幼儿园数学教案【推荐8篇】

参考资料，少熬夜！幼儿园数学教案【推荐8篇】作为教职员工，你要写教案，这有助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应该怎么写教案呢？以下是网友整理的幼儿园数学教案(选自多篇)，仅供参考，希望能帮到大家。幼儿园数学教案【第一篇】活动目标：1、敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。2、通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。3、让孩子们能正确判断数量。4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动重点难点：1、重点：了解简单的统计方法，并能运用到实际生活中。2、难点：在实践活动中，幼儿体验数学的有趣及重要。活动准备：课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片若干。活动过程：一、创设情境，激发幼儿探索欲望1、幼儿随音乐《摘果子》进入活动室。2、在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个自己喜欢的水果。并回到座位上。3、让幼儿给水果分类，并排列在黑板上。二、播放课件，幼儿学习分类统计1、出示课件，水果统计表。2、教师讲解统计概念。3、学习条形统计，通过图表感知数量多少。三、游戏《猜拳》游戏规则：男女小朋友各十人，教师出示统计表，找一名幼儿进行统计，其余幼儿猜拳游戏。四、幼儿操作帮助小熊在超市物品进行分类并统计。小百科：统计一词起源于国情调查，最早意为国情学。幼儿园数学教案【第二篇】活动目标1、学习3的加减法，认识加号、减号、等号(理解其含义)。2、学习书写加减法算式。活动准备参考资料，少熬夜！1、2-64分开和聚集。2、2-65分开和聚集。3、课件：图片-螃蟹4。活动过程一、学习3的加减法1、出示图片：螃蟹教师：请小朋友看看这幅图上有什么?看完后讲给大家听。什么地方有谁?”(石头说有两只螃蟹)再看看旁边(又来了一只螃蟹)一共有三只鸡怎样表示?幼儿回答老师边用数字记录。用什么符号表示又来了呢?(+)用什么符号表示一共有呢?(=)(2+1=3)“这算式什么意思?我们一起说千图库图片素材_千图网qiantuku、net说看。石头上有2只螃蟹，又来了1只螃蟹，一共有3只螃蟹2+1=32、出示数学卡(1)2-64分开和聚集谁会把这幅图讲一讲?有一个面包，再拿来一个面包，一个有3个面包。那用算式怎样来表示呢?”(2+1=3)(大家一起把算式读两遍)有3个面包，拿走1个面包，还剩几个面包?3-1=2“这个符号(—)，你们认识吗?叫什么名字?(减号)怎样读?(减)这道算式叫做减法算式。”3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢?3–1=22–1=3二、操作活动1、看图讲述含义，指导幼儿正确列出3的加减算式。讲清楚含义，然后列出算式。2、看分合式写数字。3、依样填空格。幼儿园数学教案【第三篇】活动内容计算：轻与重活动目标1、感受轻与重的关系。2、学习以目测比较两个东西的轻重。活动准备参考资料，少熬夜！相同的小桶两个，沙子若干，笔，自制天平称一个。《我的数学》第11页。活动过程一、感觉比较轻重师：今天“小豆豆”请老师帮她带来了两桶沙，请小朋友来帮帮忙。小朋友你们说说这两桶沙我们拿哪一桶给她呢？为什么？师：刚才小朋友提了一下这两桶沙，到底哪一桶重哪一桶轻呢？现在我们来做个记号，重的我们用“红色”的笑脸娃娃贴在上面，轻的我们用“黄色”的笑脸娃娃贴在上面。二、放在天平上称一称。师：刚才小朋友说贴红色的笑脸娃娃这个桶重，贴黄色笑脸娃娃的这个桶轻。到底是不是呢？现在我们再来做个试验。（出示自制天平称）师：这是老师自己做的一个小的翘翘板，它还有一个名字叫“天平称”，现在我们可以用这个来试试到底这两桶沙哪一桶重哪一桶轻。师：为什么红色的这个会重些呢？（将两桶沙分别放在两边，让幼儿观察）师：小朋友你们发现了什么吗？（一边沉下去了，一边翘起来了）为什么会这样呢？三、作业。师：请小朋友打开书11页。请小朋友看这些图谁重谁轻？把重的涂上红色，把轻的涂上黄色。幼儿园数学教案【第四篇】活动目标1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动准备1、图片：汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。2、教具：0-9数字卡若干套，水彩笔等。活动过程一、找一找：发现物品上的数字1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。2、相互交流：（1）你发现这些物品上都有什么？（数字-出示字卡）（2）你发现了哪些数字？（出示0-9数字）参考资料，少熬夜！二、猜一猜：了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）教师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。3、观看图片，了解生活中更多的数字。教师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？（1）幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。（2）交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。4、教师小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？三、玩一玩：数字组合游戏教师：其实，这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下，小朋友把它请出来吧！1、游戏准备：看一看，你拿到的是哪两个数字？把小卡片上的数字贴在椅子上，大卡片上的数字拿在手里，数字朋友要来跟我们玩游戏呢！2、游戏：找座位要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。3、发现问题：“9”找不到座位，怎么办？4、导出数的组合：发现1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座位。5、想一想：数字的其他组合法：“1、1、0”可以组合成“110”表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8。”