【推选】小学语文教案整理【汇编4篇】

参考资料，少熬夜！【推选】小学语文教案整理【汇编4篇】作为一名优秀的教育工作者，你可能需要编写教案，教案有利于教学水平的提高和教研活动的开展。那么你了解教案了吗？以下是网友整理的小学语文教案精选，希望对你有所帮助。小学语文教案【第一篇】一、教材解读我们所用的人教版教材采用的是“主题式”的单元编排方式。本册书共有八个单元，第一单元的主题是“感受自然”，其中编排了两篇精读课文《山中访友》和《草虫的村落》，两篇略读课文《山雨》和《索溪峪的“野”》，还有一个“口语交际习作”和“回顾拓展”。这几篇课文，从不同的角度来描述对大自然的感受：《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。因此，让学生喜欢亲近自然、感受自然，培养学生热爱自然的美好情操就是本单元在人文内涵方面的目标。本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，不仅对人文内涵给予充分关注，而且注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。细读课文我们会发现，除了主题相同，本组课文在表达上也有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。这一点在单元导读的第二部分和“回顾拓展”中交流平台都有提到，因此，“展开联想和想象进行表达的方法”是本单元的读写训练点，同时也是本册的一个学习重点。围绕本组专题，“口语交际·习作”安排了三方面的内容来落实读写训练点。“回顾·拓展”中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。二、单元教学目标教学目标是教学的灵魂，是所有教学行为的出发点和最终归宿，只有明确了教学目标，我们才能确定“做什么”、“怎样做”。所以，我在确定教学目标时一般先从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，参考资料，少熬夜！关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”现在提倡“以学定教、以学论教”，构建“生本课堂”，让学生在课堂上有所发展与成长，所以今天我们不妨试着变“教学目标”为“学习目标”，站在学生的角度从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个维度来分析一下第一单元应该达成的目标。“知识与能力”目标：1、学会本组19个生字，理解“德高望重、津津乐道、意味深长”等词语在具体语言环境中的恰当意义，体会其表达效果。（字词）2、继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（朗读）3、背诵、抄写文中自己喜欢的句段，进行语言积累。（积累）4、体会作者细心观察大自然的方法和获得的独特感受，体会课文“展开联想和想象表达感受的方法”。（阅读、写法）“过程与方法”目标：通过有感情地朗读课文，联系上下文和生活实际，体会课文“展开联想和想象表达感受的方法”，并试着在习作中加以运用。“情感态度价值观”目标：体会作者对大自然的喜爱之情，产生投身大自然、感受大自然的热情，领悟到要热爱自然、热爱生命、热爱生活。以上三个维度的目标只是为了表述的明白我们才进行了分述，但是在实际操作过程中它们是一个不可分割的整体，互相融合、互相渗透。小学语文教案【第二篇】【教学目标】1、了解带有比喻特点的词语，积累词语；感悟、积累名言名句。2、能就如何进行有效的劝阻这一话题，展开口语交际活动，提高口语交际能力。3、运用已掌握的阅读方法自主阅读、感悟，提高阅读能力。4、能抓住人物特点，写自己印象最深的一个人。【教学重、难点】参考资料，少熬夜！积累词句；能抓住人物特点，写自己印象最深的一个人。【教学准备】老师：多媒体课件。学生：1、搜集带有如、若、似的词语，搜集名人名言。2、回忆自己家里的小纠纷。【教学时间】3~4课时。【教学过程】一、积累词句，感悟道理1、（屏幕显示词语）自己读词语，要求读准确、读流利，不认识的字。2、看看词语中带点的字都表示什么意思。3、师小结：这些词语都用了比喻的修辞手法。和同桌再读一读，交流交流词语中都把什么比作了什么。4、全班交流。5、如果能把这些词语放进你的作文里，你的作文定会更精彩。现在我们就来试一试吧！（屏幕显示例句）你能用哪个词语说一句话？6、想把它们记下来吗？各种形式朗读，指导背诵。7、赛一赛谁背得最多。8、你还知道哪些类似的词语？（学生交流后，屏幕显示搜集的词语）学生读一读。9、其实这些词语的背后还有很多好听的故事呢（屏幕显示故事动画）。学生自己读《口若悬河》，用自己的话说一说口若悬河的意思。10、你还知道哪些成语的出处或者故事？11、好词语能使我们的文章生动具体，名言名句能陶冶我们的情操，指引我们怎样做人。请同学们自己读语海拾贝中的名句，想想你有些什么收获。12、各种形式朗读。13、想把它们记下来吗？指导背诵。14、你还知道哪些关于道德情操方面的名言？（屏幕显示搜集的名句）学生自己读一读，记一记。二、调动经验，交流沟通1、家是温暖的，但有时也会发生一些小插曲。（屏幕显示家庭发生纠纷的场面）2、每当家里发生类似的情况时，你有些什么想法？3、家和万事兴嘛，谁不想拥有温馨幸福的家呢？那请同学们回忆自己家庭的小纠纷，每一小组选最难解决的一两件事，在组内讲解清楚，还可以表演表演，商量商量解决的办法。4、抽一两个小组汇报讨论的情况。5、其他同学认真观察，认真倾听，可以补充，也参考资料，少熬夜！可评价。6、老师根据情况，适当点拨提升。7、老师小结。三、抓住典型，学习写人1、谈话激趣，启发回忆：同学们，童年生活是五彩缤纷的，有笑有泪。当你遇到难题的时候，是谁帮你渡过难关？在足球比赛场上，是谁与你并肩作战？