关于小学语文教案汇聚【参考4篇】

参考资料，少熬夜！关于小学语文教案汇聚【参考4篇】作为一个无私的老师，我们要写教案。借助教案，我们可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么应该怎么写教案呢？以下是网友整理的小学语文教案精选。欢迎分享。小学语文教案【第一篇】学习目标1、认知3个生字，会写3个生字。2、理解诗句的意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。3、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。课前准备通过查找相关资料，初步感知诗歌中较难理解的词语长征：1934年10月中央红军从江西、福建动身，于1935年10月到达陕北，行程二万五千余里。五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭（或称南岭），横亘在江西、湖南、两广之间。逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子。乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉。走泥丸：《汉书蒯通转》，“阪上走丸”，从斜坡滚下泥丸，形容跳动之快。铁索：大渡河上的泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥。岷山：在四川和甘肃边境，海拔四千米左右。1935年9月红军长征经此。教学过程诵读品悟，领略诗境听一听《长征组歌》中的段落，谈一谈你所了解的长征。自由朗读课文，注意读准字音。初步渗透相关的诗歌知识指导朗读：从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑。红军／不怕／远征难，万水／千山／只／等闲。五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／澎湃／走／泥丸。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。更喜／岷山／千里／雪，三军／过后／尽／开颜。练习有感情地朗读背诵。参考资料，少熬夜！播放长征歌曲，以唱配诵。以唱带诵讨论在现代生活中，俺们如何学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情感态度。小学语文教案【第二篇】教学内容九年义务教育六年制小学教科书语文第十二册《穷人》。教材分析本篇课文是第五单元中的一篇精读课文。课文讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。结合本组教材的编写意图，在教学本课时，应让学生理解课文的思想内容的基础上想开去，以深化对课文的理解。设计理念依据“研究性学习”的的理念中的“研究性阅读”的教学方式，重在培养学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。《穷人》一文，无论是从课文主题和人物形象看，还是从写作方法和语言风格看，都是实施研究性阅读的好课。教学目标学会本课字词，读懂课文内容，联系上下文体会句子的含义，从而感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。在这一学习过程中使学生享受小组合作学习乐趣，使学生在积累知识的过程里又是身心和人格健全发展的过程。教学重点理解课文内容。从人物行动、语言、思想活动中体会穷人的美好心灵，并从中学习文章的表达方法，展开合理想象。教学难点体会桑娜矛盾的心理活动。教学准备小黑板教学过程一启发质疑围绕课题，你能提出哪些问题呢？（课文题目是“穷人”，但是在整篇文章中，并没有出现“穷”字，为什么？桑娜和渔夫为什么要收养西蒙的孩子？）二细读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。1从课文哪些地方可以感受到桑娜的一家过着穷苦的生活？参考资料，少熬夜！2学生自学课文，在书中画出相关内容。（学生自主选择自己感兴趣的方式品读体会。）【设计意图：体现学生自主学习。】3学生汇报。4有感情的朗读，汇报内容相关的句子，读出你的理解。【设计意图：培养学生对课文的理解能力，并使学生体会人物的特点。】三分析桑娜内心活动，体会人物的崇高品德。现在就第二个问题展开讨论。1出示文章描写桑娜内心活动的段落。【设计意图：体会人物“忐忑不安”的心理及人物的性格特点。】2读完本段内容，从中你想知道什么？学生提问并归纳整理。（1）读读这段话，想一想这段话的大致意思。