精编小班音乐教案范例通用5篇

参考资料，少熬夜！精编小班音乐教案范例通用5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是网友收集整理的小班音乐教案精选多篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小班音乐教案【第一篇】设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。活动目标：1、大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。2、在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。重点：运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态难点：在观察和交流中感知小鱼游的变化活动准备：经验准备：幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。物质准备：1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。活动过程：一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美（一）模仿鱼游——师生进入游戏场景提问：小鱼尼莫生活在哪里？你们能像妈妈一样游到它的家吗？（教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。）（二）畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快，游的速度也快。2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。参考资料，少熬夜！请幼儿观察：为什么有的小鱼游的很美？（三）鱼儿共舞——感受旋律的优美1、欣赏旋律重点提问：音乐听起来感觉如何？（幼儿回答：很美、听了想睡觉……）2、感受音乐（1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。（2）师生共同随音乐模仿鱼游。（教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过拍打身体各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。）二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态（一）师生互动——一条小鱼游啊游1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。重点提问：尼莫的朋友好看吗？为什么？2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。（1）小鱼穿衣服引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。（2）模仿一条小鱼游啊游重点提问：怎样让自己变成一条鱼？（引导幼儿发现将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动）（3）随音乐游动教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态，如：向上、向下、向前、向后、转弯游等。重点提问：这条小鱼正在往哪里游？（在幼儿模仿的过程中，教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的姿态，并有意识的帮助幼儿交流不同方位的鱼游动作）（二）生生互动——两条小鱼游啊游1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰富动作表现经验。重点提问：一条鱼太孤单，怎样变出两条小鱼？（教师引导幼儿在一条鱼游的基础上探索两条鱼游的动作，如两只小手分开摆动。）2、激发想象，鱼儿间的互动交流。（1）重点提问：两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏？（教师以鱼妈妈的身份引导幼儿运用生活经验进行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、荡秋千、跷跷板、转圈圈等）（2）请幼儿演示自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在干吗。3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。参考资料，少熬夜！（教师以鱼妈妈的身份有意识地对幼儿给予动作指导）（三）与环境互动——许多小鱼游啊游1、观看视频，熟悉鱼儿嬉戏的情景。教师播放视频：引导幼儿观察鱼儿在水草、珊瑚间穿梭的情景。重点提问：尼莫的朋友怎样和水草、珊瑚做游戏的？2、引导幼儿与活动背景进行互动。教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中，模仿鱼儿雨水从游戏的情景。重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗？（幼儿回答；我在亲亲水草；我在捉迷藏；我在找东西吃……）3、根据音乐的提示进行游戏（1）教师交待游戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁；当音乐响起时，小鱼继续自由游。（2）师生共同游戏若干次，教师以鱼妈妈身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化。（从一条小鱼游，到两条小鱼游，再到许多小鱼游，教师以妈妈的角色，利用游戏化的语言和场景结合，层层递进，帮助幼儿探索不同方位的手部动作变化，表现鱼游姿态，调动生活经验想象鱼儿的嬉戏内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战。）三、接受邀请——游向新的快乐水域教师扮演鱼妈妈带着孩子游向新的水域活动反思：“创造性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地赋予个性和创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的身体动作。针对小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿，但注意力易分散、情绪易受影响等特点，因此，在设计活动时，教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的快乐。一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。幼儿年龄小，处于音乐学习的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探索的空间。如何让自己变成美丽的小鱼，两条小鱼喜欢怎么玩，许多小鱼喜欢与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的参考资料，少熬夜！空间。孩子们在愉悦的游戏氛围中不仅创造出各种各样的韵律动作，还创造出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。俗话说，生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰富的表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行模仿与创造。