在被人误会的时候，是谁和你站在了一起？2、在这些人中，谁给你留下的印象最深？他所做的哪件事给你留下的印象最深？自己先说一说。3、抽学生说，其他同学认真听，议一议她（他）说的事例怎样修改会更精彩。4、自己构思习作，自拟草稿。5、自读自改。6、老师选取几篇习作，当面评改。7、小组互评互改。8、选优秀作文全班欣赏。四、自主阅读，表达感悟1、回忆已学过的阅读方法。2、自己读一读短文，想想主要讲了一件什么事。3、你能把这个故事讲给同桌听一听吗？4、用自己的话说一说毛遂自荐的意思。5、读了这个故事，你想到了什么？全班交流感受、体会、收获。小学语文教案【第三篇】单元要点：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。]4、初步感受到数学与实际生活的联系。第2课时拼一拼。教学目标：1、通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3、通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。]4、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合参考资料，少熬夜！作探究和创新的意识。重点难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。教具学具：多媒体课件、正方形纸。教学过程：一、创设情境，谈话导入教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？]二、感受新知，观察比较1、提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？[在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？]2、讨论交流：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？[上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。]3、引导学生继续观察长方形的边。提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？[生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。（教师板书：对边相等）]4、引导学生观察正方形的边，有什么发现？[你能证明正方形的四条边都相等吗？]5、小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形？6、一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！]三、动手实践，检测反馈1、学生独立完成第3页的做一做。你还能拼出什么图形？2、第6页的第4题。参考资料，少熬夜！（1）小题教师可示范对折方法，再让学生剪开，在引导学生比一比所剪出的两个图形说一说有什么发现？（2）小题放手让学生自己完成。通过实际操作让学生感受一个正方形可以可以分成两个同样的长方形或三角形、正方形的四条边相等。3、第6页的第5题。[建议学生可以自己的选择用估计、画一画、摆一摆的方法探究出答案。缺了8块砖。]四、小结这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。板书设计：拼一拼对边相等教学反思：通过本节课的拼组，使学生发现了这些平面图形之间的关系，从而进一步认清长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征。培养了学生的想象力和动手实践能力，学生的学习兴趣十分浓厚，效果很不错小学语文教案【第四篇】活动内容本单元的主题是“告别童年”,童年的生活是丰富多彩的,教师要引导学生回忆那些印象深刻的往事，特别是充满童真、童趣的小事，还要注意对个人成长历史具有重要意义的时间段，如：婴儿期，幼儿园，上小学……制作童年生活纪念册的过程，是重温快乐、小结生活经验的过程。教师应要求学生请自己的爸爸、妈妈（伴随自己成长的长辈)也参与进来，增进亲子交流，还可以对学生进行必要的指导。活动组织一、准备1、教师组织学生准备材料：查找收集有关照片，收集有纪念意义的小饰物或送给自已的小礼物；收集自己过去的奖状证书、表扬信、感写信，各年级的成绩单……收集自己的佳作：习作中的佳品，美术、书法等作品；收集老师、长辈、同学给自己的留言……也可以收集自己到各地旅游的小纪念品……2、老师指导学生整理自己收集到的资料：给照片配上简短的说明或醒目的标题；对小装饰物和小礼物也应配上文字说明；奖状、证书等可以和相关的照片组合在一起相互说明……老师、长辈、同学给自己的留言最好用原始材料。参考资料，少熬夜！3、老师提醒学生准备一个册子，封皮可以是硬纸做成的。封皮上可以装饰图案，题写纪念册的名字，也可以是素色，名字可以题写在第一页上。册子规格可以大些，便于插放奖状、照片等。二、制作1、老师可以向学生推存几种编排方式，如：按时间安排、按不同内容编排……2、老师可以提示学生，把纪念册做成活页夹的形式，便于添加、整理内容。3、老师要提示学生除了写“序”、“后记”以外还应设计一个目录，以便于查找相关内容。4、当学生分部分、按顺序装订成册前，老师还要提示学生在每部分前加一个插页，对此部分内容做简要说明。5、提倡学生给每一页加上符合内容的装饰。6、提示学生在纪念册最后留几页空白页，以便不同人、不同时间欣赏后留写感想体会之用。三、交流1、小组交流或全班交流均可。2、可放在班里大家翻阅，也可有组织地带回家里和家长一起欣赏。提倡欣赏后留言。3、建议不评选最佳纪念册，因为对于纪念册的主人而言，每本纪念册都是最佳珍品。