【精推】小学语文教案汇集5篇

参考资料，少熬夜！【精推】小学语文教案汇集5篇作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。那么你知道正式的教案是怎么写的吗？以下是网友为大家收集的小学语文教案精选。欢迎阅读，希望你能喜欢。小学语文教案1【背景知识】１、这是现代著名作家巴金的散文。课文描述作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见的情景，抒发了作者对鸟的天堂的赞美之情。课文可分为四段。第一段（第１～４自然段）写作者和朋友们晚饭后划船去游玩。第二段（第５～９自然段）写作者和朋友们第一次经过鸟的天堂时看到的情景。第三段（第１０～１３自然段）写作者和朋友们第二次经过鸟的天堂看到的情景。第四段（第１４自然段）写作者不由得发出鸟的天堂的'确是鸟的天堂的感慨。２、这篇课文作者观察细致，描写生动，特别是通过联想写出了大榕树的勃勃生机，应当继续训练学生分辨事物和联想的能力。【教学目标】１、认读１个生字。２、能说出我们两次去鸟的天堂看到的景象。３、懂得这棵大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要地写出来。４、感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对大自然的热爱、赞美之情。【教学重点】了解鸟的天堂的奇异景象，写出大榕树成为鸟的天堂的原因。【教学过程】一、揭题，导入１、出示课题。２、理解课题：⑴天堂原来指的是什么？（原来指人死后灵魂住的极乐世界，这当然是一种迷信的说法。现在一般用来比喻美好幸福的生活环境。）⑵读了课题，你有什么问题要问吗？二、初读课文１、听录音，思考：⑴鸟的天堂指的是什么？⑵作者两次经过鸟的天堂，看到的景色有什么不同？２、讨论、交流上面的思考题答案。参考资料，少熬夜！３、默读课文：给课文分段，并说说分段的依据。（按两次经过鸟的天堂所见所闻来分，分成两部分，也可以把出发和离开单独列出，全文分成四段。）４、深入阅读课文第一、二大段，着重分辨第二大段中哪些是作者的联想，起什么作用。三、学习课文第一段１、指名读课文。２、这一段主要写什么？３、比较句子读起来有什么不同：⑴太阳落下山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边，在山头，在树梢。⑵太阳落下山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边、山头和树梢。学生讨论后，教师小结：课文用了短句，读起来更有韵味。４、我们陆续跳到一只船上。其中的陆续能不能换成继续？（比较词语意思：陆续──继续。陆续表示一个接着一个。）５、读句子：说说句子中哪些是作者看到的景物，哪些是作者的联想。幻灯片出现：船平静地在水面流动，三支桨有规律地在水果划动。（都是作者看到、听到的，是作者的见闻。）６、第４自然段的三个句子，次序能不能换？为什么？（不能，课文是按水面、船、桨由远到近地写的。）７、小结：这一段具体描写黄昏后美丽的景色和幽静的环境。四、学习课文第二段１、听录音，思考：这一段写的是作者第几次经过鸟的天堂所见到的情景？看到了什么？２、这是一棵榕树还是几棵榕树？从哪里看出来？３、默读第８自然段，用（）划出作者的见闻，用划出作者的联想。全班讨论、交流。重点句灯片出示：⑴翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀这美丽的南国的树！⑵只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。参考资料，少熬夜！小结：有了这些联想，把树当作动物或人来写，写出了树的勃勃生机。４、作者为什么要着重描写榕树的大和茂盛？（这环境适宜鸟儿生活，使得大榕树成为鸟的天堂。）使大榕树成为鸟的天堂的，还有哪些原因？５、作者和他的朋友们这次经过鸟的天堂，有没有看到鸟？为什么？６、概括第二段的段意。五、学习课文第三大段１、听录音，思考：作者第二次经过鸟的天堂，是什么时候？他见到鸟儿了吗？２、指导学习第１２自然段：灯片出示：⑴找到一对反义词。（清静──热闹。）⑵课文怎样写出热闹？读一读，完成作业本第5题。