩固所学句型。)策略五;激励法D、①让学生听Let’stalk的内容并回答问题。参考资料，少熬夜！WhatdoesChenJiedoonSaturdays?WhatdoesChenJiedoonSundays?(分析;对回答对的学生进行奖励，激发学生的积极性，活跃课堂气氛。)②教师带读课文，学生齐读课文，个别学生读课文。(分析;对读好课文的学生给予表扬，激发他们学习英语的兴趣，提高学生的阅读能力。)英语学科教案【第三篇】教学目标1、能够听说读写句型：whatdidyoudolastweekend？iplayedfootball.2、能够完成letstry3、能够正确运用重点句型进行对话，完成letsfindout活动。教学重点1、教学重点是句型：whatdidyoudolastweekend？iplayedfootball.2、难点是该句型的问句部分并能够在实际情景中运用。教学难点学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。教具准备1、教师准备若干张图片、每个学生有一张动作的词组卡。2、教师准备该课时的教学挂图。教学过程（一）warmup1、放五年级下册第一单元第七页的歌谣录音。2、师生一起跟录音说唱歌谣，配合歌谣内容边打拍子边做动作。（二）preview师生自由问答。t：whatdidyoudolastweekend？s1：iwatchedtv.howaboutyou？s2：icleanedmyroom.howaboutyou？（三）presentationletstry1、教师问：whatdidchenjiedolastweekend？letslistentothetape.学生听录音完成letstry，师生一起检查答案。2、听录音跟读两遍。letstalk1、师说：nowweknowwhatchenjiedidlast参考资料，少熬夜！weekend.whatdidyoudolastweekend？letmeguess.教师任选几名学生提问：didyouplayfootballlastweekend？引导学生回答：yes，idid./no，ididnt.出示动作图片练习didyou.lastweekend？yes，idid./no，ididnt.2、guessinggame：每个同学有一张写有动词短语的纸条，让其他同学猜猜：whatdidhe/shedolastweekend？如果能猜中的话就说：yes.（idid）。另一位同学说：youregreat！3、教师讲解对话内容，放课文录音，学生跟读两遍。小组内分角色朗读，进行小组比赛。4、引导学生根据本插图的提示进行替换练习，然后让学生在小组内进行练习。5、两人一组朗读对话，鼓励学生根据自己的实际情况改编对话，并上台展示。6、makethechant：lastweekendicleanedtheroomwhatdidyoudo？whatdidyoudo？lastweekendivisitedmygrandparentswhatdidyoudo？whatdidyoudo？letsfindout学生四人一组完成letsfindout的活动，请几名学生汇报他们的调查结果。（四）consolidationandextension1、学生完成本课时活动手册的配套练习。2、学生两人合作朗读对话。（五）homework抄写本课时的重点句子。英语学科教案【第四篇】活动目标：1、在“生日会”这一情境中感受过生日的快乐，并愿意为小朋友庆祝生日。2、初步学习跟唱歌曲，理解Happybirthdaytoyou的含义。3、复习巩固儿歌“ThisIsMyFamily”，会做相应动作。活动重点、难点：初步学习跟唱歌曲，理解Happybirthdaytoyou的含义。活动准备：1、歌曲磁带。2、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝贝图片、头饰各一张。3、生日蛋糕一盒，娃娃家场景。参考资料，少熬夜！活动过程：开始部分：音乐手指游戏“Myfamily”进入教室。