关于小学数学教案汇聚【最新4篇】

参考资料，少熬夜！关于小学数学教案汇聚【最新4篇】作为一名孜孜不倦的人民教师，她要写教案，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该如何编写教案？以下是网友精心整理的小学数学教案精选，仅供参考。让我们来看看。小学数学教案【第一篇】教学目的1．理解和掌握两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法，并能正确计算．2．通过引导学生观察、分析、比较，培养学生初步的抽象概括和迁移类推的能力．3．运用现代化教学手段，激发学生学习数学的兴趣，培养他们不怕困难，勇于探索的．教具、学具准备多媒体电脑、自制教学课件，实物投影仪，小棒；学生准备小棒．教学过程一、创设情境，复习铺垫1．谈话：小朋友们，今天这节课我给你们带来了一位朋友—唐老鸭博士（电脑演示）．唐老鸭博士：我是唐老鸭博士，你们看，这里是数学王国，你们想不想跟我一起去数学王国呢？但是要打开这扇门，需要一把金钥匙，只要你们能闯过三关，就能得到这把金钥匙．怎么样，小朋友们，有信心闯过三关吗？那就开始吧！2．复习铺垫．（进入第一关．）（1）54＝50＋（）68＝8＋（）：这两道题都是把一个两位数分成了一个整十数和一位数．小学数学教案【第二篇】教学目标：1、通过练习，使学生进一步认识质量单位吨。2、能比较熟练地进行质量简单的'化聚和计算。3、培养学生认真思考、计算的良好习惯。教学的重点与难点：进一步建立吨的观念。教学过程一、基本训练1、提问：我们学过的重量单位有那些？板书：吨、千克、克（1）谁能按从大到小或从小到大说说？（2）这三个单位从小到大的进率分别是怎样的？从大到小相邻间的进率是多少？参考资料，少熬夜！（3）练习p91t22、举例：说说1克、1吨、1千克的重量相当于哪些物体的重量？3、在下面的（）里天上合适的重量单位。（1）一支牙膏重（）一提桶水重10（）一支钢笔重150（）一艘轮船重50（）一袋水泥重50（）一台拖拉机重2（）（2）练习书p91t34、重量单位间的化聚。练一练，然后说说是怎样想的。6500千克=（）吨（）千克，3吨45千克=（）千克3000千克=（）吨，7千克430克=（）克7500克=（）千克（）克，2吨=（）千二、综合练习1、判断题（1）一瓶墨水重150克。（）（2）一扇门高2米。（）（3）数学课本重18千克（）（4）一桶水重10厘米。（）（5）杭州到北京长1360米。（）（6）一架飞机重15吨。（）2、单位间的化聚。7060千克=（）吨（）千克，1吨340千克=（）千克2395米=（）千米（）米，6千克254克=（）克8040千克=（）吨（）千克，5千米60米=（）米3、下面的○里填上〈、〉或=980千克○1吨3千克120克○3120克7吨○6980千克4千米50米○4500米6300米○6千米90米3米5厘米○350厘米4、应用题（1）一个煤矿去年日产煤782吨，今年的日产量是去年的4倍。今年每日产煤多少吨？（2）西瓜专业有8个暖棚，收西瓜7吨600千克。平均每个暖棚收西瓜多少千克？三、提高练习有一个台秤，只能称40千克以上的质量。甲、乙、丙三个小朋友的体重都在20—39千克之间。你能用这台秤称出他们各自的体重吗？四、课堂五、课堂作业参考资料，少熬夜！1、《作业本》p552、课本p92t8小学数学教案【第三篇】教学目标1．理解工程问题的数量关系，掌握工程问题的特征，分析思路及解题的方法．2．能正确熟练地解答这类应用题．3．培养学生运用所学到知识解决生活中的实际问题．教学重点理解工程问题的数量关系和题目特点，掌握分析、解答方法．教学难点理解工程问题的数量关系．教学过程一、复习旧知．（一）解答下面应用题1．挖一条水渠100米，用5天挖完，平均每天挖多少米？列式：100÷5＝20（米）2．挖一条水渠，用5天挖完，平均每天挖全长的几分之几？列式：教师提问：上面这两道题研究的是哪三种的关系？已知什么，求什么？学生回答：上面两道题研究的是工作总量，工作时间和工作效率的三量关系，已知工作总量和工程时间，求工作效率．3．挖一条水渠100米，平均每天挖20米，几天可以挖完？列式：100÷20＝5（天）4．