⑶小结：写了鸟的声、影、种类、动作，用了排比的写法，短小而节奏鲜明，读起来声音短促，给人美不胜收的感觉。３、作者写鸟多，用了哪个词来形容？圈出来。（应接不暇，用在这里说明什么？）小结：这一段运用了先概括、后举例的写法。４、配乐齐读第１２、１３自然段。５、为什么作者这次经过鸟的天堂看到了那么多的鸟的呢？６、归纳段意。六、学习课文第四大段１、指名读课文。２、留恋表现在哪里？为什么昨天我的眼睛骗了我？３、理解最后一句话：为什么前一个鸟的天堂加引号，而后一个不加引号？（前一个鸟的天堂加上引号，表示特殊称谓，指的是那棵大榕树。后一个鸟的天堂是说大榕树适合鸟儿生活，鸟儿在这里过着幸福美好的生活，真像在天堂一样。作者用相同的词语，借助不同的标点符号，表达了对鸟的天堂的热情赞美。）七、布置作业小学语文教案2【教学目标】参考资料，少熬夜！1．通过自由读、指名分段读等多种形式读懂课文内容，并能从读中掌握读书方法，从而提高学生的阅读能力。2．多次不同形式的朗读感悟之后，知道鸡妈妈新房子前后的变化，了解变化的原因，懂得听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当。这个道理。并联系实际，指导行为。3．与他人交流自已的感受和想法。【教学重点】读书方法的掌握、运用。【教学时数】1课时【教学过程】一、创设情景，语言实践。同学们，鸡妈妈有许多孩子，为了不让孩子风餐露宿，她建造了一座新房子。现在我们就参观参观。（出示课文插图）参观鸡妈妈的新房子，给你的感觉是——（漂亮、牢固）这房子这么漂亮，该怎么读？这房子这么牢固，该怎么读？同一个课题不同的情况，读法就不同，这就是我们语文的魅力所在。鸡妈妈的房子有两个特点：漂亮牢固谁把鸡妈妈的房子这两个特点连起来说一说。出示：鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。辨别句子①鸡妈妈的新房子造好了，既牢固又漂亮。②鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又美丽。①词语可以前后调换；②“既……又……”这个句式中前后两个词既要相关，又不能同义重复。你能用“既……又……”的句式造句吗？我们一起再来欣赏鸡妈妈的新房子。学生读课文第一节。我们知道房子讲究的不仅仅是漂亮、牢固，还要什么呢？（舒适）对于鸡妈妈的房子哪些人提出改进的建议？不妨我们走进课文。二、整体感知，理清脉络。用自己喜欢的方式朗读课文。温馨提示：1．要求把句子读通读顺，不认识的字可以借助拼参考资料，少熬夜！音或请教同桌、老师。2．课文中哪些人给鸡妈妈的新房子提出改进建议，请用（）标出。3．交流学习成果：（1）要注意“上当”的“当”的读音。（2）板书：鹅大哥狐狸刚才同学们自学了课文中的生字、新词，又通过自己的努力，读通读顺了课文，并知道了鹅大哥与狐狸对鸡妈妈的新房子提出了建议很了不起。三、比较阅读，自主感悟。鹅大哥与狐狸对鸡妈妈的新房子提出了建议，它们的建议相同在哪里，不同在何处？再次走进文本。默读，用笔画出相关的句子。交流：板书：鹅大哥开窗通风为他人狐狸开窗做坏事为自己自己想一想，鹅大哥与狐狸的话怎么读？然后练一练。读给同桌听。指导朗读。面对鹅大哥与狐狸的建议鸡妈妈尝到了酸甜苦辣，她究竟哪些甜，哪些苦呢？交流：板书：治好了孩子的病失去了孩子从这两件事中，你想鸡妈妈今后遇到类似的情况，她会怎么对待？（好人的话要听，坏人的话不能听。要听得进别人的意见，但不能什么意见都当真；按好意见办可以把事情办好，照坏点子办则会把事办坏。……）你从中明白了什么？（好听的话固然人人爱听，但光别人的，不考虑自己的实际情况，不去分析思考，会付出惨重的代价。）学生再次感悟课文。四、链接课外，深化阅读回忆语文园地四的文章《骑驴》，讲的也是这个道理。小学语文教案3教学要求：1、学习并掌握本课的生字新词，理解课文内容，知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的，知道孔子为什么能够被人称为圣人。2、教育学生学习孔子的优秀品质。重点难点：参考资料，少熬夜！知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的，知道孔子是怎么成为圣人的。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、读孔子的语录，导入新课。