可以组合成58210285的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢！6、幼儿分组来数字组合游戏：你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢？看谁组合得多？四、做一做：体验数字与自身的关系1、幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们周围参考资料，少熬夜！生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢？2、幼儿制作：我的名片学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。幼儿园数学教案【第五篇】活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数的组成教学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化，幼儿的积极性也不是很高，因此《学习5的组成》的活动方案产生了。从活动教学原则出发，改变以往的习惯教法，充分运用空间，根据教学内容和要求，巧妙地创设情景，让幼儿在形象的情景中，通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。活动目标1、主动参加探索5的组成的操作活动。2、掌握5的组成，初步了解其分合规律，培养分析综合能力。3、发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣。教学重点、难点让幼儿在操作、交流中感知5分成两份的四组分合式。活动准备1、经验准备：幼儿已初步掌握4的组成。并有用语言进行表述的能力。2、物质准备：幼儿每人一份操作材料（记录单、铅笔、苹果学具），数字胸卡人手一份。活动过程一、开始部分：以“碰球游戏”复习4的组成。1、师出示数字4，说：“小朋友看，这是谁呀？”（数字4）2、教师交代游戏规则。师：数字4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求:老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。（幼儿边说边伸出相应的手指）二、进行部分1、创设情景，设置问题，引起兴趣，并交代要求。秋天到了，小兔家的苹果成熟了。有一天，小兔摘参考资料，少熬夜！了几个苹果回来（出示苹果），我们来帮小兔数数看有几个苹果？（5个）小兔是一个很有爱心的人，它想把苹果分给好朋友小猪和小熊分享，该怎么分呢？可以有几种分法？请小朋友来帮忙想办法，试一试，要求分一次就在记录纸上记一次。（为幼儿提供苹果学具，记录单，铅笔。）2、幼儿操作，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导。3、请幼儿说说自己的分法。（教师有目的的选择三种不同分法的幼儿说说。）幼儿1：按顺序分的；幼儿2：没按顺序，随意分的；但分法正确。4、给各种分法写上相应的数字。5、引导幼儿通过分析，比较探索5的最佳分合方法。师：请你仔细看看，你觉得哪种分法好？为什么？通过讨论：明确按顺序分，又快又不会漏分。6、幼儿集体朗读5的四种分合式。7、老师讲解归纳小结：（一）、5的分合得出分成两份有4种不同的分法。引导幼儿观察记录单，发现数的关系：总数不变，分成的两个部分数，左边的数越来越大，右边的数就越来越小，这种规律叫递增递减。（二）、交换关系：如1和4、4和1、等。小结：象这样的数字相同，位置交换，总数不变，这种规律叫交换律。三、游戏“找朋友”1、交代游戏规则。师：今天，小朋友表现都很好，帮小兔想了这么多的好办法，小兔要和我们玩“找朋友”的游戏。（请小朋友佩带数卡，我们要找的朋友要合起来是5。找对的小朋友跟我去做客。）2、幼儿从椅子下一张数字胸卡，挂在胸前。3、幼儿根据数字胸卡，寻找相应的数做朋友。4、教师巡回指导，幼儿互查。5、互换数卡继续游戏教师：小朋友真厉害，都找对了，我们一起去帮小兔分苹果吧。（结束活动）四、活动延伸：在角色游戏中开设菜场、游乐场、超市，把所学的组成经验运用到实际生活中。（如在超市里，要用5元买两种物品，必须使两种物品合起来的.价钱刚好是5元，不能多也不能少。）参考资料，少熬夜！教学反思一、自我反思：此活动的设计是为学习新知识做铺垫，通过游戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探索欲望，我一开始没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，一个个当起了小兔的小帮手，注意力一下子集中过来了。在幼儿探索操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体交流，让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较，学会思考，初步培养分析综合能力。还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。二、听课老师对本次活动的评价：这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中探索5的四种分法。本活动注重幼儿的学习兴趣，通过创设情景，以游戏的形式，让幼儿主动探索，获取知识。活动中，运用帮小兔想办法——通过操作得出四种分法——通过找朋友游戏与小兔去做客的一系列情节贯穿，为幼儿提供多种游戏材料，让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极的探索出5的最佳分合方法，充分调动了幼儿的积极性、主动性。活动中注重了幼儿语言表述能力的提高。活动中让幼儿讲述自己的操作过程，既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力得到培养。幼儿园数学教案【第六篇】活动目标:1、提高对认数活动的兴趣。2、认识数字”10”,理解其实际意义。活动准备:1、卡通数字卡。2、一组一个箩子,箩子里有各种玩具。3、幼儿用书。活动过程一、出示卡片,复习数字1―9。二、认识数字10。1、运用CAI课件教学,让幼儿观察课件,知道图上是直么季节。参考资料，少熬夜！2、观察CAI课件,逐一给背景图添上小鸟、小蝴蝶、小花、小蝌蚪,并让幼儿知道小鸟、小蝴蝶、小蝌蚪的数量是10