（2）这段话出现几个省略号？请你想象出桑娜的内心活动。（3）采用小组间角色朗读等形式展开自学。【设计意图：体现学生自主阅读自主学习的要求。】3学生准备交流。（和小组同学交流，表达自己的想法。）【设计意图：让学生在交流中体会探究的快乐，体会桑娜的善良、乐于助人的美好品质。】4汇报展示。（学生个性化表达，畅谈自己的体会。）【设计意图：培养学生对课文的理解和语言表达能力。】5教师小结。6练习朗读。四学习最后一部分。1读读最后一部分，画出自己喜欢的句子，并谈谈自己的体会。【设计意图：体会渔夫的高尚品德。】2指导有感情有感情的朗读最后一段。（学生有感情朗读课文，进一步体会渔夫和桑娜的勤劳和善良。）【设计意图：在读中体会两人的善良，乐于助人的高贵品质。】3出示文中的重点句。（小黑板）4引导学生分析句子的含义。5学生汇报。6教师小结。五总结全文参考资料，少熬夜！1通过本课的学习，你有哪些收获？（引导学生从文章内容和写作方面进行总结。）2结合课文内容，续写课文故事情节。小学语文教案【第三篇】写童话1．根据童话的特点和读过的童话故事，选择你喜欢的动植物或人物、事物展开想象写一个童话故事。2．同桌互读互改3．抽生上台读编的故事，集体评改。4．自评自改或互改。作业：1、端正抄写自己的童话在作文本子里2、选做：四人小组童话接龙习作讲评参考教案【教学目标】1．知识能力：在童话交流中，进一步了解童话的特点；初步学会点评同学习作的能力，能根据同学的点评修改自己的习作。2．过程与方法：在生生与师生点评中发现自己和同学习作中的优缺点，能比较清楚地表达出来，借助班级主页鼓励学生积极参与点评。3．情感、态度、价值观：感受编写童话故事给我们带来的乐趣。【教学过程】一、总评类型多样，有《小木偶的故事续编》，有写动物的《森林运动会》，也有写《文具盒里的故事》，还有同学们自己最喜欢写得其他童话故事。老师这里就选取了其中几则，请大家来读一读文题。1、水底青蛙大王2、水果打广告3、小木偶误入时空隧道4、书包里的故事5、谁的功劳大6、真才实学……二、分类点评1、出示文题，读一读，有什么感受？小学语文教案【第四篇】学习目标：1、能有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。2、理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。3、体会李广将军的力大无比，射箭本领高强。参考资料，少熬夜！学习过程：一、课前组内帮对检查学案5、6、7题完成情况。二、课内检查预习1、小组交流：同学们课前都预习了课文，生词会读了吗?下面小组内互相检查：学案2(1、6号;2、5号;3、4号)，随即纠正，错的改正过来，一会找同学读一读。看哪个组读得最快、最正确。找一两个组的6号读，其余同学、老师相机纠正指导。集体读。2、小组交流：同学们能把课文读正确、流利吗?下面小组内分工读(组长分工)，读错的及时纠正，再读一读，读对为止。集体交流：找一个组同学读课文，师生相机纠正指导。齐读课文。3、质疑、解疑：(1)小组内交流对词语的理解。(2)通过预习，同学们可能还有不明白的地方，下面小组内交流一下，解决不了的小组长进行汇总，一会儿提出来。(3)小组长汇报(写在各自的黑板板块上)。(4)小组间解疑。解决不了的，老师引导读书，思考、解疑，或者精读时解决。4、精读理解，感情朗读：(1)齐读1、2自然段，说说“神勇无比”的意思。当时发生了怎样的一件事呢?(2)下边请同学们仔细读一读第3自然段，边读边想象当时的情景，你觉着李广将军怎么样?从哪里看出，标画出有关语句。交流：李广将军怎么样?(力大无比)读读有关语句。教师相机指导，读出李广将军的力大无比——大家练习感情朗读。(3)下边请同学们仔细读一读第4自然段，边读边想象当时的情景，你觉着李广将军怎么样?从哪里看出，标画出有关语句。交流：李广将军怎么样?(射箭本领高强)读读有关语句。教师相机指导，读出李广将军的射箭本领高强——大家练习感情朗读。(4)结合3、4自然段，说说《塞下曲》这首诗的意思：自己说——帮对说——集体交流，教师指导。(5)背诵并默写《塞下曲》：自己背——帮对检查——集体检查——自己默写——改错3遍。5、李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭，会说些什么呢?请同学们围绕这个话题展开想象写一段对话。说一说——自己写——小组交流修改。6、找出课文中带引号的句子，探究一下这里的引号在用法上有何相同与不同。参考资料，少熬夜！这位“夜引弓”的“将军”(引用古诗中出现的词)便是被人们称为“飞将军”的李广(引用人们对李广特别的称呼)树木野草发出“沙沙”的声音。“嗖”的一声。(模拟事物发出的声音或象声词)7、搜集卢纶的其他诗作，读读背背。