奥尔夫音乐教案范例（精选4篇）

参考资料，少熬夜！奥尔夫音乐教案范例（精选4篇）作为一名人民教师，我们通常需要用教案来辅助教学。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。写教案要注意哪些格式？以下是网友收集的奥尔夫音乐教案精选，仅供参考，希望对你有所帮助。奥尔夫音乐教案【第一篇】活动目标：1、认识乐器——碰钟2、能用不同的方式演奏乐器活动准备：小碰钟、碟片活动过程：1、谈话导入课题教师出示小碰钟，先敲击几下，让幼儿听，让幼儿感受音乐的乐趣；2、教师拿出光碟，播放光碟请幼儿观看图片，看一看图中都有些什么？他们都在干些什么？他们都用了些什么东西？3、请小朋友们模仿一下这里面的动作，所做的动作4、请小朋友用拍打来敲击，并有节奏的读儿歌让小朋友们多动手锻炼几次，让幼儿体会音乐中的节奏感。5、教师带领幼儿一起玩游戏，并能够通过游戏，感受其中的乐趣。游戏规则：（1）、小朋友们自由结伴，分别都找到一个好朋友，互相拍手；（2）、教师播放音乐，让幼儿仔细的听，同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌，在拍掌的过程中，教师先示范，幼儿在第一次游戏的过程中，只需拍手，教师念儿歌，慢慢的等熟练了以后，就请幼儿领读儿歌，反复的锻炼，以便加深幼儿的印象。教师小节：针对幼儿所学的加以巩固。奥尔夫音乐教案【第二篇】活动目标：1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。活动准备：磁带、头饰、积木活动流程：参考资料，少熬夜！尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作一、活动指导过程：1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。二、欣赏活动：（一）、尝试创编活动：1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那的花园在哪儿呢？你们快快来帮造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。2、“这么美丽的花园，一只蝴蝶玩，真孤单。”“让们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。（三）交流讨论：1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。2、听了这首曲子你有什么感觉？3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。（四）联想创作1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。奥尔夫音乐教案【第三篇】活动目标：1.学唱歌曲《开车歌》2.分辨行进与停止的交通信号并做相应的动作。重点难点：学唱歌曲活动准备：幼儿用书，CD《开车歌》，红色、绿色交通灯纸模活动过程：一、组织教学，和幼儿讨论有关交通信号灯的作用，参考资料，少熬夜！请幼儿自由表达想法，激发幼儿学习兴趣。1.汽车遇到红灯时，该怎么做?(红灯停，绿灯行)2.小朋友在过人行道时，该怎么做?(红灯停，绿灯行)二、播放CD，请幼儿倾听并学唱歌曲。1.你听到了什么?(叭叭叭，汽车开来了)2.看见红灯怎么样?看见绿灯怎么样?三、反复学习歌曲。四、游戏：请幼儿扮演汽车司机，教师扮演交通警察，幼儿伴随音乐开车子，并根据教师出示的交通灯颜色决定行进还是停止。1.请幼儿扮演小司机，并说说自己开的是什么车?2.你开的什么车?(鼓励幼儿想象并说出自己喜欢开的车)3.请幼儿从教室的某一处出发，沿着一条路线前进，教师同时播放音乐。4.教师说“红灯”，并出示红色纸模，幼儿原地踏步，停止前进;直到教师说“绿灯”并出示绿色纸模，幼儿再开始继续前进。五、活动延伸幼儿到户外，自由组合进行游戏。活动反思：1.由于在活动前做了较好的准备，以游戏的形式让孩子们学习和练习歌曲，孩子们很快就学会了歌曲，还能根据歌曲与游戏的指示做出停止、前进的动作，达到了预期的教学目的和效果。2.由于幼儿较多，在游戏室内奔跑不开，临时做了游戏的调整，将孩子们以组别编号，模仿车辆限号进行分组游戏，但是由于孩子们没有这样的经验积累，同时，小班孩子对数字的理解有差别，所以大部分孩子不能理解限号行驶的游戏规定，可以加强这方面的巩固与练习，这也是大班额下幼儿分组游戏的一种方法。奥尔夫音乐教案【第四篇】一、生活活动1.午睡：提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿主动自己的床铺。提醒幼儿喝水。2.午操：做徒手操时动作到位、饱满。3.午点：提醒幼儿洗手，排好队擦手。要求幼儿吃点心保持安静，尽量快点吃完自己的一份点心。参考资料，少熬夜！有特殊饮食需要的孩子能主动与老师沟通（换牙、身体不舒服的孩子）。4.餐后活动：学习玩安静的游戏，会主动找同伴下五子棋。二、音乐活动：OldMacDonald教学目标：1、感受OldMacDonald的乐曲曲式，了解乐曲形式为：A-A-B-A2、初步学习OldMacDonald的轮奏与合奏的节奏型。合奏的节奏型：XXXXX轮奏的节奏型：XXXXXXXXXXXXXX辅导能力强的幼儿用沙锤左右手轮流打击乐器。3、愉快地与同伴玩音乐游戏《帆船》，体验与老师们分享游戏的快乐。教学准备：1、已学习过OldMacDonald的歌曲。节奏图谱挂在奥尔夫主墙。2、音乐准备：OldMacDonald、《帆船》的音乐。3、乐器准备：手鼓、单响筒、响棒、沙锤教学过程：一）、歌曲OldMacDonald：1、幼儿欣赏音乐，启发幼儿随音乐一起唱歌。2、了解乐曲形式为：A-A-B-A分句感受OldMacDonald的.乐曲曲式。二）、学习合奏和轮奏的节奏型1、合奏的节奏型：XXXXX1、用身体乐器练习。结合图谱，练习打击节奏。2、轮奏的节奏型：XXXXXXXXXXXXX将歌曲中B段的节奏单独用身体乐器练习。三）学习OldMacDonald的轮奏与合奏。将幼儿分成四种不同的小鸡，用乐器配合音乐敲奏。四）、音乐游戏《帆船》1、倾听音乐。2、随音乐拍手，拍肩，踏脚。3、圆圈游戏。4、自由找同伴游戏。5、鼓励幼儿邀请老师参与。三、体育活动：圈圈乐一）、教学目标：1、通过探索、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。2、学习双脚分合连续跳圈的方法。参考资料，少熬夜！3、激发幼儿对体育活动的兴趣。二）、教学准备：幼儿人手一个圈；录音机、磁带；划定池塘的场地。三）、教学过程：1、在音乐伴奏下，幼儿做准备活动：幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈操2、初步探索圈的多种玩法：（1）教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣：圈有很多玩法，你想不想和它做游戏？比比看谁的办法最多。（2）幼儿分散玩圈，教师观察指导。（3）分享玩法：谁来当小老师，把自己的好办法教给小朋友？3、深入探索圈的多种玩法，并尝试合作玩圈：（7-8分钟）（1）教师用提问的方式引导幼儿：请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈。（2）幼儿深入探索、尝试：教师引导探索尝试用多种方法跳圈。（3）练习双脚分合连续跳圈的方法：一个圈的时候，两只脚并起来跳到一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。4、游戏：小鱼（1）交待游戏规则：教师做渔翁，用圈做，小朋友做小鱼，在池塘里游，被渔翁住的小鱼，站到池塘边。（2）师幼轮流做渔翁，进行游戏。5、放松活动《小鱼游》：教师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。四、离园。1.提醒幼儿入厕，喝水。2.提醒幼儿着装、书包。3.组织未回家幼儿玩自带玩具、看书。