挖一条水渠，每天挖全长的，几天可以挖完？列式：（天）师生小结：上面3、4两题研究的是工作总量、工作效率和工作时间问题．已知工作总量，工作效率求工作时间．二、探索新知．（一）教学例9．例9．一段公路长30千米，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成，两队合修几天可以完成？1．教师提问：（1）用我们学过的方法怎样分析？怎样解答？30÷（30÷10＋30÷15）＝6（天）（2）把上题的一段公路完成60千米、90千米、参考资料，少熬夜！30千米、24千米等如何分析解答？60÷（60÷10＋60÷15）＝6（天）90÷（90÷10＋90÷15）＝6（天）24÷（24÷10＋24÷15）＝6（天）（3）通过计算，你发现了什么？（结果都相同）（4）为什么结果都相同呢？工作总量的具体数量变了，但数量关系没有变；工作效率是用“工作总量÷工作时间”得到的，所以工作效率是随着工作总量的变化而变化的．因此它们的商也就是工作时间不变．）（5）去掉具体的数量，你还能解答吗？把这段公路的长看作单位“1”，甲队每天修这段公路的，乙队每天修这段公路的．两队合修，每天可以修这段公路的（）列式：2．教师：这就是我们今天学习的新知识．（板书课题：工程问题）3．归纳总结．4．小组讨论：工程问题有什么特点？小学数学教案【第四篇】教学目标1.使学生进一步理解人民币单位间的十进关系，初步掌握基本的单位换算方法.2.通过教学，初步培养学生的动手操作能力和推理能力。3.培养学生的合作意识和应用意识，体验数学的价值.教学重点初步理解人民币单位之间的换算关系.教学难点正确地进行单位换算。教学过程一、复习导入1、口答：人民币的单位有哪些?(元、角、分)元和角之间是什么关系?角和分之间呢?板书：1元=10角1角=10分2、出示卡片，指名回答.2元=()角7角=()分50角=()元30分=()角1元=()分学生填空以后，说一说是怎样想的.师：同学们对人民币有了一定的认识，你们愿意用自己学到的知识帮老师解决一个实际问题吗?二、探索新知1、教学例5参考资料，少熬夜！(1)理解换算方法师：有几个同学托老师帮他们买卡片，卡片买回来以后，还剩了一些钱，你们看，剩了几元几角?演示课件“简单的计算”(出示：1张1元的纸币和2个1角的硬币)下载随学生回答，老师板书：1元2角师：每个同学要退还3角钱，我该怎么办呢?(把1元钱换成10角)继续演示课件“简单的计算”(原来的1元钱变成了10个1角钱)师：原来的1元2角钱就是现在的多少角?(12角)你是怎么算的?(1元换成了10角，10角加上原来的2角就是12角)板书：=12角(2)练习猜一猜：1角4分=()分学生猜完以后，动手摆学具验证一下.订正时问：这道题应该怎么想?(想：1角=10分，10分再加4分就是14分)2、教学例6(1)理解换算方法师：小芳攒了一些零钱，你们帮她数一数，一共是多少角?继续演示课件“简单的计算”(出示：15个1角的硬币)下载随学生回答，老师板书：15角师：妈妈怕小芳拿着不方便，就帮她兑换了一下，请你猜一猜兑换以后，小芳手里是几元几角呢?学生猜完以后，动手摆学具进行验证.师：谁来汇报一下，你是怎么摆的?随学生的回答，老师继续演示课件“简单的计算”(10个1角换成1元)下载师：15角就是几元几角?(板书：=1元5角)让学生自己说一说怎样把15角换算成几元几角.(2)练习猜一猜：16分=()角()分学生猜完以后，动手摆学具验证.三、巩固练习1、教材第44页做一做第1题：1元1角=()角13角=()元()角1元7角=()角25角=()元()角学生独立完成以后订正，重点说一说第4小题是怎么想的.参考资料，少熬夜！第2题：3角+7角=9角-6角=5角+8角=1元-8角=学生先独立完成，然后小组进行交流，最后全班进行汇报.订正时，对“3角+7角=1元5角+8角=1元3角”的同学要给予表扬.“1元-8角=”这道题要让学生重点说说是怎么想的.2、利用换算关系摆指定的钱数老师说钱数学生摆学具：(要摆换算以后的钱数)如，师说：1角3分生摆：13分2元1角21角12分1角2分18角1元8角四、课堂小结今天我们学习了什么知识?(板书课题：单位换算)你有哪些收获?学生自由发言.