1、出示：学无止境三人行必有我师焉。学而不思则罔，思而不学则殆。2、有感情地读一读，反馈搜集的资料，了解孔子。3、师结：孔子是我国古代著名的思想家、教育家、政治家。刚才我们读的都是他的教育名言。他为什么能成为我国春秋时期著名的思想家、教育家、政治家呢？今天，我们就来学习他求学、成长的故事。二、提纲导路，合作学习。1、借助拼音，认读生字，把课文读通顺，读准确。2、说说课文写了孔子的那些事情。3、完成下面练习。孔子是我国著名的家、家、家。孔子是一个家境的孩子。孔子是一个的大学者。孔子读书。孔子，，不管对方是什么身份。4、检查学生学习情况。1）、仲是卷舌音惭、诵、祀是平舌音。2）、艰的右边不能写成良。懂是左右结构的字，不能写成上下结构。3）、分段读课文，正音。4）、全班齐读课文。三、集体反馈，整体感知。1、指名完成上面的填空题。2、用上虽然但是，不但而且，因为所以，把所填内容连成一段话。（孔子虽然家境贫寒，但是他读书非常勤奋。而且他谦虚好学，不懂就问，所以成了远近闻名的大学者，是我国著名的思想家、教育家、政治家。）四、课堂小结：同学们，通过刚才的填空练习，我们知道孔子的成功和他自己的努力是分不开的。课文还给我们介绍了不少他求学的故事呢！下节课我们再来深入地了解孔子的故事。五、作业。六、1、有感情地朗读课文。2、抄写本课生字新词。第二课时一、直接导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道孔子是我国参考资料，少熬夜！古代圣人。他家境贫寒，但是他、终于成了春秋时期著名的思想家、政治家、教育家。二、品读句子，深入认识。1、同学们，课文在给我们介绍孔子的时候写了几个故事？请大家说一说。2、反馈。1）、贵族请读书人吃饭，孔子被赶走，他只好羞愧地离开。2）、指名读地二自然段，思考：为什么他会被大贵族孙氏赶出来呢？因为他家境贫寒，根本没有钱读书。3）、孔子没钱读书，被赶走后心里是怎么想的？引导学生想象。当时，孔子是怎么想的？他满脸羞愧，下定决心要好好读书。4）、从那以后，孔子读书非常刻苦，他是怎么读书的呢？他一边给被人看仓库和牛羊，一边抽空读书。5）、用一边一边造句。6）、孔子进太庙不懂就问。说明他有什么品质？谦虚好学，不懂就问7）、划出有关句子，读一读。8）、集体反馈。9）、练习朗读。10）、师结：同学们，孔子就这样孜孜不倦地学习，最后成了我们古代伟大的思想家之一，被后世成为圣人。11）、让我们怀着对孔子的敬佩和赞叹之情有感情地朗读课文第五自然段。三、拓展延伸，说故事。孔子学识渊博，弟子三千，贤人七十二。他首倡有教无类及因材施教，成为当时学术下移，私人讲学的先驱和代表，他的学生把他说的话和一些事迹辑录成了一本书《论语》。同学们，你们还收集了他哪些故事呢？分小组讲故事。四、课堂小结：孔子的故乡山东曲埠修有孔子庙，还举办孔子文化节，进行纪念。五、作业。1、抄写课后的词语。2、交流收集的孔子的故事。小学语文教案4教学目标：1、认识15个字，会写8个字，自主积累词语。2、朗读课文。3、感悟课文内容，激发学生学科学，爱科学的兴趣。教学重点：参考资料，少熬夜！1、认识15个字，会写8个字。2、朗读课文。教学难点：了解磁浮列车的设计原理，引导学生在朗读中体会列车的神奇。教学时数：2课时教学准备：1、生字词语卡片。2、课前搜集有关磁浮列车的资料。教学过程：第一课时一、导入新课1、今天，我们来参观一种新型的列车：出示磁浮列车图片。它是当今世界上最快的列车。2、看到图片，你有什么疑问吗？3、是啊，列车怎么没轮子呢？你们想知道吗？那请大家和老师一起去看看吧。板书课题，学生读课题。二、初读课文，自主识字。1、请同学们自由读课文，遇到不认识的字，圈画出来，运用以前学过的，自己喜欢的方法识字。2、同桌之间互相抽读生字。3、开火车，全班抽读生字卡片。4、给生字找朋友，我抽到一个字，请你给它找个朋友，使他们成为一个词。5、请把你喜欢的句子或段落读熟。6、指名朗读课文，评价，你认为他读的怎么样？7、自由读课文，做到准确。三、学习生字1、出示会写字，学生读准字音。2、给生字组词。3、学生观察，教师范写，你认为这些字在书写的时候要注意什么？4、请把你的发现告诉大家。5、学生练写，教师个别指导。6、书写评价。作业：1、读课文。2、书写生字。第二课时一、复习1、