二、巧妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思维、展开想象。活动中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不仅唤起了幼儿的参与热情，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不断被激发。专家点评：以情景化游戏的方式，在音乐中感受模仿鱼游动作，快乐而随意。探索了激发小班上期幼儿在音乐活动中创编动作的潜能之方法。小班音乐教案【第二篇】活动目标：1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。重点与难点：重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。准备：森林图一幅，各种动物。过程：一、幼儿听音乐，开火车来到“森林”。问：我们来到了哪里？森林里有什么呀？幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。二、初步感受小猴和熊的音乐。1．今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！（完整欣赏音乐一遍）问：你听了音乐，有什么感受？2．小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣赏一遍）（1）欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。A．我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）B．小猴是什么样的？C．我们跟着音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。D．小猴还可以怎么样？让幼儿创编各种不同的小参考资料，少熬夜！猴的动作。E．跟音乐学小猴。（2）欣赏理解熊的音乐。A．听听这段音乐是谁来了？B．熊的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）C．熊遇到小猴会怎么样？（幼儿自由述说）三、师生合作游戏。1．出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。2．交代游戏要求：老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。3．游戏。4．简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。小班音乐教案【第三篇】找呀找呀找呀找找到一个朋友敬个礼呀鞠个躬笑嘻嘻呀握握手大家一起大家一做朋友活动过程一、导入1、熟悉音乐，引起学习兴趣。2、打招呼，相互认识。教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！二、展开1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？2、启发幼儿自编动作（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）3、播放-找朋友幼儿初步尝试自编动作表演。4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演（1）请幼儿做示范（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。（分组和集体进行表演。）5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。参考资料，少熬夜！三、结束教师带领幼儿去院子里做游戏。小班音乐教案【第四篇】活动目标1、初步学唱歌曲，能根据歌词大胆创编小猪做“晚餐”的动作。2、感受歌曲的趣味性，喜欢跟老师一起参与音乐活动，并能将自己制作的“晚饭”与他人分享。活动准备物质准备：ppt课件活动过程（一）进场：随音乐《百灵鸟》进场（二）教学过程：1、故事引导：（2）理解歌曲第一段，尝试用动作记忆歌词。（3）理解歌曲第二段。（4）师用节奏型朗诵《胡椒小猪》，鼓励幼儿学唱歌曲。（5）再次欣赏，鼓励幼儿主动表演。(三）结束活动：l、把制作好的“晚饭”给朋友或者客人老师尝一尝。师：哇，在小朋友的帮助下，小猪做了一桌子好吃的，现在请你端起晚饭请你的好朋友尝一尝，也可以去给客人老师尝一尝。2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。律动参考动作小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状洒点盐呀加点水呀：双手做撒盐状满头大汗：双手交替擦汗状小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状手忙脚乱打翻胡椒：快速跺脚啊湫：手捂嘴做打喷嚏状小班音乐教案【第五篇】3-1-2-5-6-0-0-4-6-6动作建议：第一遍：A段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作B段：双手放嘴边做吃的动作C段：单手交替放耳边听敲门的声音第二遍：A段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作B段：创编打扫卫生的动作C段：单手交替放耳边听敲门的声音第三遍：A段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作。B段：玩游戏的动作参考资料，少熬夜！C段：单手交替放耳边听敲门的声音游戏玩法：1．音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈妈还是大灰狼。2．想出一个办法辨别是妈妈还是大灰狼。活动目标：1、熟悉音乐结构，随乐做动作，在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼的声音。2、通过故事情境，语言提示，随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏的动作。3、体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣。活动准备：大灰狼头饰及尾巴、小白兔头饰活动过程：一、故事音乐动作l、师随乐做兔宝宝动作《小兔乖乖里的小兔们可乖啦，妈妈出门了，它们就在家里玩好玩的游戏，吃好吃的东西，真开心！有一首音乐说的就是《小兔乖乖》的故事，请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情？二、幼儿初步感知音乐，学做动作。T：小兔在吃什么？我们一起吃。（哦，原来是一下一下吃的）还做了什么动作？（听）小兔在听什么？（这边听一听，这边听一听）T：我们一起来吃好吃的东西吧。三、故事角色进入，幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。l、幼儿整体做动作，兔妈妈角色进入。T：是谁回来啦？是妈妈吗？你怎么知道的呢？2、幼儿座位前游戏，创编打扫动作，大灰狼角色进入，T：妈妈走啦，我们在家里能帮妈妈做点什么事呢？扫地怎么扫？拖地是怎么拖的？我们试一试哦3、幼儿散点游戏，创编玩游戏动作，大灰狼学兔妈妈声音进入。T：家里都打扫干净啦，那我们玩会游戏等妈妈回来吧，我们可似玩什么游戏呢？T：是妈妈回来了吗？你有什么好办法？四、结束l、散点再次游戏走出活动室，兔妈妈回来了。T：妈妈回来真开心，我们也要和妈妈一起来玩游戏！