【推选】中班音乐教案整理【参考4篇】

参考资料，少熬夜！【推选】中班音乐教案整理【参考4篇】作为一名优秀的教职工，你可能需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案好呢？以下是网友整理的中产阶级音乐教案精选，仅供参考。让我们看一看。中班音乐教案【第一篇】活动目标：知道幼儿园是一个集体，随便离开集体很危险，提高安全意识。活动准备：歌曲《迷路的小花鸭》，图片活动过程：1、播放歌曲《迷路的小花鸭》的第一段，请幼儿说说小花鸭怎么了。2、教师讲述故事《迷路的小花鸭》，边讲边出示图片。提问：（1）小花鸭为什么迷路了？（2）迷路后小花鸭遇到了谁，发生了什么事？（3）是谁救了小花鸭？引导幼儿理解故事内容，知道离开集体、离开妈妈很危险。3、知道自己是草莓班的小朋友，是大家庭里的一员，不要随便离开我们的“家”，我们的集体。4、游戏：乖小鸭。玩法：承认扮大灰狼，幼儿扮小鸭，小鸭子们去池塘边捉鱼，大灰狼仔细观察，发现有离开集体的小鸭子就立刻去捉。附故事：有一只小花鸭，跟着鸭妈妈和小伙伴们一起去池塘捉鱼。走到路上，发现路边飞来一只蝴蝶，蝴蝶真漂亮，于是小鸭子离开了大家，去追蝴蝶。追呀追，蝴蝶飞走了，小鸭子回头一看，自己已经跑出来很远，看不到妈妈、看不到伙伴们。它大哭起来。这时候，一只大灰狼恶狠狠地走过来，张开嘴铺路过来，想一口吃掉它，突然，一只大花狗从小鸭的身后跑出来挡住了大灰狼，大灰狼吓得逃跑了，小鸭子得救了。大花狗把小鸭子送回了家。从此，小鸭子再也不敢离开大家了。课后反思：本次活动我主要针对部分幼儿虽然喜爱小动物却不爱护小动物，因此，我选取了这节音乐课——《迷路的小花鸭》。在活动设计上，让幼儿反复欣赏、感受音参考资料，少熬夜！乐，在欣赏、感受的基础上让幼儿熟悉音乐旋律，记住歌词。根据中班幼儿思维形象性的特点，让幼儿在欣赏感受歌曲的同时并通过欣赏与歌曲内容相一致的形象挂图，使幼儿耳闻目见有一个完整的意象。在幼儿对音乐旋律性质、内容的感知基础上，幼儿理解了迷路的小花鸭的心情。当我用“你看到、听到迷路的小花鸭的时候，你的心情是怎样的？”的语言，引起幼儿的情感共鸣，帮助幼儿实现第二个目标，尝试用表情和动作来表现歌曲，启发幼儿随着音乐做出伤心和高兴的动作、表情，激发幼儿同情、关心他人的情感。中班音乐教案【第二篇】一、教学目标：1.初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。2.加深对秋天的认识，体验水果丰收的喜悦。二、教学准备：秋天丰收的图片、录音机、磁带。三、教学重点与难点：重点：能按音乐节奏协调地做动作。难点：创编动作。四、教学方法与手段：讲解示范法、图示法等。五、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、出示图片。图片上是什么季节？你从哪里看出来？认真的欣赏图片，说说自己的理解。引导幼儿感受图片，并能将自己的观察发现表达出来。二、引导幼儿感受音乐。1.教师：请你们听一听，听到这段音乐，你们有什么样的感觉？2.教师：那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢？认真的倾听音乐，说说自己的理解。引导幼儿感受音乐，并能将自己的感受表达出来。三、引导幼儿理解音乐。1.出示图片：图上画的是什么季节？你从看出来的？你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子？教师：那么你们听了这段音乐，你是怎么摘果子的呢？引导幼儿介绍自己摘果子的动作，和幼儿一起学习好的动作1.教师：老师听了这段音乐，心里面也觉得非常开心，你们想不想知道这是为什么？先请你们来猜一猜，好不好？2.因为秋天到了，果园里的果子都成熟了，叔叔阿姨们来不及摘果子，想请你们来帮忙摘果子，听摘果子的音乐响起来啦，你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子？先猜测一下为什么老师听了这段音乐会很开心。通过猜测活动以及老师讲述自己的感受，引导孩子更好的理解音乐。四、听音乐学习律动。1.教师示范、讲解动作要领，如：手腕的转动、踵趾步等。2.鼓励幼儿创编动作，表现果园丰收景象。（幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步，教师适时地给予语言提示。）幼儿随音乐练习摘果子的参考资料，少熬夜！动作。能手脚协调地随音乐做动作。尝试创编动作。采用教师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作，并鼓励幼儿自己创编。五、结束活动。在集体摘果子的情景中结束活动。跟着音乐集体摘果子。在轻松愉快地集体摘果子氛围中结束活动中班音乐教案【第三篇】【活动目标】1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。【活动准备】舞蹈编排：(1)脚步以垫步贯穿始终。(2)听歌词，记动作次数。第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。【活动过程】一、学唱歌曲环节。1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。二、学习垫步。1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。2、交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去参考资料，少熬夜！新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。三、学跳新疆舞。1、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上边的葡萄数不清。娃哈哈，娃哈哈，新疆的`葡萄亚克西。3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。中班音乐教案【第四篇】教学目标：1、帮助幼儿在音乐活动中充分享受活动的快乐。2、感受乐曲《跳一跳》，启发幼儿用不同的方式大胆的表示乐句中的跳音。重点：用不同方式表现乐句中的跳音。难点：节奏型╳╳│╳—│的掌握。教学准备：磁带、录音机、节奏谱、胸饰若干教学过程：一、律动《愉快的假日》。要求幼儿大胆的表现，心情愉快。二、完整欣赏音乐二遍，启发幼儿初步感受乐曲。1、（出示小姑娘图片）我的名字叫乐乐，是个快乐的小姑娘，今天，我有一首好听的曲子请大家听一听。（放录音一遍）提问：你喜欢这首音乐吗？音乐听起来感觉怎样？2、请小朋友听一遍，请你找一找曲子中能跳起来的音乐。（放录音一遍）提问：你找到了吗？请你来试一试，把能跳起来的音乐表现出来。三、帮助幼儿感受乐曲中跳音。1、今天我一个人在家，真没劲，请小朋友帮我一个忙，帮我去找好朋友。2、（出示节奏谱）可是好朋友家的门都关着，我们来一起敲敲门，看看朋友们在不在家，但是在敲门的时候，要很有礼貌，听着音乐把跳音敲对，好朋友家的门就会打开来了。（听音乐分句敲）3、小动物们告诉我：乐乐呀，小朋友们可真有礼参考资料，少熬夜！貌，请他们再来一次好吗？（听着音乐表演一遍）四、引导幼儿创造各种身体动作来表现跳音。1、刚才我们是用敲门来表示能跳起来的音乐，还能用什么来表示？2、那我们来试一试。（二～三遍）五、游戏《跳一跳》哦，好朋友找到了，我们和好朋友一起做游戏吧！1、请小朋友们贴好胸饰。2、听音乐找好朋友跳一跳。3、我们再来玩一次。六、来，一起和小动物们去外面玩吧！（听音乐出活动室）