大班数学《6的组成》教案通用8篇

参考资料，少熬夜！大班数学《6的组成》教案通用8篇作为一个勤奋的教育工作者，你可能需要写教案，教案可以有效提高你的教学能力。快来参考你需要的教案吧！以下是网友整理的《6的组成》大班数学教案。仅供参考，希望能帮到大家。大班数学《6的组成》教案【第一篇】一、活动背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”找了在数学教学中有丰富经验的老教师讨教，他们给我的建议是：不要花哨要实用；不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀数学活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。二、活动过程中的思考（一）复习5以内各数的组成1、师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，我们一起去摘苹果吧！不过果园里的叔叔说要答对题目猜可以去，让我们认真听题目吧！2、进行游戏：出手指（思考：在课前，我思考了很多，如：座汽车游戏、按票座位游戏，但是考虑到活动是全班幼儿一起参与的，一个人数比较多，再一个开始的有些总觉得不用太复杂，只要简单能见效果就行，于是就选择了简单的游戏：出手指。在活动后发现这个游戏还是太过于简单了，如果再增加一点趣味性就更好了）（二）自主探索6的组成1、师：果园里的叔叔想请小朋友帮忙，把这6个苹果，分成两份，该怎么分呢？有几种方法呢？我们一起试一试吧！2、幼儿自主探索并记录（思考：在这个环节中，给幼儿准备了6个操作苹果，原本想再给幼儿准备一张有两个盘子的背景操作纸，让幼儿在两个盘子中给6个苹果分成两份，但想想，大班的孩子如果不在盘子中进行操作，他们肯定也能理解老师所说的“分成两份”是什么意思，所以考虑教具的有效性，就没用背景操作纸。但在这个过程中我还发现参考资料，少熬夜！了一个现象是我课前没有考虑到的，就是在自主探索组成时，有好几个孩子都记录了6可以分成0和6，这是我课前没有考虑到的，于是我就在个别交流的时候给予解决了，没有再集体面前说到，也就是在活动中我没有找到很合适的解释语，就让它过去了。从幼儿的操作过程中看，他们都能基本上进行独立操作，并给自己的答案进行记录。）大班数学《6的组成》教案【第二篇】活动目标：1、学习6的组成，学习书写数字6。2、初步理解数的组成以及数的互换、互补规律。活动准备：1、操作卡片：双色卡片每人6张，数字卡片1~6每人2套，分合号1个。2、笔、田字格本。3、幼儿学习资源。活动过程：1、复习3~5的组成和加减。请幼儿阅读幼儿学习资源，根据画面的不同特征说出3~5的组成和加减。2、学习6的组成。（1）请幼儿撒双色卡片，根据卡片落下后的颜色，用数字卡摆出6的分合式。（2）请个别幼儿介绍自己的记录结果，教师将结果展示在黑板上，注意引导幼儿正确读出6的分合式，如6可以分成1和5，1和5合起来就是6。3、引导幼儿根据互补、互换规律找出6的分合式。（1）引出问题：分合式排列这么乱，想出一个好办法，让人看清楚并且不遗漏分合式。（2）幼儿根据很办上写出的分合式，交流找出全部分合式的办法。（3）小结：分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，这就是数的互换规律。如6╱╲1551分合式左边的数字一个比一个多1，右边的数字一个比一个少1，这就是数的互补规律。如6╱╲152433参考资料，少熬夜！42514、游戏：找朋友。每人自选一个数字卡片举在胸前。教师拍手，幼儿自由走动；当教师拍手停下时，两个幼儿抱在一起，要求两人的数字合起来是6。教师当裁判，验证时请幼儿快速说出分合式。5、学习正确书写数字6。要求：用田字格本书写数字时1~9占左边格。“6”像哨子。从上线偏右一点起向下方画一个弧形，碰左线、底线，向右碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。请幼儿书写数字6。大班数学《6的组成》教案【第三篇】教学目标1、学习数字6的组成，知道两个部分数合起来总数为“6”。2、在操作活动中不断探索数的多种分法，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。教学准备小鱼图片、作业纸（6以内分合）、铅笔、橡皮。教学重点与难点1、学习6的组成，知道两个部分数合起来总数为“6”。2、探索数的多种分法。教学方法与手段游戏法；多媒体辅助教学。活动过程：教师活动。幼儿活动。设计意图。一、复习5的组成。师：我的1球碰几球？（我的3球碰几球？……）幼：你的1球碰4球……幼儿玩碰球游戏,复习6的组成。让孩子在对话游戏中复习5的组成，提高幼儿思维的准确性和灵敏度。二、初步理解“6”的组成。1、播放PPT师：今天小河里游来上来了一群小鱼，看看一共有几条小鱼呢？师：你们看这里有两只鱼缸，怎样来安排6条小鱼住进这两只鱼缸呢，小朋友你们想想办法，你是怎么分的？谁来告诉大家？2、小结幼儿的分成情况。参考资料，少熬夜！3、师：你们能不能按小鱼的种类、颜色、特征、大小等进行分类。4、小结小鱼有5种分法，并找出其中的规律分法——交换两个部分数的位置。1、幼儿欣赏ppt,学习6的组成。2、了解6的分成。3、按要求分类。4、找出规律。通过让幼儿帮助小鸡这一活动，调动孩子的好奇心，让幼儿能积极主动地进行探索活动。在集体操作中，幼儿自由探索6的分法，并归纳小结，使幼儿获得的组成的经验更为清晰化、系统化。三、幼儿操作。1、老师出示操作内容，跟幼儿一起了解题目，分析如何操作。2、幼儿操作。老师提醒幼儿填写数字时注意大小恰当，并注意个别常写反字的幼儿。3、讲评幼儿作业情况。请个别幼儿上台讲一讲，其他幼儿检查自己是否操作正确。幼儿进行作业，填写完整分合式。通过练习，巩固对6的组成的复习，同时也让老师对幼儿的学习情况有总体的了解。大班数学《6的组成》教案【第四篇】【活动目标】1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。2、培养幼儿归雷达能力。3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。4、让幼儿学习简单的数学题目。【活动准备】1、教师用具：6个小熊2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。【活动过程】1、复习5的组成玩碰球游戏2、教学6的组成⑴请幼儿观察小熊特征。⑵请幼儿根据小熊特征分类。幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。教师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。参考资料，少熬夜！⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。⑵幼儿操作，教师巡回指导。4、玩“捉迷藏”的游戏⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。5、作业单6、小结教学反思此次课程设计的主要目标是让小朋友们学习对“6”的组成和理解。我认为自己设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小朋友们最喜爱的动画片主人公“喜羊羊”，让它和小朋友们一起来玩耍和游戏，在游戏过程中理解和掌握数字6的组成。这些设计是根据小朋友们生理成长的特点来决定的——智力正在发育中，以及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而天性还是喜欢玩耍，游戏，注意力不集中。因此，我抓住小朋友们喜欢的动画主人公——喜羊羊来吸引小朋友的注意力，提高大家的学习兴趣，而且通过游戏调动起小朋友们的主动性、积极性和参与性，使课堂取得了不错的效果。第二，我采取了“摸糖果”游戏法和奖励法，将糖果奖励给小朋友们，并及时地对每位小朋友进行鼓励和夸奖，带动小朋友们的参与热情!因为，在我的认知中，每个小朋友都有自己的特点，都是非常聪明，可爱的，他们所需要的是那一点动力。而那点动力则来自于周边人的爱的鼓励。因此，作为一名老师给与孩子们适当、恰当的鼓励、赞扬，乃至适当的奖励，则能促进孩子更健康、快乐、智慧地成长。而且更能激发孩子们对生活的热情与动力，积极地参与进来。我常以此句话自律——作为一名人民老师，请不要吝啬您的爱心，请不要懈怠您的责任，请不要忽视你那最心底的良知，可能由于您的一点不慎，有可能毁掉一个孩子的一生，不要等自己老时，遗憾终生!不足：第一，由于自己刚刚来到工作岗位，教学的经验和阅历不是很丰富，组织课堂也不是很有序，有些环节一紧张，就容易遗漏;第二，由于自己是非学前专业的老师，缺乏必要的教育幼儿的理论知识和指导思想，这些都需要以后努力学习进步。大班数学《6的组成》教案【第五篇】一、说教材：6的组成是基于5以内的组成之上的。我利用6朵花出现的不同特征，将6朵花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能力，一方面也总结出6的5种分法。在这一阶段孩子初步经历从实物中抽象出数的过程，由于参考资料，少熬夜！大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自己的能力加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。借助于孩子操作图片进行教学，为孩子了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下基础。二、说目标结合大班幼儿的年龄特点和数学活动的一些要求我将本次的目标设为以下几条：1、能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类，注意每次分的时候要把整个一起分。2、老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在写的`时候按照数字排序可以减少分法的遗漏。3、对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。三、说教学重难点重点：知道6的5种不同的分法。难点：在操作过程中按照花的不同特征给花分类，知道每一次都要合起来在分。四、教学过程一、给花朵分类在幼儿的观察中认识6朵花的不同特点。根据每一部分的两种特点给6朵花进行分类。分的时候教师要讲明白是将6朵花按两种特点分完了再合起来，然后再分。在操作过程中我让孩子将分好的结果记录在纸上，这样孩子的操作才有总结性的分析。在交流的时候也能通过自己的记录纸验证自己操作过程的正误。二、花转换成点由分好的花转换为点，这个过程是将实物概括为数字的一个辅助，由实物过渡到对应量的点最后到数字孩子们在这样的思路中更容易理解6的分合式是怎么样演变过来的。三、用数字列出分合式点到数字对于孩子来说就比较简单了，整个过程层层深入，孩子的兴趣也被调了起来。他们在老师的引导下很轻易地总结出6的分合。四、总结分合式中的规律孩子们从2的分合一直学到到6的分合，但是对于其中存在的规律只有少数部分孩子能察觉。为了让孩子在写分合式的时候更方便，教师让孩子观察数字间存在的规律，引导幼儿说出数字的排列规律是12345，54321，分合式左右两个数字位置互换总和不变。孩子们在观察中提高了探索数字间规律的兴趣。五、游戏参考资料，少熬夜！游戏是用轻松的方式对本次活动的巩固。教师将6朵花藏掉几朵孩子根据出示的花的数量说出具体藏掉的朵数，这是已知总数和分数算出另一个分数的数学推理。孩子们在游戏中心情愉快，对数学的兴趣得到了激发。大班数学《6的组成》教案【第六篇】活动目标：1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。2、巩固对分合号的认识，能用分合号进行记录。3、乐于探索，并能边操作边记录讲述。4、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。活动准备：1、教具：（1）小鱼六条，记录纸，房子图一张。（2）分合式复习卡、数卡若干张。2、学具：（1）小箩筐若干，内放数量为6的操作材料，记录纸，人手一支笔。（2）《幼儿用书》第38页。活动过程：一、复习导入，引起幼儿兴趣。1、教师：我们一起来开火车复习分合式，看看哪一列火车开的最快。（出示分合式卡片，开火车复习）2、教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，眼睛看好黑板上老师贴的数字，数字是几，我们就做几的碰球游戏。（分小组进行碰球游戏）二、自主学习6的组成。1、教师：每个小朋友的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，现在要请小朋友帮你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。（幼儿操作）2、教师：现在请小朋友来说一说，你有几种分法，是怎么分